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- 2021-11-10 发布
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文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某
句的作用。
答
对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,
总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为
后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相
照应。
问
文章表达了作者什么样的思想感情?
答
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、感动、渴望、震撼、
眷念、惆怅、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、惭愧、内疚、
痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
问
概括文章主旨。
答
“通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……
的深刻道理。或者在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一
句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
问
文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
答
表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。描写中又分为人物描写、景物描写
和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、
肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能
增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及
自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读
者的兴趣。
问
文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?
答
常用的修辞手法有 8 种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
比喻的作用:使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;使抽象的事物具体化,叫人
便于接受;使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不
仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用
拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的
事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地
表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形
象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用
在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效
果的重要环节。还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来
朗朗上口。
有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关
内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到
这样两个关键词,“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。
问
文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
答
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的
同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真
正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地
表达出来。
问
比较阅读理解。
答
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型
的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
问
说明文的阅读理解。
答
我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序(时间/空间/时间)、说明方法。常用
的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画
图表、引资料。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内
容具体、加强说服力的作用。打比方可以突出事物的性状特点,增强说明的形象
性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。作比较
在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的
事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比
较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确
性,语言风格又可以分为平实和生动两种。
记叙文阅读
1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托
中心意思
2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索
8.记叙文第一段的作用:
环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺
垫
9.中间句段的作用:承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角
度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件
14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,
语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等)
议论文阅读
议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文,无论是立论、驳论还是两者
相结合,都有明确的论点。议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和
论据是通过论证组织起来的。那么,怎样阅读议论文呢?
一、找准论点
有些文章,标题就是中心论点,如《俭以养德》;有的文章开头就提出论点,如
《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”;有些文章的中心论点出现
在篇末;有些文章则是在论述过程中提出中心论点,如《想和做》;也有些文章
对论点的表述不很集中,这就需要读者从诸多的信息中筛选提取,归纳概括。
二、分析论据
事实论据道理论据
三、明确论证方法:
举例论证道理论证对比论证比喻论证
四、分析文章的结构
议论文的结构一般是提出问题——分析问题——解决问题(即引论——本论——
结论)。
五、分析议论文的语言
议论文的语言往往概括性强,利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以
养德》中“俭以养德”,意思是要生活节俭,以此来培养品德。它内涵丰富,警策
动人,只有联系作品背景和全文内容,才能有较深理解。
记叙文阅读
考点简析:
在议论文阅读中,把握中心论点是第一要务,这是读懂全文的关键,直接影响到
整个阅读的成败。
要归纳全文中心,要概括段意;要分析段与段的联系,也需要概括段意。就是为
了明确句与句之间有何联系,句子长了不好把握,也需要概括句意。
纵观近年来议论文阅读,命题的趋势是:
选材以课外为主,材料内容贴近学生生活;考查的能力主要是理解能力、概括能
力,要求能整体感知其主要内容,把握文章的论点、论据、论证,了解其基本思
路,领会语言表达效果,并能进行概括和表述;在此基础上,能创造性阅读,完
成开放性的题目。
只要你抓住规律好好总结一下,问题一定会迎刃而解的。