人教版初中物理中考复习试题第七章力 28页

中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中 小 学 精 品 教 学 资 源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 中小学精品教学资源 第七章　力 第一部分 教材梳理 思维导图 课程标准 1.通过常见事例或实验，了解重力和弹力，认识力的 作用效果. 2.用示意图描述力.会测量力的大小. 考点梳理 考点1 力 1.力是物体对______的作用.力用字母______表示.一 个力产生时，必然存在着两个物体，一个叫做______ 物体，另一个叫做______物体；物体间力的作用是 ______的，施力物体同时也是______物体.两个不接触 的物体也能产生力的作用. （1）力的作用效果：力可以使物体发生______，也可 以使物体的____________发生改变. （2）力的三要素：力的______、______、________叫 做力的三要素.力的三要素都能影响力的作用效果. 物体 F 施力 受力 相互 受力 形变 运动状态 大小 方向 作用点 （3）力的单位：______，简称______，符号_____. 拿起两个鸡蛋所用的力大约是______N. (4)力的示意图：用带______的线段表示出力的 ______和______. 注意：（1）施力物体与受力物体同时存在，不分先 后；（2）画力的示意图时，应先确定力的作用点， 再画出带有箭头的线段，箭头的方向代表受力的方 向，最后标出力的字母和大小. 拓展：磁铁吸引小铁钉时，说明磁力不需要磁铁和 小铁钉直接接触. 牛顿 牛 N 1 箭头 大小 方向 考点2 弹力、弹簧测力计 2.实验室测量力的工具是_________________. （1）原理：在一定的范围内，弹簧的________跟它受 到的 ______成正比. （2）使用注意事项： ①使用前，要看清弹簧测力计的______和_________； ②加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值， 否则会损坏弹簧测力计； ③使用前要校零，即要使指针指在___________上； ④使用时，要使弹簧的伸长方向与受力方向______. 注意：如果弹簧测力计沿水平方向测量力，应沿水平 方向校零；如果弹簧测力计沿竖直方向测量力，则应 沿竖直方向校零. 弹簧测力计 伸长量 拉力 量程 分度值 零刻度线 一致 考点3 重力 3.定义：由于_____________而使物体受到的力，叫 做重力.地面附近的一切物体都要受到重力的作用. （1）施力物体：重力的施力物体总是______. （2）重力的大小： ①物体所受的______跟它的______成正比. ②重力与质量的关系可用公式表达为______. ③g=9.8 N/kg的意义： _____________________________. 地球的吸引 地球 重力 质量 G=mg 每千克的物体受到9.8牛顿的重力 （3）重力的方向：总是____________. （4）重力的作用点：______.若我们可以在一个物 体的某一个作用点把它支撑起来，支撑的这一点可 视为重心. 拓展：（1）稳度指物体的稳定程度，增大支撑面面 积和降低重心可以提高物体的稳度；（2）规则物体 的重心在其几何中心，不规则物体的重心可以采用 “支撑法”和“悬吊法”来确定. 竖直向下 重心 基础检测 1.下列有关力的说法中，正确的是 （　 　） A.产生力的两个物体一定发生了作用 B.一个物体也能产生力的作用 C.力能脱离物体而存在 D.相互接触的两个物体一定产生力的作用 2.越靠近门轴推门越费力.这主要是因为力的哪一个 要素影响？ （　　） A.力的大小 B.力的方向 C.力的作用点 D.以上三个 A C 3.关于小球的重力示意图，下列画法正确的是（　　）C 4.如图1-7-1所示，跳板被跳水运动员压弯的过程中， 施力物体是________.此现象说明力可以改变物体的 ______. 5.弹簧测力计是测量______（填“质量”或“力”） 的大小的仪器；在图1-7-2中，弹簧测力计的读数是 ______N. 运动员 形状 力 4.4 考点精练 考点1 力［10年8考： 2011年(作图)、2012年(作图)、 2013年(作图)、2014年(作图)、2015年(作图)、2016 年(作图)、年(作图)、年（选择和作图）考查］ 【例1】下列关于力的说法中，错误的是　　　　（　 　） A.人推车时，人也受到车的推力 B.两个物体不接触，就一定不会发生力的作用 C.用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使 物体发生形变 D.排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明 力可以改变物体的运动状态 B 考点点拨：对力的概念的理解：（1）力是物体 对物体的作用.只要发生力的作用，就一定有相互作 用的施力物体和受力物体.力的作用也可以发生在不 直接接触的物体间，例如：磁铁可以对不接触的铁屑 有吸引力；(2)力的作用是相互的.施力物体同时也是 受力物体，受力物体同时也是施力物体.例如：划船 时，桨对水施加作用力的同时也受到水对桨的推力， 使船运动；(3)力的作用效果：力可以改变物体的形 状，也可以改变物体的运动状态.物体的运动状态的 改变包括物体的运动方向的改变、物体运动速度（静 止变为运动、速度增大、速度减小、运动变为静止） 的改变. 1.如图1-7-3所示，两只小船静止在水面上，右边的小 船上的人用力撑开左边的那一只小船，关于两只小船 的下列说法中正确的是 （　　） A.此现象说明力只能改变物体的运动状态 B.竹竿对左边小船有力的作用，对右边小船没有力的 作用 C.右边的船向左运动，左边的船向右运动 D.左边的船向左运动，右边的船向右运动 D 2.下列物体运动过程中，运动状态不发生改变的是（　 　） A.篮球从篮筐中落下 B.火箭发射升空 C.月球绕地球转动 D.火车在平直铁轨上匀速行驶 3.（湘潭）《流浪地球》电影中描述到了木星.木星 质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为F1，地 球对木星的引力大小为F2，则F1与F2的大小关系为 （　　） A.F1＜F2 B.F1＞F2 C.F1＝F2 D.无法确定 D C 4.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不 同类，它是 （　 　） A.把橡皮泥捏成不同造型 B.进站的火车受阻力缓缓停下 C.苹果受重力竖直下落 D.用力把铅球推出 A 5.在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了 许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表.你认为 正确的观点有_____________.(只填序号)②③⑤⑧ 观 点 正方 反方 ①两个物体不接触，一定没 有力的作用 ②两个物体不接触，也可能 有力的作用 ③力不能脱离物体而单独存 在 ④力可以脱离物体而单独存 在 ⑤力的产生总涉及两个物体 ⑥一个物体也可以产生力的 作用 ⑦力是维持物体运动状态的 原因 ⑧力是改变物体运动状态的 原因 考点2 弹力、弹簧测力计［10年6考：2010年(实验)、 2013年(实验)、2016年(实验)、年(实验)、年(实 验)、年(实验)考查］ 【例2】几位同学使用同一弹簧拉力器锻炼身体，每 位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂 伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是　　　　　　　　　　 （　　） A.几个同学都一样大 B.手臂长的同学 C.体重大的同学 D.力气大的同学 B 考点点拨：同一弹簧拉力器，弹簧的伸长与所 受的拉力成正比. 6.（徐州）用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏 盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图1-7-4所示的 橡皮筋测力计.下列说法中错误的是 （　　） A.刻度可以标在牙膏盒上 B.可以把回形针上端当作指针 C.可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度 D.不同橡皮筋做的测力计量程都相同 D 7.如图1-7-5所示弹簧测力计的分度值是_______N， 量程是_________，此时的读数为______N. 0.2 0~5 N 2 考点3 重力［10年9考：2011年(作图)、2012年(作图)、 2013年(作图)、2014年(作图)、2015年(计算)、2016 年(作图)、年(实验和计算)、年(计算)、年(填空和实 验)考查］ 【例3】如图1-7-6所示，重10 N的小球在空中飞行， 用力的示意图画出它所受的重力. 如答图1-7-1所示. 考点点拨：重力的作用点在物体的重心，规则 物体的重心在物体的几何中心上（不规则物体的重 心可以通过悬挂法找到重心）；重力的方向是竖直 向下，即垂直于水平面；若题目中已知重力的大小， 作图时还要标注重力的大小. 8.如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量关系的是 （　　）A 9.下列数据最接近实际的是 （　 　） A.一只鸡蛋重约为0.5 N B.一个中学生的重力为50 N C.一本八年级物理课本重力约500 N D.一颗小铁钉重约为5 N 10.一头大象质量约2 000 kg，其重力为__________N； 一个苹果的质量是162 g，其重力为_______N.海洋中 一头蓝鲸的重力为1.2×106 N，蓝鲸的质量为 _________kg.(g取10 N/kg) A 20 000 1.62 1.2×105 11.在“探究重力与质量的关系”的实验中： (1)测量物体重力前，除了观察弹簧测力计的量程和分 度值外，还应将弹簧测力计在______方向调零. (2)测量物体重力时，应将物体挂在弹簧测力计下并让 它处于______状态，这时弹簧测力计的示数(即拉力大 小)就等于物体的重力. (3)实验小组的同学测量出了不同质量钩码所受重力的 多组数据. (4)实验小组的小虹同学提出：“还可以测量钩码以外 的其他物体的质量和重力，将这些数据与钩码的数据 放到一起来寻找规律.”而同组的小宇同学不赞同，他 认为“必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规 律”.你认为______同学的观点是正确的. 竖直 静止 小虹 广东中考 1.（2015年，节选)已知小汽车的总质量为1 500 kg， 该车以30 m/s的速度做水平匀速直线运动，行驶了180 s，汽车在行驶过程中受到的阻力为车重的0.16倍（g 取10 N/kg）,该车的重力为___________N，所受阻力 是_________N. 2.（年，节选）图1-7-7中物体A重为______N. 15 000 2 400 1.2 3.（2016年）如图1-7-8所示，物体静止在斜面上， 请画出物体所受到的重力G、摩擦力f和物体对斜面 的压力F的示意图. 如答图1-7-2所示.