【2020年中考语文，含答案，word可编辑，初中语文试卷】山东省菏泽市中考语文试卷 6页

1 / 6 2020 年山东省菏泽市中考语文试卷 一、古诗文（30 分）（一）经典诗文积累。（12 分） 1. 默写唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。 2. 依据课文填空。 ①苟全性命于乱世，________。（诸葛亮《出师表》） ②________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ③陈涉太息曰：“嗟乎!________!”（司马迁《陈涉世家》） ④大人者，言不必信，________惟义所在。（传统文化《孟子•离娄下》） 3. 根据提示默写。 ①辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》中，表达“月亮仿佛一面刚刚 打磨过的明镜”意思的诗句是：________，________。 ②毛泽东在《沁园春•雪》中赞美当代英雄豪杰的诗句是：________， ________。 （二）阅读下面一首古诗，回答问题。（4 分） 4. 阅读下面一首古诗，回答问题。 长安听百舌 韦 鼎 万里风烟异，一鸟忽相惊。 那 能对远客，还作故乡声。 【注】①百舌：鸟名。这种鸟黑羽黄嘴，能反复模仿百鸟之音。②那： 即“哪”。 （1）这首诗抒发了诗人什么情感？ （2）请简要赏析“惊”字的妙处。 （三）阅读文言文，回答问题。（14 分） 5. 阅读文言文，回答问题。 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁 山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不 若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子 又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负 二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】项籍 少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁 怒之。 籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项 梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 …… 后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 （选自司马迁《项羽本纪》，有改动） 【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁；项羽叔父。 （1）解释下列句中加点的词。 ①汝之不惠________ ②何苦而不平________ ③惧其不已也________ ④不足学________ （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A.而山不加增若夫日出而林霏开 B.曾不能毁山之一毛辍耕之垄上 C.以残年余力何以战 D.其如土石何屠自后断其股 （3）下列各项中，不是倒装句的一项是（ ） A.甚矣，汝之不惠! B.忌不自信。 C.居庙堂之高则忧其民。 D.南冥者，天池也。 （4）将下面的句子翻译成现代汉语。 ①汝心之固，固不可彻。 ②略知其意，又不肯竟学。 2 / 6 （5）简析愚公成功和项羽失败的原因，并谈谈启示。 二、现代文（40 分）（一）（10 分） 6. 阅读下面的文字，完成问题。 时间的脚印（节选） 陶世龙 ①岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 ②有一种很粗糙的石头，叫作“砾岩”。你可以清楚地看到，砾岩中包 含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方，是当时陆地的边缘，较大 的石子不能被搬到海或湖的中央，便在岸边留下了。可是，有时候，在粗 糙的岩石上覆盖着的岩层，它里面的物质颗粒却逐渐变细了，这是什么道 理呢？这是因为地壳下沉，使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ③从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。 ④石头颜色的不同，也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着 当时气候非常炎热，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑 的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。 ⑤古代生物的状况，在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由 于和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧包裹住，没有毁灭消失，而让别的矿物质 填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下，某 些生物的尸体竟完整地保存下来了，如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的 昆虫。所有这些都叫做“化石”。 ⑥化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。 ⑦例如，很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们， 在 6 亿多年前到 5 亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代，地球上的海洋是 多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们，有一个时期地球上的气候是温 暖而潮湿的，这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长 上了长长的毛，这准是天气冷了，说明了“第四纪”冰河时期的来临。 ⑧自然界某些转眼就消逝的活动，在石头上也留下了痕迹。如雨打沙 滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和天旱时候 泥土龟裂的形象…… （1）请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。 （2）指出第⑦段的主要说明方法和作用。 （3）第④段中加点词“很可能”可否去掉？并说明理由。 （二）（14 分） 7. 阅读下面的文字，完成问题。 悬崖边的树 林清玄 我读初中的时候，成绩不好。由于对课外书及美术的热爱，我的初中生活 一直过得迷迷糊糊，好像一转眼就升上初三了。 就在初三刚开始不久，父亲把我叫去，说：“像你这样的成绩，我的脸都被 你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了，你去台南考。”我当场 怔在那里，因为在我居住的乡镇，所有的孩子都是参加高雄联考，去台南 考试，无异就是放逐，连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来 的勇气，我自己一个人跑到台南去考高中，放榜的时候发现考上了一个从 未听说过的高中﹣﹣私立瀛海高中。 瀛海高中刚成立不久，是超迷你的学校，每一年级只有三个班，整个高中 加起来只有三百多人。学校在盐分地带，几乎可以用“寸草不生”来形容。 土地因为盐分过高，一片灰白色。学校独立于郊野，四面都是蔗田和稻田。 记得入学注册时是爸爸陪我去的，他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色， 大吃一惊，非常讶异地问我：“你怎么会考上这种学校？” 由于学生很少，大部分的学生都住校，我也开始了离家的生活。住在学校 时认识了许多死党，加上无人管教，我的心就像鸟飞出笼子一样，几乎把 所有的时间都用来读课外书，画画和写文章。每到假日，我就跑到台南市 去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的，除了功课以外。学校的 功课日渐令我厌烦，赤字一天一天增加，到高一结束时，有一大半的功课 3 / 6 都是补考才通过的。这时，我暗暗地准备辍学或转学，当我把这想法告诉 爸爸，他气得好几天不和我说话。有一天，他终于开口了：“你再读一学期， 真的不行，再转回来吧!” 升入高二，我们换了导师，是一位七十岁的老头，听说是北京大学毕业的， 因为在省中退休，转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。 开学不久，他叫我去他家包饺子，然后告诉我：“你在报纸上的文章我看过， 写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师，以前的老师都以为 只是同名同姓的人。然后，王老师告诉我，他从事教育工作快五十年了， 学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休，转到私立学 校教书，不只是因为兴趣，也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子，告 辞的时候，王老师搂着我的肩膀说：“你有什么想法，随时可以来找老师谈 谈。林清玄，你不要自暴自弃呀!”我从未被老师如此感性地对待，当场就 红了眼睛。 接下来就像变魔术一样，我把一部分的心力用在课业上，功课虽然不好， 也还在及格边缘。由于王老师的鼓励，我把大部分心力用在写作上，不仅 作品陆续发表在报纸杂志上，还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第 一名。这使我加强了对自己的信心，也更坚定了日后的写作之路。不管是 写作文还是周记，或是发表在报上的文章，王雨苍老师总是仔细斟酌、修 改，与我热心讨论，使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为 作家的梦想，在我的高中生活中，犹如大海里的浮木，使我不致没顶。王 老师则是和我一起坐在浮木上的人，并且帮我调整了浮木的方向。在我高 中毕业的时候，我不再对前途畏惧了，虽然大学的考试一直不顺利，但是 我知道，我的写作不会再被动摇了。 一直到现在，我只要想起中学生活，王雨苍老师那高大的身影、红润的双 颊就会在眼前浮现，想到他最常对我说的：“你一定会成功的，不要自暴自 弃呀!”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠，但我知道好老师正如 同悬崖边的树，能挡住那些失足坠落的学生。 现在时空遥隔了，老师的魂魄已远，但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边，还 长着翠绿的大树。 （选文有改动） （1）简述王雨苍老师改造“我”的经过。 （2）你认为王雨苍老师是怎样的人？ （3）结合文章内容，说说写父亲有何作用。 （4）简析以“悬崖边的树”为题的妙处。 （三）（16 分） 8. 阅读下面的文字，完成问题。 寂寞林公 胡文彬 ①五月的福州，赤日炎炎。我辗转于长街短巷，无心看它的繁华与热 闹，反复打听的只是两个人的故居和纪念馆，一是林公则徐，一是林公觉 民。然而，问酒店白领，茫然；问汽车司机，摇头；问商店店员，不晓； 问过往行人，更是不知。于是，我像无头苍蝇似的坐着公共汽车沿主要街 道搜寻。皇天不负有心人，位于澳门路 16 号的林则徐纪念馆终于让我化焦 灼为惊喜! ②始建于 1905 年的林文忠公祠，现为林则徐纪念馆。红墙，木楼， 江南式园林，倒也清幽。里面展出林则徐的生平业绩、字画著作。我怀着 无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室，仿佛在阅读 一部关于民族精神的教科书，字字力透纸背。厚厚的林则徐文集，灵动飘 逸的林公手迹﹣﹣“清风明月不用一钱，静坐读书各得半日”，天赋才华。 林则徐本可以做一个闲雅从容的艺术家，是历史的风雨、民族的灾难把他 推到了风口浪尖上。 ③静极了的树德堂里光线幽暗，眼睛好一会才适应。我睁大眼睛仰望 肃穆端坐的林公塑像，感受着他的苦痛，他的如墙如山的沉默，沉默的外 表里翻卷着岁月的波光与血光，凝重与沉重。御碑亭里三石碑高耸，载着 4 / 6 咸丰皇帝在林公身后所作的高度评价。想到他身前本是经天纬地的民族英 雄，却遭遇罪臣命运；想到他以罪臣之身行忠臣之事，“苟利国家生死以， 岂因祸福避趋之”，在充军的边塞之地，殚精竭虑，造福一方百姓；想到世 界的进步，竟常常是以牺牲优秀者为代价，不禁悲从中来。 ④大惑不解的是，与厦门鼓浪屿郑成功纪念馆观者如潮的情形相比， 林则徐纪念馆却门可罗雀。寥寥无几的几个外地人匆匆浏览，其中一个中 年男子刚走到拱形的门洞下，手机响了，于是对着林公的祠堂肆无忌惮地 大声呵斥着。卖门票的老人睡眼蒙胧，庭院里的空气冷清得令人寒颤。显 然，昔日英雄林则徐，已渐渐被许多人冷落淡忘。寂寞林公，150 多年前， 可是声震寰宇叱咤风云之人，一面迎着海风猎猎飘扬的大纛，以他为鉴曾 验证过人性的深度、爱国的情怀与生命的壮美啊! ⑤心事重重地走出林则徐纪念馆，我到处打听林觉民的故居，终不能 如愿，找不到任何标志，有人竟像看稀有动物似的从头到脚打量我。我寻 找林觉民，不仅因为他是我崇拜的才女林徽因的叔叔，他的故居后来是冰 心的祖屋，还因为他是黄花岗七十二烈士之一，一位被两广总督张鸣岐惊 为天人、直呼“真奇男子也”的血性男子汉，一位有情有义的大丈夫。这位 在日本攻读哲学四年、满腹经纶的福州青年，发现要拯救危如累卵的祖国， 哲学是无力的，只有仗剑而起，以死报国。广州起义中他腰部中弹，力竭 被捕。在刑堂上，热血男儿林觉民慷慨陈词，痛斥腐败，吁请救国救民。 人生的最后一个舞台，他的表演是何等的精彩!我多想亲眼看看他 24 岁就 义前写在一方手帕上的《与妻书》真品：“吾今以此书与汝永别矣!吾作此 书时，尚为世中一人；汝看此书时，吾已成为阴间一鬼……吾至爱汝，即此 爱汝一念，使吾勇于就死也!吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属……” 此文选入中学课本，因此，据说参观他故居的主要是学生。林公觉民的形 象已淡出成人世界，独自寂寞在岁月深处。 ⑥黯然间心有不甘地再询问林则徐墓、严复墓，回答没对外开放。偌 大一座孔庙呢，空空如也，据说等待装修。 ⑦如果只有赚钱的热闹，而没有文化的繁荣，没有拥戴崇仰民族精英 的风尚，富贵气有了，世俗气有了，可雅气没了，文气没了，此乃大不幸 也。 ⑧但愿我的所闻所叹只是管窥一豹，杞人忧天。 （选文有改动） （1）阅读第①﹣③段，说说作者为什么会产生“凝重”“沉重”的感受。 （2）联系林则徐、林觉民的业绩，谈谈你对第③段中划线句子的理解。 （3）品味语言。 ①从修辞的角度赏析下面的句子。 我怀着无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室，仿佛 在阅读一部关于民族精神的教科书。 ②赏析下面句中加点的词。 有人竟像看稀有动物似的从头到脚打量我。 （4）结合全文，体会作者表达的情感。 三、写作（50 分） 9. 阅读下面的文字，按要求作文。 景致在山水之间，这是大自然的杰作。景致在生活深处，这是人与人碰撞 的火花。因为留心，我们就有了一些关于景致的记录和感悟。 请以“景致”为题，写一篇文章。 要求：①将题目抄写在答题卡上。 ②除诗歌外，文体不限。 ③不少于 600 字。 5 / 6 参考答案与试题解析 2020 年山东省菏泽市中考语文试卷 一、古诗文（30 分）（一）经典诗文积累。（12 分） 1.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （易错字：杨、郎） 2.不求闻达于诸侯,苔痕上阶绿,燕雀安知鸿鹄之志哉,行不必果， 3.一轮秋影转金波,飞镜又重磨,数风流人物,还看今朝 （二）阅读下面一首古诗，回答问题。（4 分） 4.表达了作者强烈的乡恋之情，故国之思。 “惊”字，紧承上句“异”字，形象地刻画出诗人思念江南风光时的凝神状态， 同时也使诗人感到在此异乡滞留的时间已久。 【参考译文】 离乡万里风光习俗都不相同，忽然它一叫感到心惊。 怎么能对着远方的来客，叫着这让人心碎的乡音？ （三）阅读文言文，回答问题。（14 分） 5.同“慧”，聪明,愁,停止,值得 C D ①你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。 ②可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束。 愚公能不怕困难，坚持不懈；项羽他学什么都不能一心一意，不能坚持到 底，缺乏恒心和毅力。示例：我们在今后的学习中，只有不怕困难，坚持 不懈，才能学有所成。 二、现代文（40 分）（一）（10 分） 6.①地壳的运动；②气候的变化；③古生物的状况；④地球历史的发展 过程； 举例子，具体说明了化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展 过程。 “很可能”表示“从前这里有冰河经过”是一种猜测，如果去掉就太绝对，不 符合事实。 （二）（14 分） 7.（1）王老师邀“我”到他家包饺子，肯定、鼓励“我”；对“我”的文章，王 老师仔细斟酌、修改，与“我”讨论，使“我”坚定了走写作之路。 （2）教学水平很高；关爱学生、和蔼可亲；热爱教育事业，注重发现人才； 教育方法得当；文学功底深厚。 （3）①父亲对“我”的失望与王老师对“我”的肯定、鼓励形成对比，突出了 王老师关爱学生、富于教育智慧的特点，表现了王老师对“我”的成长起作 用之大，表达了“我”对王老师的感激怀念之情。②父亲对“我”的失望，表 现了当时“我”成绩很差，这为后文王老师关心、鼓励“我”的情节起铺垫作 用；最初成绩差、自我放弃，与后文“我”获得进步、坚定写作方向形成对 比，从而突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。 （4）标题运用比喻手法，生动、新颖，吸引读者的阅读兴趣；含蓄交代了 文章主要人物，点明文章主旨，表达了作者的赞美、感激之情。 （三）（16 分） 8.①民众对历史英雄的淡忘；②林则徐的民族精神使“我”肃然起敬；③感 受到民族英雄承受的苦痛，经历的磨难；④由林则徐以罪臣之身行忠臣之 事，想到世界的进步常常以牺牲优秀者为代价。 历史上的优秀人物，往往历经磨难，牺牲自己推动社会进步，其精神教育 后人。表达了对优秀人物的崇敬和对其遭遇的痛惜之情。林则徐推行禁烟， 功勋巨大，却遭遇罪臣命运；林觉民参加广州起义，被捕牺牲，献出仅 24 岁的生命。 “打量”本义是仔细地察看，这里指人们对“我”打听林觉民故居一事感到奇 怪。可见人们对民族英雄陌生、淡忘，流露出“我”对这种现象的忧虑。 ①表达了作者对民族英雄的崇敬、赞美之情；②表达了对民族英雄被民众 6 / 6 淡忘的悲伤、痛惜之情；③表达了对当今社会一味追求经济利益，忽视精 神文明建设的担忧；④表达了作者希望社会能重视对民族精神的学习、传 承。 三、写作（50 分） 9.景致 故乡的景致是美好的、明亮的、透彻的。多少个日夜，她让我魂牵梦萦， 难以忘怀。 小时候，父亲总是带我到故乡西边的那片野地里去玩儿。那是片油菜地， 夏天经常有蜻蜓、蝴蝶飞来飞去，翅间的一次次扇动牵带着金黄的油菜花 翩翩起舞，我的心也随之颤动。一阵风吹过，头顶的几棵杨树沙沙作响， 油菜花的点点花粉也被吹到我的鼻尖，“阿嚏﹣﹣﹣”，这令人猝不及防的 喷嚏，惊起了好几只蝴蝶。故乡的景致是美好的、令人动情的。 油菜地的深处是一个隐蔽的湖。好大一片湖水！远远望去，湖边的几间房 屋好像一只只蚂蚁一样渺小。湖水非常清澈，水中潜游的鲫鱼清晰可见。 当时故乡最受欢迎的野味儿就是这鲫鱼了。令人垂涎的鱼丸烩面、鲜美的 鲫鱼豆腐汤、喷香的红烧鲫鱼，各式各样的鲫鱼菜肴，是令我难忘的美食， 也是故乡的一道景致。故乡的景致是透彻的、美味的、滋养人的。 故乡下雨的时候还是有点儿可怕的。天上的乌云黑压压的，真是“黑云压湖 湖欲摧”，不过还好，我们那儿多下太阳雨，被雨点儿激起的层层涟漪映衬 着阳光，真可谓“湖光向日金鳞开”。雨过天晴，经历了大雨洗礼的花草越 发青翠，花仿佛一不小心被触碰了就会碎裂，流出水来。故乡的景致是令 人敬畏的，是奇妙的，是明亮的。 随着我的年龄越来越大，故乡的变化也越来越大。企业征地，拆迁补偿等 一系列繁杂的事务开始出现，曾经的蓝天白云已变成了雾霾黑烟，故乡的 情味儿也越来越淡了。这让我更加怀念曾经的那个故乡。 我爱我的故乡，想念她那醉人的景致，怀念她那深深的情味儿。