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- 2021-11-10 发布
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18.
怀疑与学问
“
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
”
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴
。
”
“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处
。
” ——
王国维
做学问三大境界
情境导入
一个人学习,总是希望学有所获,学有所成的。但是,从实际情况看,并非所有的求学者其最终收效都一样,其最后成果都相同,有的人收效好,成果大,而有的人却收效差,成果小,彼此有差异,有的甚至差异很大,非常悬殊。无论历史上,无论现实中,都存在这种情况。这是什么缘故呢?我们如何才能让自己学习的收效好些,成果大些呢?研究这个问题,吸取有益的经验,对我们搞好学习是十分必要的,十分重要的。
《
怀疑与学问
》
这篇文章谈的就是这方面的问题,文中提出了一些很有启发,很有价值的见解,学好这篇文章对我们很有意义。
【
顾颉刚】
(1893-1980),原名诵坤,字铭坚,江苏苏州人,中国历史学家、民俗学家,中央研究院院士。古史辨派代表人物,也是中国历史地理学和民俗学的开创者之一。1920年毕业于北京大学哲学部,历任厦门、中山、燕京、北京、云南、齐鲁、中央、复旦、兰州等大学教授,
中山大学历史语言研究所主任、齐鲁
大学国学研究所主任等职。1949年后
曾任中国科学院历史研究所研究员。
著有《秦汉的方士和儒生》《三皇考》
《史林杂识初编》《孟姜女故事研究
集》等。1980年12月25日因病逝世,
享年87岁。
作者简介
议论文
定义:是对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。(即以议论为主要表达方式,通过讲事实,摆道理,直接表达自己的观点和主张的文章体裁。)
要求:①要对论述的问题有正确的看法。②用充足有说服力的论据。③要言之有理,合乎逻辑。
三要素:
论点、论据和论证。
论点是作者对所论述问题的见解和主张。论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论证是用论据证明论点的过程。
文本介绍
论据类型:
①事实的材料作为论据的
事实材料,
可以是
具体的事例、概括的事实、统计数字。
②理论的材料作为论据的理论材料,可以是
前人的经典著作、至理名言,民间的谚语和俗语,科学上的公理、规律等等。
论证方法:
①举例论证(事实论证)
:列举确凿、充分、有代表性的事例证明论
点;
作用:具体有力地论证了观点(主论点或分论点),增强文章的说服力)
②道理论证:
用名言警句、谚语俗话、以及人们公认的定理公式等来证明论点。
作用:有力地论证了观点(主论点或分论点),增强文章的权威性和说服力)
③对比论证:
拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。
作用:突出全面地论证观点(主论点或分论点),让人印象深刻)
④
比喻论证:
用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
作用:生动形象地论证了观点(主论点或分论点),使文章浅显易懂,易于理解和接受。
⑤引用论证:
引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。
作用:如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证的趣味性,吸引读者下读。
1.
字词注音。
程
颐
( )
譬
如( )
腐草为
萤
( ) 虚
妄
( )
盲
从( ) 停
滞
( )
yí
pì
yín
ɡ
wàn
ɡ
mánɡ
zhì
识文辩词
腐草为萤:
虚妄:
不攻自破:
尽信书不如无书:
辨伪去妄:
流俗:
盲从:
墨守:
停滞:
语出《礼记·月令》,意思是腐草能化为萤火虫。
没有事实根据的。
形容情节、论点虚谬,经不起反驳、攻击。
语出《孟子·尽心下》。原指完全相信《尚
书》,倒不如没有《尚书》,后用以泛指不
要迷信、拘泥于书本。
要善于辨别,分清真假。
社会上流行的风俗习惯(含贬义)。
盲目地附和随从。
固执拘泥,不会变通。
受到阻碍,不能顺利地进行或发展。
2.
重点词语
全文共6段,可分三个部分。
第一部分(1、2):
引用名言,提出中心论点:治学必须有怀疑精神。
第二部分(3-5):
论证第一个分论点,怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。这部分可分两层。
第一层(3、4):
论述对于传说,不论信不信,都应当经过一番思考,不应当随随便便就信了。
第二层(5):
论述不论对哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑,辨别是非。
第三部分(6):
论证第二个分论点,怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。
文章结构
1.
文章提出了什么论点?
治学必须有怀疑精神。
2.
为了论证这一论点,提出了几个分论点?
①怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
②怀疑是从积极方面建 设新学说、启迪新发明的基本条件。
3.
两个分论点之间是什么关系?
递进
文章感知
1.
第1、2段提出了文章的总论点,这个总论点是什么?
本文的总论点是借用古代学者的名言提出的,总论点是:“学者先要会疑”,或者是“学则须疑”。如果用我们自己的话来表达,总论点是“研究学问必须有怀疑精神”。
课文解析
“
在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。
” ——
张载
“
学者先要会疑。
”
——
程颐
2.
引用学者的名言以提出论点,这种写法有什么好处?
这种写法,既提出了论点,同时学者的名言本身也是一个证明论点的有力论据,这就使得论点的说服力更为增强。
3.
对下面语段四句话之间层次关系的理解,下面几种看法哪种是正确的?为什么?
①学问的基础是事实和根据
。②事实和根据的来源有两种:一种是自己亲眼看见的;一种是听别人传说的。③譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息,说得如何凶险,那便是别人的传说,不一定可靠;要知道实际的情形,只有靠自己亲自去观察。④做学问也是一样,最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据;但这种证据有时候不能亲自看到,便只能靠别人的传说了。
A.①│② ③ ④(并列) B.① ② ③│④(并列) C.①│② ③ ④(因果) D.① ② ③│④(因果)
答案:
D
解析:
因为①学问的基础是事实和根据,②而事实和根据的来源有两种(一种是自己亲眼看见的,这种可靠;一种是听别人传说的,这种不一定可靠。③譬如国难危急的时候
……
),所以④做学问所依据的材料也有两种(一种是自己亲见的事实根据,这种材料最要紧最可靠;一种是别人的传说,这种材料不一定可靠)。
4.“譬如在国难危急的时候……”,是举例论证还是比喻论证?
这句是比喻论证,设喻以说明“事实和根据”的两种“来源”,不是举例论证。如果举例论证,那就要举出做学问的实例,“譬如”后面所言,并非做学问的实例。
5.第3
自然
段在文章中起到哪些作用?
这段在文章中起到三个作用:
1.
引出下文,使文章上下紧紧相联。
2.
形成层进,使文章论说深入一步,进了一层。
3.
铺石垫基,使文章的说服力增强。
6.
第
4
自然段分三层意思,是哪三层?
第一层(开头到“这是做一切学问的基本条件”):指出“怀疑的精神”“是做一切学问的基本条件”。
第二层(“我们听说中国古代有三皇、五帝
……
有什么科学根据”):具体说明如何以怀疑的精神对待传说。
第三层(末句“我们若能这样追问,一切虚妄的学说便不攻自破了”):指出怀疑的精神对做学问的重要意义。
7.
第
5
自然
段和第
4
自然
段同是谈怀疑精神对做学问的意义,为什么写了第
4
自然
段还写第
5
自然
段?两段的内容有何相异?
第
4自然
段说的是对于“传说”要用怀疑精神对待,第五段则说“我们不论对于哪一本书,哪一种学问,都要经过自己的怀疑”。第
4自然
段侧重说怀疑思索是为了取“是”弃“非”,攻破“一切虚妄的学说”,第
5自然
段侧重说怀疑思索的三个步骤及其目的。
8.
第
6
自然
段第一句“怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤,也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”在文章中起何作用?
这句在文章中起两个作用:
1.
揭示第一个分论点,提出第二个分论点。
2.
承上启下,而且使前后部分具有层进关系,论述深入一步。
9.
第
6
自然
段包含几层意思?彼此如何联系?
本段包含四层意思:
1.
首句提出本段论点,即第二个分论点:“怀疑”是“建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
2.
“对于别人的话……一切学问才会起来”:讲道理论证论点。先从反面阐明,再从正面阐明。
3.
“许多大学问家……要这样才能有更新更善的学说产生”:举实例论证论点。
4.
“古往今来科学上新的发明”到段末:归纳作结,照应论点。先从正面作结,再从反面强调“若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了。”
1.
下面
句子中,“一切”和“四个常常”能删去吗?为什么?句中的冒号能改为句号吗?为什么?
一切学问家,不但对于流俗传说,就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度,常常和书中的学说辩论,常常评判书中的学说,常常修正书中的学说:要这样才能有更新更善的学说产生。
不能。用这些词,是为了强调所有的学问家都包括在内,都善于经常的怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说。这是建设新学说的基本条件。句中的冒号表示后面的一句是前几句的总括。所以不能改为句号。
课文赏析
2.
“
若使后之学者都墨守前人的旧说,那就没有新问题,没有新发明,一切学术停滞,人类的文化也就不会进步了。
”
一句中的“学术”和“文化”这两个词能互换吗?
不能互换。因为“学术”是人类众多的“文化”活动中的一种, “一切学术也就停滞,人类的文化也就不会进步了”,是从部分说到整体,互换位置后就讲不通了。
1.
层层深入论证,用分论点论证中心论点。
文章开头两段引用我国古代两位著名学者的话,提出中心论点。第三至五段先从消极方面作论证,第六段再从积极方面作论证。层层深入论证,对怀疑的精神在做学问过程中的必要性和意义,作了全面而精当的阐述。
写法探究
2.
引名言、举事例进行论证,增强了文章的说服力。
本文引用古代著名学者的话作为论据,对增强文章的说服力起了重要作用。用他们的经验之谈作论点,实际上也起了论据的作用,很有说服力。第五段中又引了孟子的话“尽信书则不如无书”,并作了阐释,说这“也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信”的意思,有力地证明了段首提出的论点。
举例论证也用得很好。为了论证对传说必须有怀疑精神这个论点,第四段举了古书上“三皇、五帝”和“腐草为萤”两个例子,使人确信古书记载的传说不一定可靠,怀疑确有必要。作者举例时,就读书时该怎样怀疑、追问,介绍了自己的经验,列出了一系列寻根究底的疑问,给人具体的借鉴,对人很有启发。第六段为了论证怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件,又举清代大学问家戴震读书善疑的事例为证,而这正是他日后成为大学问家的基本条件。这一事例论证也是很有说服力的。
本文论述了学者先要会疑,学则须疑的观点,强调了
怀疑精神
在治学过程中的重要作用,并提倡学者应有怀疑精神,不要随便盲从或迷信。本文围绕着中心论点,分设了两个分论点,分层次地进行论述,条理清楚,中心明确。
课文总结
怀疑
与
学问
中心论点
治学必须有怀疑精神(引用名言)
分论点
怀疑是辨伪去妄的必要步骤
怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件
板书设计
多疑,往往是不好的。
因为多疑是一种不健康的心理状况。俗话说:疑心生暗鬼。确有一定的道理。
古往今来,不少人由于多疑,不知闹出了多少笑话,演出了多少悲剧。
且不说“杯弓蛇影”使人大病一场,给疑者带来的痛苦有多大,就因为多疑而夭折的也并非一起。《红楼梦》中的林黛玉,因生性多疑,以致忧郁成疾,这也是造成宝黛爱情悲剧的原因之一。
如果说封建社会的大家闺秀,由于多疑而只是个人遗恨终身的话,那么一些赫赫有名的政治家、军事家由于多疑而造成损兵折将的也为数不少。
曹操就是一个。因多疑,错杀了不少忠臣良将!推迟了曹魏政权的建立。以前事,无须多论。
拓展提升
今天我们的一些同志由于多疑,为人办事互不信任,疑心叠起,顾虑重重,当齐心的不齐心,当合作的不合作,甚至故意设置障碍,出些难题,给事业造成难以挽回的损失。因此,同志之间应互相信任,去疑存诚。当然对某些人和事物,不轻信,存疑端,也是必要的。但这就另当别论。
1.文段的论点是____________________
。
2.本段论点与课文《怀疑与学问》的论点是否矛盾?为什么?
不矛盾。本段主张“不要多疑”,是从与人相处的角度提出的;课文主张“要多疑”,是从治学角度提出的
。
多疑,往往是不好的
3.本段的论证思路是__________
。
4.
本段论证的方法主要有
__________
和
__________
。
5.
画
线的三句话在结构上的作用分别是____________,
____________,____________
。
6.文段末两句能不能删去?为什么?
不能。避免误解,使论述更周密。
由古及今
举例论证
道理论证
统领全段
领起下文
承上启下
谢谢观看!