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  • 2021-11-10 发布

初中语文阅读理解答题总结

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文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某 句的作用。 答 对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山, 总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为 后面某某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相 照应。 问 文章表达了作者什么样的思想感情? 答 这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、感动、渴望、震撼、 眷念、惆怅、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、惭愧、内疚、 痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。 问 概括文章主旨。 答 “通过…… 故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了…… 的深刻道理。或者在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一 句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。 问 文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 答 表达方式:叙述、描写、说明、议论、抒情。描写中又分为人物描写、景物描写 和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、 肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用,能 增强文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及 自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读 者的兴趣。 问 文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 答 常用的修辞手法有 8 种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 比喻的作用:使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;使抽象的事物具体化,叫人 便于接受;使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不 仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用 拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的 事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。夸张的作用是可以深刻地 表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形 象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用 在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效 果的重要环节。还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来 朗朗上口。 有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关 内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?”,这种题目回答时要注意答到 这样两个关键词,“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。 问 文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。 答 这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的 同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真 正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地 表达出来。 问 比较阅读理解。 答 有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型 的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。 问 说明文的阅读理解。 答 我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序(时间/空间/时间)、说明方法。常用 的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画 图表、引资料。分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内 容具体、加强说服力的作用。打比方可以突出事物的性状特点,增强说明的形象 性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。作比较 在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的 事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比 较中显现出来。在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确 性,语言风格又可以分为平实和生动两种。 记叙文阅读 1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托 中心意思 2.运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫 其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺 垫 9.中间句段的作用:承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题 11.记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙 12.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角 度描写,不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式:实物;人物;思想感情变化;时间;地点变换;中心事件 14.找线索的方法:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法, 语言特色,修辞);感情(文章的社会价值,意义,作用等) 议论文阅读 议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文,无论是立论、驳论还是两者 相结合,都有明确的论点。议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和 论据是通过论证组织起来的。那么,怎样阅读议论文呢? 一、找准论点 有些文章,标题就是中心论点,如《俭以养德》;有的文章开头就提出论点,如 《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”;有些文章的中心论点出现 在篇末;有些文章则是在论述过程中提出中心论点,如《想和做》;也有些文章 对论点的表述不很集中,这就需要读者从诸多的信息中筛选提取,归纳概括。 二、分析论据 事实论据道理论据 三、明确论证方法: 举例论证道理论证对比论证比喻论证 四、分析文章的结构 议论文的结构一般是提出问题——分析问题——解决问题(即引论——本论—— 结论)。 五、分析议论文的语言 议论文的语言往往概括性强,利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以 养德》中“俭以养德”,意思是要生活节俭,以此来培养品德。它内涵丰富,警策 动人,只有联系作品背景和全文内容,才能有较深理解。 记叙文阅读 考点简析: 在议论文阅读中,把握中心论点是第一要务,这是读懂全文的关键,直接影响到 整个阅读的成败。 要归纳全文中心,要概括段意;要分析段与段的联系,也需要概括段意。就是为 了明确句与句之间有何联系,句子长了不好把握,也需要概括句意。 纵观近年来议论文阅读,命题的趋势是: 选材以课外为主,材料内容贴近学生生活;考查的能力主要是理解能力、概括能 力,要求能整体感知其主要内容,把握文章的论点、论据、论证,了解其基本思 路,领会语言表达效果,并能进行概括和表述;在此基础上,能创造性阅读,完 成开放性的题目。 只要你抓住规律好好总结一下,问题一定会迎刃而解的。