课题水的组成(1) 2页

‎ ‎ 课题3 水的组成 目标要求 ‎1、知识与技能：认识水的组成。了解单质、化合物的区别；‎ ‎2、过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。‎ ‎3、情感与价值观：通过电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。‎ 重点：电解水的实验，确定水的组成 难点：培养学生的观察能力以及归纳总结能力。‎ 方法：实验探究 手段：多媒体 课时：一课时 实验准备：直流电源、水电解器，试管、酒精灯、火柴 教学过程：‎ ‎1、复习旧知 ‎ 空气的组成如何？‎ ‎2、情景导入：‎ ‎ 我们学习了一种重要的自然资源——空气，自然界中还有什么物质与人类活动、生产密切相关呢？俗话说“不吃一月，无水一周”，今天开始学习自然界中的水。‎ ‎3、讲授新课：‎ 讨论：地球上哪里有水？水有什么用途？‎ 存在：江河、湖、海占地球表面积的3/4；各种生物体内都含有水；地层、大气中也含有水；‎ ‎ 总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）‎ ‎ 分布很广，但不均匀。‎ 用途：孕育和维系生命；水是生命之源，农业之本； ‎ 水力发电；水运航道和宜人的环境 想一想：1、水是纯净物还是混合物？‎ ‎2、留意过我们身边的天然水都是纯净物吗？‎ ‎3、水究竟是由哪些元素组成？‎ ‎[实验3-1]：水的电解 2‎ ‎ ‎ 现象：‎ ‎1、两极都产生无色的气体 ‎2、与电源正负极相连的电极上产生的气体体积比约为1：2‎ ‎3、与是源正极相连的电极上产生的气体能使带火星的木条 ‎ ‎ 复燃 ——氧气 ‎4、与电源负极相连的电极上产生的气体能燃烧产生淡蓝色火焰——氢气 讨论：在电解水的实验中，有新物质生成吗？水发生了什么变化？‎ 结论：：有氢气和氧气生成，说明电解水发生了化学变化。‎ ‎ H2O H2　＋O2 分解反应 介绍氢气：‎ 物理性质：无色、无臭、难溶于水的气体 化学性质：可燃性（产生淡蓝色火焰）‎ 验纯方法：如图所示 讨论：氢气H2 氧气 O2 水H2O在组成上有什么不同？（启发学生从元素种类的角度去考虑） ‎ 元素 种类 化合物：由不同种元素组成的纯净物。‎ 单质：由同种元素组成的纯净物 组 成 纯净物 混合物 ‎ ‎ 物质 种类 物质 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 总结：略 练习：课后习题 作业：新学案 教后 2‎