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  • 2021-11-10 发布

【2020年中考语文,含答案,word可编辑,初中语文试卷】山东省菏泽市中考语文试卷

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1 / 6 2020 年山东省菏泽市中考语文试卷 一、古诗文(30 分)(一)经典诗文积累。(12 分) 1. 默写唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗。 2. 依据课文填空。 ①苟全性命于乱世,________。(诸葛亮《出师表》) ②________,草色入帘青。(刘禹锡《陋室铭》) ③陈涉太息曰:“嗟乎!________!”(司马迁《陈涉世家》) ④大人者,言不必信,________惟义所在。(传统文化《孟子•离娄下》) 3. 根据提示默写。 ①辛弃疾《太常引•建康中秋夜为吕叔潜赋》中,表达“月亮仿佛一面刚刚 打磨过的明镜”意思的诗句是:________,________。 ②毛泽东在《沁园春•雪》中赞美当代英雄豪杰的诗句是:________, ________。 (二)阅读下面一首古诗,回答问题。(4 分) 4. 阅读下面一首古诗,回答问题。 长安听百舌 韦 鼎 万里风烟异,一鸟忽相惊。 那 能对远客,还作故乡声。 【注】①百舌:鸟名。这种鸟黑羽黄嘴,能反复模仿百鸟之音。②那: 即“哪”。 (1)这首诗抒发了诗人什么情感? (2)请简要赏析“惊”字的妙处。 (三)阅读文言文,回答问题。(14 分) 5. 阅读文言文,回答问题。 【甲】河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!以残年余力,曾不能毁 山之一毛,其如土石何?”北山愚公长息曰:“汝心之固,固不可彻,曾不 若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉。子又生孙,孙又生子;子又有子,子 又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二子负 二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,无陇断焉。 (选自《愚公移山》) 【乙】项籍 少时,学书不成,去;学剑,又不成。项梁 怒之。 籍曰:“书,足以记名姓而已。剑,一人敌,不足学,学万人敌。”于是项 梁乃教籍兵法,籍大喜,略知其意,又不肯竟学。 …… 后刘、项相争,刘邦智取,项籍以力斗,然终为刘所败,乃智穷也。 (选自司马迁《项羽本纪》,有改动) 【注】①项籍:项羽,名籍,字羽。②项梁;项羽叔父。 (1)解释下列句中加点的词。 ①汝之不惠________ ②何苦而不平________ ③惧其不已也________ ④不足学________ (2)下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( ) A.而山不加增若夫日出而林霏开 B.曾不能毁山之一毛辍耕之垄上 C.以残年余力何以战 D.其如土石何屠自后断其股 (3)下列各项中,不是倒装句的一项是( ) A.甚矣,汝之不惠! B.忌不自信。 C.居庙堂之高则忧其民。 D.南冥者,天池也。 (4)将下面的句子翻译成现代汉语。 ①汝心之固,固不可彻。 ②略知其意,又不肯竟学。 2 / 6 (5)简析愚公成功和项羽失败的原因,并谈谈启示。 二、现代文(40 分)(一)(10 分) 6. 阅读下面的文字,完成问题。 时间的脚印(节选) 陶世龙 ①岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。 ②有一种很粗糙的石头,叫作“砾岩”。你可以清楚地看到,砾岩中包 含着从前的鹅卵石。这说明了岩石生成的地方,是当时陆地的边缘,较大 的石子不能被搬到海或湖的中央,便在岸边留下了。可是,有时候,在粗 糙的岩石上覆盖着的岩层,它里面的物质颗粒却逐渐变细了,这是什么道 理呢?这是因为地壳下沉,使原来靠岸的地方变成了海洋的中心。 ③从“死”的石头上,我们看到了地壳的活动。 ④石头颜色的不同,也常常说明着地球上的变化。红色的岩石意味着 当时气候非常炎热,而灰黑色常常是寒冷的表示。如果这里的石头有光滑 的擦痕,那很可能从前这里有冰河经过。 ⑤古代生物的状况,在岩石中更有着丰富的记录。许多生物的尸体由 于和泥沙埋在一起,被泥沙紧紧包裹住,没有毁灭消失,而让别的矿物质 填充了它的遗体,保留了它的外形甚至内部的构造。在特殊的情况下,某 些生物的尸体竟完整地保存下来了,如北极冻土带中的长毛象、琥珀中的 昆虫。所有这些都叫做“化石”。 ⑥化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程。 ⑦例如,很多地方都发现了一种海洋生物三叶虫的化石。它告诉我们, 在 6 亿多年前到 5 亿多年前的那个叫作“寒武纪”的时代,地球上的海洋是 多么宽广。许多高大树木的化石告诉我们,有一个时期地球上的气候是温 暖而潮湿的,这是叫作“石炭纪”的时代的特征。还有一些“象”和“犀牛”都长 上了长长的毛,这准是天气冷了,说明了“第四纪”冰河时期的来临。 ⑧自然界某些转眼就消逝的活动,在石头上也留下了痕迹。如雨打沙 滩的遗迹,水波使水底泥沙掀起的波痕,古代动物走过的脚印和天旱时候 泥土龟裂的形象…… (1)请从选文中概括出岩石保存的历史痕迹。 (2)指出第⑦段的主要说明方法和作用。 (3)第④段中加点词“很可能”可否去掉?并说明理由。 (二)(14 分) 7. 阅读下面的文字,完成问题。 悬崖边的树 林清玄 我读初中的时候,成绩不好。由于对课外书及美术的热爱,我的初中生活 一直过得迷迷糊糊,好像一转眼就升上初三了。 就在初三刚开始不久,父亲把我叫去,说:“像你这样的成绩,我的脸都被 你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了,你去台南考。”我当场 怔在那里,因为在我居住的乡镇,所有的孩子都是参加高雄联考,去台南 考试,无异就是放逐,连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来 的勇气,我自己一个人跑到台南去考高中,放榜的时候发现考上了一个从 未听说过的高中﹣﹣私立瀛海高中。 瀛海高中刚成立不久,是超迷你的学校,每一年级只有三个班,整个高中 加起来只有三百多人。学校在盐分地带,几乎可以用“寸草不生”来形容。 土地因为盐分过高,一片灰白色。学校独立于郊野,四面都是蔗田和稻田。 记得入学注册时是爸爸陪我去的,他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色, 大吃一惊,非常讶异地问我:“你怎么会考上这种学校?” 由于学生很少,大部分的学生都住校,我也开始了离家的生活。住在学校 时认识了许多死党,加上无人管教,我的心就像鸟飞出笼子一样,几乎把 所有的时间都用来读课外书,画画和写文章。每到假日,我就跑到台南市 去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的,除了功课以外。学校的 功课日渐令我厌烦,赤字一天一天增加,到高一结束时,有一大半的功课 3 / 6 都是补考才通过的。这时,我暗暗地准备辍学或转学,当我把这想法告诉 爸爸,他气得好几天不和我说话。有一天,他终于开口了:“你再读一学期, 真的不行,再转回来吧!” 升入高二,我们换了导师,是一位七十岁的老头,听说是北京大学毕业的, 因为在省中退休,转到私校来教。他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。 开学不久,他叫我去他家包饺子,然后告诉我:“你在报纸上的文章我看过, 写得真不错。”这是第一位确定那些文章是我写的老师,以前的老师都以为 只是同名同姓的人。然后,王老师告诉我,他从事教育工作快五十年了, 学生的素质他差不多一眼就可以看出来。他之所以退而不休,转到私立学 校教书,不只是因为兴趣,也是为了寻找沧海遗珠。吃完师母的饺子,告 辞的时候,王老师搂着我的肩膀说:“你有什么想法,随时可以来找老师谈 谈。林清玄,你不要自暴自弃呀!”我从未被老师如此感性地对待,当场就 红了眼睛。 接下来就像变魔术一样,我把一部分的心力用在课业上,功课虽然不好, 也还在及格边缘。由于王老师的鼓励,我把大部分心力用在写作上,不仅 作品陆续发表在报纸杂志上,还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第 一名。这使我加强了对自己的信心,也更坚定了日后的写作之路。不管是 写作文还是周记,或是发表在报上的文章,王雨苍老师总是仔细斟酌、修 改,与我热心讨论,使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为 作家的梦想,在我的高中生活中,犹如大海里的浮木,使我不致没顶。王 老师则是和我一起坐在浮木上的人,并且帮我调整了浮木的方向。在我高 中毕业的时候,我不再对前途畏惧了,虽然大学的考试一直不顺利,但是 我知道,我的写作不会再被动摇了。 一直到现在,我只要想起中学生活,王雨苍老师那高大的身影、红润的双 颊就会在眼前浮现,想到他最常对我说的:“你一定会成功的,不要自暴自 弃呀!”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠,但我知道好老师正如 同悬崖边的树,能挡住那些失足坠落的学生。 现在时空遥隔了,老师的魂魄已远,但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边,还 长着翠绿的大树。 (选文有改动) (1)简述王雨苍老师改造“我”的经过。 (2)你认为王雨苍老师是怎样的人? (3)结合文章内容,说说写父亲有何作用。 (4)简析以“悬崖边的树”为题的妙处。 (三)(16 分) 8. 阅读下面的文字,完成问题。 寂寞林公 胡文彬 ①五月的福州,赤日炎炎。我辗转于长街短巷,无心看它的繁华与热 闹,反复打听的只是两个人的故居和纪念馆,一是林公则徐,一是林公觉 民。然而,问酒店白领,茫然;问汽车司机,摇头;问商店店员,不晓; 问过往行人,更是不知。于是,我像无头苍蝇似的坐着公共汽车沿主要街 道搜寻。皇天不负有心人,位于澳门路 16 号的林则徐纪念馆终于让我化焦 灼为惊喜! ②始建于 1905 年的林文忠公祠,现为林则徐纪念馆。红墙,木楼, 江南式园林,倒也清幽。里面展出林则徐的生平业绩、字画著作。我怀着 无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室,仿佛在阅读 一部关于民族精神的教科书,字字力透纸背。厚厚的林则徐文集,灵动飘 逸的林公手迹﹣﹣“清风明月不用一钱,静坐读书各得半日”,天赋才华。 林则徐本可以做一个闲雅从容的艺术家,是历史的风雨、民族的灾难把他 推到了风口浪尖上。 ③静极了的树德堂里光线幽暗,眼睛好一会才适应。我睁大眼睛仰望 肃穆端坐的林公塑像,感受着他的苦痛,他的如墙如山的沉默,沉默的外 表里翻卷着岁月的波光与血光,凝重与沉重。御碑亭里三石碑高耸,载着 4 / 6 咸丰皇帝在林公身后所作的高度评价。想到他身前本是经天纬地的民族英 雄,却遭遇罪臣命运;想到他以罪臣之身行忠臣之事,“苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之”,在充军的边塞之地,殚精竭虑,造福一方百姓;想到世 界的进步,竟常常是以牺牲优秀者为代价,不禁悲从中来。 ④大惑不解的是,与厦门鼓浪屿郑成功纪念馆观者如潮的情形相比, 林则徐纪念馆却门可罗雀。寥寥无几的几个外地人匆匆浏览,其中一个中 年男子刚走到拱形的门洞下,手机响了,于是对着林公的祠堂肆无忌惮地 大声呵斥着。卖门票的老人睡眼蒙胧,庭院里的空气冷清得令人寒颤。显 然,昔日英雄林则徐,已渐渐被许多人冷落淡忘。寂寞林公,150 多年前, 可是声震寰宇叱咤风云之人,一面迎着海风猎猎飘扬的大纛,以他为鉴曾 验证过人性的深度、爱国的情怀与生命的壮美啊! ⑤心事重重地走出林则徐纪念馆,我到处打听林觉民的故居,终不能 如愿,找不到任何标志,有人竟像看稀有动物似的从头到脚打量我。我寻 找林觉民,不仅因为他是我崇拜的才女林徽因的叔叔,他的故居后来是冰 心的祖屋,还因为他是黄花岗七十二烈士之一,一位被两广总督张鸣岐惊 为天人、直呼“真奇男子也”的血性男子汉,一位有情有义的大丈夫。这位 在日本攻读哲学四年、满腹经纶的福州青年,发现要拯救危如累卵的祖国, 哲学是无力的,只有仗剑而起,以死报国。广州起义中他腰部中弹,力竭 被捕。在刑堂上,热血男儿林觉民慷慨陈词,痛斥腐败,吁请救国救民。 人生的最后一个舞台,他的表演是何等的精彩!我多想亲眼看看他 24 岁就 义前写在一方手帕上的《与妻书》真品:“吾今以此书与汝永别矣!吾作此 书时,尚为世中一人;汝看此书时,吾已成为阴间一鬼……吾至爱汝,即此 爱汝一念,使吾勇于就死也!吾自遇汝以来,常愿天下有情人都成眷属……” 此文选入中学课本,因此,据说参观他故居的主要是学生。林公觉民的形 象已淡出成人世界,独自寂寞在岁月深处。 ⑥黯然间心有不甘地再询问林则徐墓、严复墓,回答没对外开放。偌 大一座孔庙呢,空空如也,据说等待装修。 ⑦如果只有赚钱的热闹,而没有文化的繁荣,没有拥戴崇仰民族精英 的风尚,富贵气有了,世俗气有了,可雅气没了,文气没了,此乃大不幸 也。 ⑧但愿我的所闻所叹只是管窥一豹,杞人忧天。 (选文有改动) (1)阅读第①﹣③段,说说作者为什么会产生“凝重”“沉重”的感受。 (2)联系林则徐、林觉民的业绩,谈谈你对第③段中划线句子的理解。 (3)品味语言。 ①从修辞的角度赏析下面的句子。 我怀着无限敬意一一瞻仰了树德堂、御碑亭及弥漫着书香气的展室,仿佛 在阅读一部关于民族精神的教科书。 ②赏析下面句中加点的词。 有人竟像看稀有动物似的从头到脚打量我。 (4)结合全文,体会作者表达的情感。 三、写作(50 分) 9. 阅读下面的文字,按要求作文。 景致在山水之间,这是大自然的杰作。景致在生活深处,这是人与人碰撞 的火花。因为留心,我们就有了一些关于景致的记录和感悟。 请以“景致”为题,写一篇文章。 要求:①将题目抄写在答题卡上。 ②除诗歌外,文体不限。 ③不少于 600 字。 5 / 6 参考答案与试题解析 2020 年山东省菏泽市中考语文试卷 一、古诗文(30 分)(一)经典诗文积累。(12 分) 1.杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 (易错字:杨、郎) 2.不求闻达于诸侯,苔痕上阶绿,燕雀安知鸿鹄之志哉,行不必果, 3.一轮秋影转金波,飞镜又重磨,数风流人物,还看今朝 (二)阅读下面一首古诗,回答问题。(4 分) 4.表达了作者强烈的乡恋之情,故国之思。 “惊”字,紧承上句“异”字,形象地刻画出诗人思念江南风光时的凝神状态, 同时也使诗人感到在此异乡滞留的时间已久。 【参考译文】 离乡万里风光习俗都不相同,忽然它一叫感到心惊。 怎么能对着远方的来客,叫着这让人心碎的乡音? (三)阅读文言文,回答问题。(14 分) 5.同“慧”,聪明,愁,停止,值得 C D ①你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。 ②可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯学到结束。 愚公能不怕困难,坚持不懈;项羽他学什么都不能一心一意,不能坚持到 底,缺乏恒心和毅力。示例:我们在今后的学习中,只有不怕困难,坚持 不懈,才能学有所成。 二、现代文(40 分)(一)(10 分) 6.①地壳的运动;②气候的变化;③古生物的状况;④地球历史的发展 过程; 举例子,具体说明了化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展 过程。 “很可能”表示“从前这里有冰河经过”是一种猜测,如果去掉就太绝对,不 符合事实。 (二)(14 分) 7.(1)王老师邀“我”到他家包饺子,肯定、鼓励“我”;对“我”的文章,王 老师仔细斟酌、修改,与“我”讨论,使“我”坚定了走写作之路。 (2)教学水平很高;关爱学生、和蔼可亲;热爱教育事业,注重发现人才; 教育方法得当;文学功底深厚。 (3)①父亲对“我”的失望与王老师对“我”的肯定、鼓励形成对比,突出了 王老师关爱学生、富于教育智慧的特点,表现了王老师对“我”的成长起作 用之大,表达了“我”对王老师的感激怀念之情。②父亲对“我”的失望,表 现了当时“我”成绩很差,这为后文王老师关心、鼓励“我”的情节起铺垫作 用;最初成绩差、自我放弃,与后文“我”获得进步、坚定写作方向形成对 比,从而突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。 (4)标题运用比喻手法,生动、新颖,吸引读者的阅读兴趣;含蓄交代了 文章主要人物,点明文章主旨,表达了作者的赞美、感激之情。 (三)(16 分) 8.①民众对历史英雄的淡忘;②林则徐的民族精神使“我”肃然起敬;③感 受到民族英雄承受的苦痛,经历的磨难;④由林则徐以罪臣之身行忠臣之 事,想到世界的进步常常以牺牲优秀者为代价。 历史上的优秀人物,往往历经磨难,牺牲自己推动社会进步,其精神教育 后人。表达了对优秀人物的崇敬和对其遭遇的痛惜之情。林则徐推行禁烟, 功勋巨大,却遭遇罪臣命运;林觉民参加广州起义,被捕牺牲,献出仅 24 岁的生命。 “打量”本义是仔细地察看,这里指人们对“我”打听林觉民故居一事感到奇 怪。可见人们对民族英雄陌生、淡忘,流露出“我”对这种现象的忧虑。 ①表达了作者对民族英雄的崇敬、赞美之情;②表达了对民族英雄被民众 6 / 6 淡忘的悲伤、痛惜之情;③表达了对当今社会一味追求经济利益,忽视精 神文明建设的担忧;④表达了作者希望社会能重视对民族精神的学习、传 承。 三、写作(50 分) 9.景致 故乡的景致是美好的、明亮的、透彻的。多少个日夜,她让我魂牵梦萦, 难以忘怀。 小时候,父亲总是带我到故乡西边的那片野地里去玩儿。那是片油菜地, 夏天经常有蜻蜓、蝴蝶飞来飞去,翅间的一次次扇动牵带着金黄的油菜花 翩翩起舞,我的心也随之颤动。一阵风吹过,头顶的几棵杨树沙沙作响, 油菜花的点点花粉也被吹到我的鼻尖,“阿嚏﹣﹣﹣”,这令人猝不及防的 喷嚏,惊起了好几只蝴蝶。故乡的景致是美好的、令人动情的。 油菜地的深处是一个隐蔽的湖。好大一片湖水!远远望去,湖边的几间房 屋好像一只只蚂蚁一样渺小。湖水非常清澈,水中潜游的鲫鱼清晰可见。 当时故乡最受欢迎的野味儿就是这鲫鱼了。令人垂涎的鱼丸烩面、鲜美的 鲫鱼豆腐汤、喷香的红烧鲫鱼,各式各样的鲫鱼菜肴,是令我难忘的美食, 也是故乡的一道景致。故乡的景致是透彻的、美味的、滋养人的。 故乡下雨的时候还是有点儿可怕的。天上的乌云黑压压的,真是“黑云压湖 湖欲摧”,不过还好,我们那儿多下太阳雨,被雨点儿激起的层层涟漪映衬 着阳光,真可谓“湖光向日金鳞开”。雨过天晴,经历了大雨洗礼的花草越 发青翠,花仿佛一不小心被触碰了就会碎裂,流出水来。故乡的景致是令 人敬畏的,是奇妙的,是明亮的。 随着我的年龄越来越大,故乡的变化也越来越大。企业征地,拆迁补偿等 一系列繁杂的事务开始出现,曾经的蓝天白云已变成了雾霾黑烟,故乡的 情味儿也越来越淡了。这让我更加怀念曾经的那个故乡。 我爱我的故乡,想念她那醉人的景致,怀念她那深深的情味儿。