九年级语文上册第二单元8论教养作业课件 人教版 21页

　8　论教养 D 2 ．下列词语书写全部正确的一项是 ( 　　 ) A ．典范　　愚蠢　　随星所欲　　一意孤行 B ．谦让　　难堪　　自吹自擂　　娇揉造作 C ．背诵　　付诸　　絮絮叨叨　　理所当然 D ．恪守　　箴言　　随即应变　　附庸风雅 C A 4 ． ( 兰州中考 ) 下列句子，没有语病的一项是 ( 　　 ) A ．消防宣传员为 “ 宅 ” 在家里的大爷大妈发放了防灾减灾宣传材料。 B ．城市绿道建设延伸的不仅是绿色的发展观念，更是绿色活动空间。 C ．升旗时，全体同学的目光和歌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。 D ．随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活。 A 5 ． ( 广西北部湾中考 ) 下列情境中语言表达得体的一项是 ( 　　 ) 晚上，妈妈辅导弟弟做作业，弟弟总是做错，妈妈很生气，弟弟也委屈地哭了。你在一旁劝说： A ．“弟弟本来就笨，您再生气也没用！ ” B ．“妈妈别管了，还是要爸爸来教才行！ ” C ．“你们都别着急，我们一起分析问题出在哪里吧。 ” D ．“为什么这样子！大晚上的，会影响邻居休息呀！ ” C 6 ． ( 原创题 ) 仿照示例，再写两个诠释 “ 教养 ” 的句子。 农民工担心自己弄脏了地铁的椅子，席地而坐，是教养；小朋友不小心打破了邻居家的花盆，在门口等了主人一整天就为了说一句 “ 对不起 ” ，是教养； ____________________________ ，是教养； ____________________________ ，是教养。 示例：在公共场所不大声说话 看见老人跌倒了赶紧帮忙扶起 教养，在点滴中教化养成 ( 原创题 ) 金正波 ①前几日，乘地铁去上班，正值早高峰，有很多人排队候车。地铁到站，车门刚刚打开，大家都很有秩序地等车内的人先下，然后再上车。可是，正当一位大爷准备下车时，一位打扮入时的年轻女士着急忙慌地突然冲进车厢，差点把老人撞倒。她没有表示任何歉意，便赶紧找了一个空位心安理得地坐下了。 ② 乘坐公共交通，先下后上是基本常识。可是这位女士只顾自己，不顾周围人的感受，既让自己出了丑，也是对别人的不尊重。这样 “ 不拘小节 ” 的人不在少数，像本期读者来信中列举的种种行为也是如此：有顾客吃自助餐大量浪费却不听劝告，在公共场所衣着暴露等。这些在日常生活中看似无足轻重的小事儿，却能反映个人教养和国民素质所暴露出的问题。教养往往就是在这些细枝末节上丢分的。 ③ 改革开放后，尤其是随着小康社会建设步伐的不断加快，人们的生活水平尤其是在衣食住行方面有了很大提高。 “ 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。 ” 这些有失教养的行为为何还是屡屡发生？我们应该反躬自省。 ④ 从缺乏教养的诸多表现来看，基本上都是不重视细节问题，总认为无伤大雅，不以为意，甚至有些人不以为耻，反以为荣，觉得这是 “ 标新立异 ” ，是 “ 坚持自我 ” 。当然，每个人都有表达个性的权利，但应该以不破坏最起码的公共礼仪规范为前提，毕竟每个人都是 “ 社会人 ” ，在待人接物、言谈举止中要体现个人的风度品位、修养情操。公交车上给老弱病残者让座，公共场所不大声喧哗、不乱丢垃圾，穿衣整洁得体，凡此种种，虽是小事，但都是个人教养的最好展现。只有真正从思想上重视，才能转化为一点一滴的行动，养成良好的习惯。 “ 诚于中者形于外 ” 便是这个道理。 ⑤ 当然，重礼仪讲文明的习惯养成，只靠个体的道德自律和行动自觉是不够的，还须营造良好的社会氛围，树立最基础的行为准则和公共规范。比如，我们经常看到草坪上 “ 小草青青，踏之何忍 ” 的标志牌，虽然还有极少数人为了图方便，视而不见地践踏，但大多数人都能以此为戒，自觉遵守。行人留下的脚印少了，得益于这种善意的引导提醒，而且越来越多的草坪上已经无需立牌，人们也会主动绕行。 近年来，随地吐痰、在公共场所抽烟、酒驾等现象，随着管理力度的不断加大也有明显好转。 ⑥可见，教养是从细节中、从点点滴滴中教化养成的。教养培育和庄稼灌溉的道理一样，大水漫灌虽能疏解一时之旱，但想从根本上解决问题，“滴灌 ” 可能更有效更有针对性。修正生活中的细节问题，耐心细致地 “ 滴灌 ” ，久久为功，方能浸润社会肌理，教化世道人心。 ⑦《 论语 》 云： “ 不学礼，无以立。 ” 礼仪、教养如何培育？餐桌上的一碗一筷，谈笑间的一言一行，细节处的每一次改观，都是塑造有教养的现代公民的必修课。 ( 选自 《 人民日报 》) 7 ．本文的中心论点是什么？ ________________________________________________________________________ 8 ．文章第①段有什么作用？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 教养，在点滴中教化养成。 ( 或：教养是从细节中、从点点滴滴中教化养成的。 ) 　 第①段记述了一位年轻女士没有教养的表现，引出议论话题：教养。同时作为事例，从反面论证了“教养，在点滴中教化养成”这一中心论点，使文章具有很强的针对性和现实性。 9 ．文章第⑥段运用了什么论证方法？有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 比喻论证。将“教养培育”比作“庄稼灌溉”，生动形象地论证了“教养是从细节中、从点点滴滴中教化养成的”的观点。 10 ．阅读文章并联系实际，说说你将怎样培育自己的教养。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：作为中学生，我要从细节方面培育自己的教养。学会自立，自己的鞋子、衣服自己洗；学会尊重人，公共场所不大声喧哗，穿衣整齐得体；学会关爱他人，坐公交时，主动给老人、孕妇让座等。　 11 ． ( 原创题 ) 阅读下面材料，写出你的探究结果。 调查显示，在对自身教养的评价上，年轻人的回答显然不够自信，约 64% 的受访者认为自己教养 “ 一般 ” ，需要继续努力。其中，有人给自己打了 68 分，认为自己 “ 勉强脱离粗鄙 ” ，有人觉得 “ 自己有些小陋习，但基本的教养还是有的，不是渣人 ” ，还有人坦言，“心情好的时候素养高，心情差的时候素养低 ” 。除此之外，明确表示自己教养很差和很好的人分别占到 8% 、 28% 。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：年轻人对自身教养的评价较低，约六成的年轻人认为自己教养一般，需要继续努力。