2019济南中考各区县语文 诗歌阅读专题 9页

诗歌阅读专题 历下四模 ‎（三）诗歌阅读 阅读下面一首词，完成12～13题。（共8分）‎ 酒泉子·长忆西湖 宋·潘阆 长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿①正清秋。‎ 笛声依约芦花里，白鸟②成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云③寒。‎ ‎【注释】①岛屿：指湖中三潭印月、阮公墩和孤山三岛。 ②白鸟：白鸥。③水云：水和云融为一起，淡蓝乳白相间，给人清凉爽快之感，这里指西湖秋天的景色。我经常想起漫游西湖， 整天站在楼台上，扶栏远眺那湖光山色的情景：湖面上三三两两的钓鱼小船， 小岛上天高淡远的号色。 最难忘的是，一阵悠扬的笛声隐隐约约地从芦花荡里传长时， 惊动了栖息在那里的白鹭， 它们倏地成群飞起，排列成行。西湖的景色使我艳羡神往， 因此一旦离开它，闲暇时， 又撩起我垂钓的情趣，开始整修钓鱼工具，此刻仿佛又置身于清凉爽阔的西湖秋色之中了。‎ ‎12.此词作者回忆西湖美景，描绘了水上渔舟、 、 和白鸟惊飞四个画面。（4分）‎ ‎13.自选角度，赏析“别来闲整钓鱼竿，思入水云寒”。（4分）‎ ‎12．三两（水上）渔舟、岛屿（小岛）秋光【评分意见】本题4分。每空2分.‎ ‎13．西湖的景色使我艳羡神往，因此一旦离开它，闲暇时，又撩起我垂钓的情趣，开始整修钓鱼工具，此刻仿佛又置身于清凉爽阔的西湖秋色之中了。运用想象（虚写、借景抒情）的手法，通过修正钓竿，出门钓鱼，想象自己又置身西湖美景之中了。深切表达了作者对西湖美景的无限怀念和向往。【评分意见】本题4分。句意1分，手法及分析2分，情感1分。‎ 南山三模 ‎（三）诗词阅读 阅读下面的宋词，完成12～13题。（共8分）‎ 将别历下二首（之一）‎ 晁补之 来见红蕖溢渚①香，归途未变柳梢黄。‎ 殷勤趵突溪中水，相送扁舟向汶阳②。‎ 注释：（1）渚：水中的小陆地（2）汶阳：汶河之北。古时有济南到开封经汶河水路。‎ ‎12. 本诗前两句写了芙蓉香和 的景象，抒发了诗人 的感情。（4分） ‎ ‎13. 自选角度赏析本诗第三、四句的妙处。（4分）‎ ‎12．柳梢黄 来时的愉悦和去时的伤感（表现作者对济南的不舍和怀念）评分意见：本题4分，两个空各2分。 ‎ ‎13．运用拟人，赋予趵突泉以人的情感，通过写趵突泉水送诗人回汶阳，生动形象的表现出诗人离别时的依依不舍之情。 评分意见：本题4分。手法1分，结合内容分析3分。意思相近即可。‎ 天桥三模 ‎（三）诗歌阅读 ‎ 阅读下面古诗，完成12～13题（共8分） ‎ 金城北楼① 【唐】高适 ‎ 北楼西望满晴空，积水连山胜画中。湍上急流声若箭，城头残月势如弓。 垂竿已羡磻溪老② ，体道③犹思塞上翁。为问边庭更④ 何事，至今羌笛怨无穷。 ‎ ‎【注释】①此诗作于作者赴边途中经过金城时。金城，在现今的兰州。②磻（pán）溪老：指姜太公吕尚。 ‎ ‎③体道：是指体悟道理。④更：经历。在北楼上往西望去，满眼是晴朗的天空，浩浩的流水依傍着连绵的山峰，那秀丽的景色胜过图画。 湍濑之上，急奔的水流好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。 垂下钓竿我不由十分羡慕姜太公的际遇，当我深刻地领会到人事变化的规律时，又不由深深思念起塞上那位通达世事的老翁。 想知道边陲地带到底还发生了什么事，但知道如今回荡在那边陲上空的还是一片羌笛的哀怨之声。 ‎ ‎12.请用优美的语言描述这首诗颔联所展现的画面。（4 分） ‎ ‎13.结合诗歌内容，赏析“至今羌笛怨无穷”中“怨”字的表达效果。（4分） ‎ ‎12．示例：湍濑之上，急奔的水流声好像离弦之箭的破空声；高挂在城头上空的一弯月亮形同一张悬着的弯弓。‎ 9‎ 评分意见：本题4分。意思对即可。‎ ‎13. 示例一：“怨”，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨声，其实也是诗人的怨声。眼下的边关并不安宁，社会也不太平，忧怨的笛声，是对富国强兵的期盼，是对戍守边疆英雄的呼唤，更是对边关形势的担忧。‎ 示例二：“怨”，哀怨的意思，表面上是羌笛的怨声，其实也是诗人的怨声。尾联写对边关形势的担忧，体现了诗人关心国家安危的深沉情感。示例三：怨：哀怨，至今羌笛的哀怨声穷尽，写出了诗人关注边塞的形势，表达了诗人怀才不遇，壮志难酬的忧闷之情。评分意见：本题4分。‎ 历下三模 ‎（三）诗歌阅读 ‎ 阅读下面的古诗，完成 12～13 题。（共 8 分） ‎ 凉州词 ‎ 唐•王翰 秦中①花鸟已应阑②，塞外风沙犹自寒。 夜听胡笳折杨柳，教人意气③忆长安④。 ‎ ‎【注】①秦中：指今陕西中部平原地区。②阑：尽。③意气：情意。④长安：这里代指故乡。 ‎ ‎12.诗歌一、二句写出秦中地区 ，而塞外 ，将二者景物进行对比，突出了 ‎ 塞外天气 的特点。（4 分） ‎ ‎13. 请结合内容分析 ．．．．．．．，诗歌三、四句表达了什么样的思想感情。（4 分） ‎ ‎12.春色已尽（花鸟已阑、已是暮春时节、已至初夏），大风凛冽（风沙尤寒、尘沙漫天、冷酷严寒），寒冷恶劣 ‎【评分意见】本题4分。前两空每空1分；最后一空2分，意思对即可。‎ ‎13.战士们在夜晚听到悲凉的胡笳曲《折杨柳》，不禁思念起千里之外的家乡长安。抒发了战士们在寒风飞沙的边塞荒凉之地对家乡浓浓的思念之情。‎ ‎【评分意见】本题4分。句意2分，感情2分。‎ 平阴一模 ‎（三）阅读下面的一首诗，完成 12—13 小题。（8 分） ‎ 喜 雨 【明】朱曜 ‎ 一犁春雨润新田，小犊还宫老牸①眠。 笑摘园蔬漉 ②村酿，夜灯儿女说丰年。 ‎ ‎【注释】①牸（zì）：母牛。②漉：滤。 ‎ ‎12．本诗题为《喜雨》，你从哪里体会出了喜悦之情？结合内容谈谈你的理解。（4 分） ‎ ‎13．赏析“一犁春雨润新田”中“润”字的妙处。（4 分） ‎ ‎12．示例1：诗歌第三句一个“笑”写大家欢笑着（或面对笑容）摘来菜蔬，漉清家酿的酒，表现出雨后农家的生活情景，充满喜悦之情，。‎ 示例2：诗歌第四句中描写一家人夜晚点上灯，一起谈论今年应该是个丰收年的情景，表现出对丰收充满憧憬的喜悦之情。‎ 评分意见：本题4分。结合诗句内容2分，分析感情2分。‎ ‎13．示例1：“润”是滋润的意思，写出了春雨滋润着刚刚犁过的土地和地里的新苗的情景，表达出对春雨的喜爱之情。‎ 示例1：“润”是滋润的意思，写出了春雨细密滋润万物的特点，表达出对春雨的喜爱之情。‎ 评分意见：本题4分。释义占1分，结合内容分析表达效果占2分，感情占1分。‎ 平阴二模 ‎（三）阅读下面的一首诗，完成 12—13 小题。（8 分） ‎ 乙卯重五 陆游 ‎ 重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。 ‎ 旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。 ‎ ‎【注释】乙卯：指 1195 年，这年作者 71 岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午 ‎ 节。棕包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。艾束著危冠：高高的帽子上插上 ‎ 艾枝。端午节到了，火红的石榴花开满山村。诗人吃了两只角的粽子，高冠上插着艾蒿。又忙着储药、配药方，为的是这一年能平安无病。忙完了这些，已是太阳西斜时分，家人早把酒菜备好，他便高兴地喝起酒来。 ‎ ‎12．阅读全词，概括诗词中写了端午节的哪些习俗。（4 分） ‎ ‎13．赏析“榴花忽已繁”中“繁”字的妙处。（4 分） ‎ ‎12.从这两句中可以看出端午节的习俗有：吃粽子、插艾枝。‎ 9‎ ‎13“繁”是盛开的意思，石榴在不知不觉间已经盛开，表现了作者的喜悦之情。‎ 高新一模 阅读下面的古诗，完成 12~13 题。(共 8 分) ‎ 天净沙·春 ‎ 元代·白朴 ‎ 春山暖日和风，阑干①楼阁帘栊②，杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红。 ‎ ‎【注释】①阑干：即栏杆。②帘栊（lóng）：窗户上的帘子。栊，窗户。桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上卷起帘拢，凭栏远望。院中杨柳依依，秋千轻轻摇动。院外黄莺啼啭，燕子飞舞，小桥流水旁花瓣飞落。 ‎ ‎12. 本诗画线句通过描写 、 等自然景物，渲染了春天 的氛围。 (4 分) ‎ ‎13. 请结合结尾两句“啼莺舞燕，小桥流水飞红。”的内容，体会这首小令中诗人的思想感情。 ‎ ‎ 12 春山 暖日 （或和风 杨柳皆可） 生机盎然（风和日丽或和煦明媚等） ‎ ‎【评分意见】本题 4 分。前两空每空 1 分；最后一空 2 分，意思对即可。13.示例 1：春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌 ‎ 的小溪在小桥下淙淙作响，落英在微微的春风中静悄悄地飘落。这两句融情于景，抒发了诗人在 ‎ 明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。 ‎ 示例 2：这两句描绘了美丽的春日图景：院外有飞舞的春燕，啼鸣的黄莺，小桥之下流水潺潺， ‎ 落花飞红，抒发了诗人对明媚春光的喜爱之情。 ‎ 示例 3：黄莺啼鸣，春燕飞舞； 小桥之下流水飘满落红。这两句通过描写春日美景，抒发了诗人 陶醉于美丽春光中的喜悦之情。 【评分意见】本题 4 分。诗句内容 2 分，感情理解 2 分。 ‎ 长清二模 ‎（三）诗歌阅读 ‎ 阅读下面的古诗，完成 12～13 题。（共 8 分） ‎ 山亭夏日 高骈 ‎ 绿树阴浓①夏日长，楼台倒影入池塘。 水晶帘②动微风起，满架蔷薇一院香。 ‎ ‎【注释】①浓：指树丛的阴影很深。②水晶帘：是一种质地精细而色泽莹澈的帘子，此处指水面。 ‎ ‎12.第一、二句通过描摹绿树阴浓、 等意象，写出了夏日的幽静，体现了作者 ‎ 的心情。（4 分） ‎ 13. 赏析“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”。（4 分） ‎ ‎12. 楼台倒影 愉悦闲适（悠闲、自在等）‎ ‎【评分意见】本题4分。每空2分，意思对即可。‎ ‎13.示例一：微风吹来，池水波光晃动，把蔷薇香气吹满院子。用了比喻的修辞手法，把微风吹动倒映楼台的池塘比作微风吹动水晶帘，生动形象地写出了山亭环境的幽静和美好，表现了诗人的高兴心情和闲适自在。‎ 示例二：微风吹来，池水波光晃动，把蔷薇香气吹满院子。从视觉和嗅觉两个角度描写，写了作者看到眼前微风吹动的池塘，闻到了风吹满院的蔷薇香，生动细腻地写出了山亭小院的幽静和美好，表现了诗人的高兴心情和闲适自在。‎ ‎【评分意见】本题4分。解释诗句意思1分。写法1分，分析作用2分。‎ 长清一模 ‎（三）诗歌阅读 ‎ 阅读下面古诗，完成12～13题（共8分） ‎ 从军行（其五） ‎ 王昌龄 ‎ 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门①。前军夜战洮河②北，已报生擒吐谷浑③。 ‎ ‎【注】①辕门：军营正门。②洮河：黄河支流。原于青海省、东北流经甘肃省临洮县，入黄河。③吐谷浑：古代中国西部少数民族名。此处借以指进犯少数民族的首领。 ‎ ‎12.用生动的语言描绘首句“大漠风尘日色昏”的画面。（4分） ‎ ‎13.结合全诗，赏析“已报生擒吐谷浑”中“已”的表达效果。（4分） ‎ ‎12.广袤的边塞沙漠上，阵阵狂风吹起，飞沙走石，遮天蔽日，天色变得一片昏暗。‎ 9‎ ‎【评分意见】本题4分。能抓住“风沙大、天昏暗”来写，语言生动即可。若“天色昏”理解成“天色晚”则扣1分。‎ ‎13.示例：已，已经的意思，本句写了出征途中，听到前锋部队已经在夜战中大获全胜、生擒敌军首领的捷报，突出表达了诗人听闻胜利消息的喜悦之情。‎ ‎【评分意见】本题4分。解释词语1分，诗句内容1分，情感2分。‎ 市中一模 ‎（三）诗歌阅读 ‎ 阅读下面的诗词，完成 12—13 题。（共 8 分） ‎ 宿牛群头① 元· 胡助 ‎ 荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇。 ‎ 牧童拾得满筐子，卖与行人②供晚厨。 ‎ ‎【注释】①牛群头：地名。②行人：行旅之人，指作者自己。 ‎ ‎12.赏析“沙头雨过茁蘑菇”中“茁”字的妙处。(4 分) ‎ ‎13.结．合．诗．歌．内．容．，说说这首诗表达了作者怎样的情感？（4 分）‎ ‎12.“茁”是旺盛生长的意思，表现了大自然的生机勃勃。 评分意见：本题 4 分。“茁”字的意义占 2 分，表达作用占 2 分。意思对即可。 ‎ ‎13.“荞麦花开草木枯，沙头雨过茁蘑菇”表达了诗人对自然美景的喜爱之情。 ‎ ‎“牧童拾得满筐子，卖与行人供晚厨”，表现了诗人旅途中的安逸闲适。 评分意见：本题 4 分。结合 2 分，情感 2 分。 ‎ 天桥二模 ‎(三)诗歌阅读 阅读下面的词，完成12-13题。(共8分)‎ 鹧鸪天 代人赋①‎ 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。‎ ‎[注释①这首词作于作者遗弹动解官归居田园时。②青旗:酒旗，酒店门外用青布做的幌子。村头小路边桑树柔软的枝条，刚刚绽放嫩芽。东面邻居家养的蚕种已经有一些蜕变成了蚕儿。一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，落日斜照枯寒的树林，树枝间休息着一只只乌鸦。 山有的远些有的近些，路有的横向有的斜向，青布酒旗那边有家小酒铺，可以打一些酒来。城里的桃花李花把风雨当做折磨，一派愁苦，最明媚的春色，正在溪头一片荠菜花中盛开。‎ ‎12.本词上片描写了桑树抽芽、 、 等农村风光，体现了江南初春时节 的特点。(4 分)‎ ‎13赏析“城中桃李愁风雨， 春在溪头荠菜花”中“愁”字的妙处。 (4分)‎ ‎12．示例：蚕卵孵化 平冈细草 黄牛低鸣 斜日寒林 暮鸦归栖（任选两个即可） 生机盎然（生机勃勃）‎ 评分意见：本题4分。前两个空，每空1分，第三个空2分。‎ ‎13．示例：“愁”忧愁、忧虑的意思，运用拟人手法，生动形象地写出了城中桃李虽然绮丽耀眼，但经不起风雨；而溪头荠菜虽然平平常常，但能将春天留下。通过城中桃李和溪头荠菜的对比，表达了作者罢官期间对农村生活的欣赏流连，对朝廷的不满（或：对荣华富贵的鄙弃）。评分意见：本题4分。“愁”字意义或修辞方法1分，句意理解1分，表达作用2分。意思对即可。‎ 历城二模 ‎（三）诗歌阅读 ‎ 阅读下面的古诗，完成 12～13 题。（共 8 分） ‎ 菩萨蛮 ‎ 舒亶 ‎ 画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住。去住若为情 ①，西江潮欲平。 江潮容易得，只是人南北。今日此樽空，知君何日同？ ‎ 注：①若为情：何以为情，难为情。画船上的船夫捶着鼓催促着你启程，在高楼上我端着酒想把你留住。是去还是留，真叫人难以抉择，此时西江的潮水将要平息。江潮时常有，只是我俩从此便南北相隔。今天这酒杯空了，不知道什么时候才能与你同饮！ ‎ 9‎ ‎12. 赏析“画船捶鼓催君去，高楼把酒留君住”的表达效果。（4 分）。 ‎ ‎13.“今日此樽空，知君何日同？”一句表达了作者怎样的思想感情？（4 分） ‎ ‎12.画船上的船夫捶着鼓催促着你启程，在高楼上我端着酒想把你留住。该句运用对比的表现手法，把将别而又不忍离别的情景映衬得十分强烈，突出强调了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情。评分意见:本题4分，句意1分，手法1分，表达效果2分，意思对即可。‎ ‎13.从将别想到别后，笔意拓展，以问句结尾，表达了作者与好友的深厚友情和依依惜别之情，寄托了重逢的希望，情深意长。(大意对即可)评分意见:本题4分，意思对即可。‎ 槐荫二模 ‎（三）诗歌阅读 ‎ 阅读下面的古诗词，完成 12～13 题。（共 8 分） ‎ 点绛唇 北宋·汪藻 ‎ 新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横窗瘦。 ‎ 好个霜天，闲却传杯手。君知否？乱鸦啼后，归兴浓于酒。 ‎ ‎【注释】①点绛唇：词牌名。汪藻：宋徽宗崇宁年间进士，写本词时，他正被迫迁调，官场失意。 ‎ ‎②娟娟：明媚美好的样子。③斗：北斗星。④传杯：推杯换盏，敬酒畅饮。一轮圆月明媚新秀，秋夜寒、江流静、远山衔着北斗。夜不成寐起来徘徊搔首。窗间横斜着梅花疏影，那么清瘦。好一个凉秋月夜的霜天！却无心饮酒，闲置了传杯把盏手。君知否？听到归巢的乌鸦纷乱的啼叫后，使我归家意兴浓郁似酒。 ‎ ‎12．本词上片中“瘦”字用得精妙，请进行赏析。（4 分） ‎ ‎13．本来“好个霜天”正是欢聚饮酒的好时光，词人为什么“闲却传杯手”？（4 分）‎ ‎ 12. 示例：瘦，清瘦，窗间掩映着梅花清瘦的疏影，运用拟人修辞，生动形象地表现了梅卓 ‎ 尔不群的风骨（或作者形单影只的枯瘦、梅花凌霜傲雪的高洁）。评分意见：本题 4 分。解词 1 分，句意 1 分，修辞 1 分，表达作用 1 分。 ‎ ‎12．示例：词人“闲却传杯手”是因为 “归兴浓于酒”，表达了诗人官场失意的苦闷，渴望 ‎ 思归还家的情感。 评分意见：本题 4 分。两种情感，每点 2 分。意思对即可。 ‎ 高新二模 ‎（三）诗歌阅读 ‎ 阅读下面的古诗，完成 12～13 题。（共 8 分） ‎ 田园乐 ‎ 王维 ‎ 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 ‎ 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 ‎ ‎12.王维的诗“诗中有画”，请用生动形象的语言描绘一、二句所展现的画面。 （4 分） ‎ ‎13.从表现手法 ．．．．的角度赏析“花落家童未扫，莺啼山客犹眠”。（4 分）‎ ‎12.红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。 ‎ ‎【评分意见】本题 4 分。抓住景物及其特征 2 分，语句生动、通顺 2 分。 ‎ ‎13.以动衬静，以“花落”“莺啼”的动作、声响衬托“山客”居住环境的清幽与内心的宁静闲适。 ‎ ‎【评分意见】本题 4 分。答出手法 2 分，结合具体诗句分析 2 分。 ‎ 商河二模 ‎（三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成12～13题。（共8分）‎ 城东早春 杨巨源 诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。‎ 若待上林②花似锦，出门俱是看花人。‎ ‎【注释】①诗家：诗人。②上林：即上林苑，古代宫苑名。‎ ‎12. 请用自己的语言描绘“绿柳才黄半未匀”的新春景象。（4分）‎ ‎13. 结合诗歌内容，对这首诗运用的表现手法作简要赏析。（4分）‎ 9‎ ‎12. （4分）要点：柳条微曳，新芽初绽，嫩黄点点，尚未匀称。‎ 评分意见：抓住特征2分，语句生动、通顺2分。‎ ‎13．示例1.  反衬。用“花似锦”来反衬早春“清景”，表达对早春的喜爱。‎ 示例2.虚实结合。初春之景是眼 前之景，是实写，“花似锦”为想象之景，是虚写，表达对早春清新之景的喜爱。‎ 示例3.对比。“看 花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成对比，强调二者不同的审美情趣。评分意见：本题4分。答出手法2分，结合具体诗句分析2分。‎ 南山区二模 ‎（三）诗词阅读。完成12～13题。（共8分）‎ 摊破浣溪沙① ‎ 揉破黄金万点轻。剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅②，太鲜明③。‎ 梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。‎ ‎【注释】①这是一首咏桂花词。②彦辅：晋代名士乐广的字，以风流清高被人推崇。③太鲜明：《晋书•刘隗传》载刘纳语：“王夷甫（王衍）太鲜明，乐彦辅我所敬。”桂花它那金光灿烂的色彩和碧玉一般如刀裁似的层层绿叶，其“风度精神”就像晋代名士王衍和乐广一样风流飘逸，名重于时。梅花只注重外形，它那重重叠叠的花瓣儿，就像一个只会矫妆打扮的女子使人感到很俗气。丁香花簇簇拥结在一起显的太小气，一点也不舒展。桂花的浓香把我从怀念故人和过去的梦中熏醒，不让我怀念过去这是不是太无情了？‎ ‎12.这首词是宋代婉约派著名女词人李清照所作，词的上阕前两句都用了(1) 修辞手法来写桂花的(2) 和(3) 。（4分）‎ ‎13.请分析词的下阕写“梅花”和“丁香”的作用。（4分）‎ ‎12．比喻 颜色 叶子 评分意见：本题4分，第一个空2分，后两空各1分，如果学生进一步答出“颜色金黄”和“叶子碧绿、茂密、繁多”也可。‎ ‎13．词人分别用“梅花”和 “丁香的“俗”、“粗”，来反衬（对比）桂花清雅不俗，表达词人对高尚品行的向往与追求。 ‎ 历下区二模 ‎（三）诗歌阅读 阅读下面一首词，完成12～13题。（共8分）‎ 浣溪沙 苏轼 徐州石潭谢雨①，道上作五首。潭在城东二十里，常与泗水增减清浊相应。‎ 软草平莎②过雨新，轻沙走马路无尘。何时收拾耦耕③身？‎ 日暖桑麻光④似泼，风来蒿艾气如薰。使君⑤元是此中人。‎ ‎【注释】①作者任徐州太守时，曾率众到城东二十里的石潭求雨，求雨后设祭谢神。 ②平莎（suō）：莎草，多年生草木。③耦耕：泛指耕作。④光：指桑麻叶面光亮。⑤使君：奉命出使的人，这里指诗人自己。柔软的青草和长得齐刷刷的莎草经过雨洗后，显得碧绿清新；在雨后薄薄的沙土路上骑马不会扬起灰尘。不知何时才能抽身归田呢？ 春日的照耀之下，田野中的桑麻欣欣向荣，闪烁着犹如被水泼过一样的光辉；一阵暖风挟带着蒿草、艾草的熏香扑鼻而来，沁人心肺。我虽身为使君，却不忘自己实是农夫出身。‎ ‎12.本词上阕描写了“ ”“平莎”“ ”等景物，表现出作者 的心情。（4分）‎ ‎13.赏析“日暖桑麻光似泼”一句。（4分）‎ ‎12.“软草”“轻沙”“路”“路无尘”（注意：答“雨”不得分），表现出作者轻松喜悦，闲适惬意的心情。‎ ‎【评分意见】本题4分。前两空每空1分，需用原文回答；最后一空2分，意思对即可。‎ ‎【评分细则】前两个空若有错别字，则该空不得分；第三空若情感理解正确，但书写有错别字，酌情减1分；只要有跟“喜悦、愉悦”之类的情感相反的词语，此空不得分 ‎13.示例一：在春日的照耀之下，田野中的桑麻欣欣向荣，闪烁着犹如被水泼过一样的光辉。运用了比喻的修辞手法，生动地写出了桑麻叶面光亮似水，表现了乡村景物的清新、明丽（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表达了词人愉悦的心情（对田园生活的喜爱之情）。‎ 示例二：春日的照耀之下，田野中的桑麻欣欣向荣，闪烁着犹如被水泼过一样的光辉。运用借景抒情的手法，通过表现乡村景物的清新、明丽（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表达了词人愉悦的心情（对田园生活的喜爱之情）。‎ 9‎ 示例三：“泼”字用得精妙，“泼洒”（“泼水”）之意，运用比喻的修辞，生动写出了桑麻叶面光亮似水，表现了乡村景物的清新、明丽（雨后天晴田野里的蓬勃景象），表达了词人愉悦的心情（对田园生活的喜爱之情）。‎ ‎【评分意见】本题4分。句意1分或炼字意1分，手法1分，表达效果2分。‎ ‎【评分细则】1、理解句意答出“在春日照耀下，桑麻闪烁着的光亮，像被水泼洒过一样”即可得分。2.表达效果分为两分：景物特点1分，表达情感1分。景物特点写出清新、明丽、生机勃勃、欣欣向荣即可得1分。诗人情感写出愉悦的心情或对田园生活的喜爱即可得1分。‎ 市中区二模 ‎(三)诗歌阅读理解 阅读下面的诗歌，完成12~13题。(共8分)‎ 虞美人·梳楼 ‎[宋]蒋捷 ‎ 丝丝杨柳丝丝雨。春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。‎ 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干。才卷朱帘却又晚风寒。 ‎ 垂下一丝丝杨柳，飘下一丝丝细雨。春天就在迷迷潆漾之处。我觉得梳妆楼太小了，藏不下我的许多忧愁。闲愁好几回同云飞去寻觅一只送我回乡的轻舟。 上天怜我客中游子故乡遥远，借一株海棠花给我消遣。海棠花淋雨后更红艳，好像有意靠近绿栏杆。可我刚刚卷起红帘子，偏偏又碰上晚来风寒。‎ ‎12.词的上阙中，我们可以从 和等 景物中感受柔美朦胧的江南春景。(4 分)‎ ‎13.结合下阕具体内容，谈谈这首词表达了作者怎样的思想感情? (4分)‎ ‎12．杨柳、细雨 评分意见：本题4分。答对一个给2分，答对两个给4分。‎ ‎13. 示例1：“天怜客子乡关远。借与花消遣。”一句是此人在急切盼归不成之后的心理活动，天怜却不能赐以归舟，只能借花消愁，表达了作者的孤独和思乡之苦。‎ 示例2：“海棠红近绿栏杆”一句运用反衬手法，以海棠临栏、红绿相映的艳丽之景衬托凄凉乡愁，突出离乡之人的孤独和思乡之苦。‎ 示例3：“海棠红近绿栏杆”一句写海棠红艳，春意浓重，以乐景写哀情，突出离乡之人的孤独和思乡之苦。‎ 示例4：“才卷朱帘却又、晚风寒。”一句写作者卷珠帘之际，迎面而来的却又是令人心寒的晚风，突出离乡之人的孤独和思乡之苦。‎ 评分意见：本题共4分。结合诗句具体分析2分，情感理解2分。‎ 历下区一模 ‎8．（8分）阅读下面的古诗，完成下列各题。‎ 送李端 唐•芦纶 故关衰草遍，离别正堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。‎ 少孤①为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘②何处期。‎ ‎【注释】①孤：幼而无父。②风尘：指社会动乱。‎ ‎（1）本诗前两联描写了“衰草”、“　　”、“　　”等景物，渲染了　　的氛围。‎ ‎（2）赏析“掩泪空相向”中“空”字的妙处。‎ ‎【分析】略【解答】12．“寒云”“暮雪”，渲染了凄凉、萧瑟的氛围。‎ ‎【评分意见】本题4分。前两空每空1分，需用原文回答；最后一空2分，意思对即可。若有错别字，则该空不得分。‎ ‎13．示例：“空”指没有结果，白白地，徒然地。写出诗人回忆起往事越发觉得难以割舍，遥望友人离去的方向，徒然地掩面而泣表现了诗人与朋友的深厚情谊和依依不舍之情。‎ ‎【评分意见】本题4分。解释词语意义1分，句子理解1分，表达感情2分。‎ 槐荫区一模 ‎（三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成 12～13 题。（共 8 分）‎ 江郎山和韵①‎ 9‎ ‎ 宋.辛弃疾 三峰②一一青如削，卓立千寻不可干③。‎ 正直相扶无依傍，撑持天地与人看。‎ ‎【注释】①江郎山，位于浙江省江山城江郎乡。和韵，唱和别人诗词，仍采用原诗的韵。本诗选自《稼轩集》徐汉明编校。②三峰：指江郎山的郎峰、亚峰、灵峰。③干：求取，这里指接触。‎ 11. 用生动的语言描绘本诗一、二句所展现的画面。（4 分）‎ 解析：黛青色的江郎山三峰壁立，好像被刀砍斧劈过一般，高耸入云，不可接触。评分意见：本题 4 分。每句描绘 2 分，意象全，意思对，通顺且生动即可。‎ 12. 从写作手法．的角度赏析本诗三、四句。（4 分）‎ 示例 1：江郎山三峰直立向上，相互扶持，与周围山峰无依傍，就像撑起天地给人看。托物言志，借江郎山的高峻展现自己坦荡无畏的气魄，表达渴望建功立业的情怀。‎ 示例 2：江郎山三峰直立向上，相互扶持，与周围山峰无依傍，就像撑起天地给人看。运用拟人，生动形象地描写江郎山的高峻，展现自己坦荡无畏的气魄，表达渴望建功立业的情怀。评分意见：本题 4 分。理解句意 1 分，手法 1 分，表达作用 2 分。意思对即可。‎ 注解：这首诗正是辛重受宋光宗召见，赴京面圣时经过江郎山时所做。在途中诗人心情复杂，不知此行凶吉，多年的抗金志愿即将在此次面圣时有一个分晓。这首诗，写出了江郎山山势之奇，山势之险，诗人借江郎山展现自己雄大的智略，与坦荡无畏惧的气魄。表现了诗人有很高的理想，想报效祖国，干一番事业。‎ 译文：三座山峰青翠色的如同被削了一般，耸立在空中非常的高不与其它山峰接触，直立向上没有搀扶依靠，就像撑起着天地给人看一样。‎ 历城区一模 ‎（三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成12～13题。（共8分）‎ 题榴花①　‎ 唐·韩愈 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。‎ 可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英‚。‎ 注：此诗是题于张十一旅舍的。张十一是作者的一位好朋友，作者作此诗时张十一和他都被贬谪，诗人有感而作此诗。‚绛（jiàng）：大红色。绛英：这里指落地的石榴花花瓣。‎ ‎12.请用生动的语言描绘“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”的画面。（4分）‎ 13． 结合全诗，说说“可怜此地无车马，颠倒青苔落绛英”表达了诗人怎样的思想感情。（4分）‎ ‎12示例：五月如火的榴花映入眼帘格外鲜明，枝叶间时时可以看到石榴子儿长成。 ‎ 评分意见:符合文意2分，想象合理，语言通顺生动2分，本题4分。‎ ‎13.花开得再美又能如何，还是寂寞无声落，诗人叹息花开无人来赏，有力批判了统治者的不识人才，表达了诗人怀才不遇的愤懑以及孤独的心境。评分意见:表达的情感4分，意思对即可。‎ 商河县一模 ‎（三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成12～13题。（共8分）‎ 峡口送友人 ‎（唐）司空曙 峡口①花飞欲尽春，天涯去住②泪沾中。‎ 来时万里同为客，今日翻成送故人。‎ ‎【注释】①峡口：这里指西陵峡口，②去住：指走的和留的人。‎ ‎12.请用生动形象的语言描绘诗歌一、二句所展现的画面。（4分）‎ ‎13.请结合诗歌三、四句内容，谈谈本诗表达了诗人怎样的情感。（4分）‎ ‎12. 示例：暮春时节，西陵峡口花飞花落，诗人想到要与友人天各一方，相隔万里，不禁落泪，依依惜别。‎ 评分意见：本题4分。时间、地点各1分，画面描绘生动形象2分。‎ ‎13．示例：三、四两句诗通过“同为客”“翻成送故人”等词句，既表达了诗人对故乡的思念（2分），又抒发了其送别友人时的不舍之情（2分）。‎ 天桥区一模 9‎ ‎（三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成12～13题。（共8分）‎ 寒食①寄京师诸弟 韦应物 雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。‎ 把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。‎ ‎【注释】①寒食：节日名，在清明节前一二日。②杜陵：在京城长安附近，为诗人的故乡。‎ ‎12.本诗前两句描写了春雨、________、________等景物，渲染了________________的氛围。（4分）‎ ‎13.从表现手法的角度，赏析“杜陵寒食草青青”的妙处。（4分）‎ ‎12．示例：空斋 流莺 凄凉孤寂评分意见：本题4分。前两空每空1分，第三个空2分，意思对即可。‎ ‎13. 示例：寒食时节，杜陵这一带已是野草青青了。（1分）该句运用情景交融的手法，（1分）寄思念于故园的寒食芳草萋萋的景色，（1分）烘托出诗人对诸弟和故园的怀念之情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。（1分）‎ 评分意见：本题4分。按照“翻译+手法+简要分析+情感”各1分来分析。‎ 9‎