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  • 2021-11-11 发布

人教部编版九年级下册语文教学课件-17

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得道多助,失道寡助 R·九年级语文下册 1.了解有关孟子的文学常识,积累文言词汇。 2.理解文章大意,理清文章思路。 3.理解“人和”的道理。 学习目标 新课导入 《 孙 子 兵 法 》 兵者,国之大事,死生之地,存亡 之道,不可不察。 故经之以五事,校之以计,而索其 情:一曰道,二曰天,三曰地,四曰 将,五曰法。今民与上同意也。 走近作者 孟子(约前372一前289),名 轲,字子舆,邹(现在山东邹城市) 人,战国时期思想家、教育家,是 儒家思想的代表人物,地位仅次于 孔子,被尊为“亚圣”,后世常把 孔子和他以“孔孟”并称。 一是孟母教子的故事。 二是孟子宣传仁义之 道的故事。 三是表现孟子蔑视权 贵、刚直不阿的品德故事。 民为贵,社稷次之,君为轻 坚信人性本善 后天教育至关重要 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能 屈——此为真正的大丈夫 孟子思想 《孟子》共七篇,记述孟轲的言行。此书的写作与 《论语》不同,是他本人和门徒共同完成的。从体制 上说,《孟子》基本上仍属于语录体,但较《论语》 已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长,议论增 多了,而且很多段落都围绕着一定的中心,结构完整, 条理清楚,只要添上题目,就可以单独成篇。 文学价值 字词积累 畎 亩 傅 说 曾 益 胶 鬲 拂 士 拂 乱 伋 quăn yuè zēng gé bì jí fú 得道多助,失道寡助 整体感知 天时不如地利,地利不如人和。 天时:有利于作战的天气、时令。 地利:有利于作战的地理形势。 人和:指作战中的人心所向。 【译文】 有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战 的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战 中的人心所向。 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而 攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不 如地利也。 外城 围 表转折,却。 【译文】 一座方圆三里的内城,方圆七里的外城,包围着 攻打它却不能取胜。包围着攻打它,必定是得到了有 利于作战的天气、时令,这样却不能取胜,这是因为 有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。 城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也, 米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。 护城河 泛指武器装备 充足 放弃 【译文】 城墙并不是不高,护城河并不是不深,武器装备 并不是不坚固锋利,粮食并不是不充足,但守城的人 弃城而逃,这是因为对作战有利的地理形势比不上作 战中的人心所向、内部团结。 故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险, 威天下不以兵革之利。 限制 凭,靠 巩固国防 震慑 武力的强大 【译文】 所以说,使人民定居下来而不迁到别的地方去, 不能靠划定的边疆的界限;巩固国防不靠山河的险要; 威慑天下不能靠武力的强大。 极点 通“叛”,背叛归顺,服从 【译文】 施行仁政的君主,帮助支持他的人就多,不施行 仁政的君主,帮助支持他的人就少。帮助他的人少到 了极点,内外亲戚都会背叛他,帮助他的人多到了极 点,天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件, 攻打内外亲属都背叛的君主,所以,施行仁政的君主 不战则已,战就一定能胜利。 1.本文的中心论点是什么? 细节感知 天时不如地利,地利不如人和。 得道者多助,失道者寡助 √ 2.中心论点提出来后作者是怎样进行论证的? 使用什么论证方法? 战 争 域民 固国 威天下 治 国 得道多助 失道寡助 主张 (结论)施 行 “ 仁 政 ” (反面论证) (对比论证)排 比 论点 范围 3.课文第3段运用了什么修辞方法?句式上 有何特点?讨论其作用? 运用了排比和双重否定句式。从多个方面强调 守城一方占尽地利,但结果却弃城而逃,从而有力 证明了“人和”的重要。整齐的句式,使得文章气 势奔放,具有很强的说服力。 4.中心论点既然已得到了论证,为什么还要继 续写“故曰,域民不以……战必胜已。”? 这一段的作用是在前面论述的基础上进一步阐发,将 论点的范围由战争推及到治国,从而全面体现孟子的政治 主张,使文章更具有普遍意义,其次,“得道”实际上也 可理解为“得人心”,即“人和”。得人心者,人心归顺, 所几披靡,失人心者,人心相悖,不攻自溃。因而,第4 段绝非多余的闲笔。 这篇短论在论证方法上有什么特色? 艺术特色 (1)逐层论证,层层深入。文章第1句,开门见山提 出中心论点,接着运用战例,分别论证了“天时不如地 利”,“地利不如人和”,突出了“人和”的重要性;第 5句进一步阐发、说明,欲得“人和”,必先要“得道”。 全文紧紧围绕得“人和”这一中心,环环相扣,逐层推理, 显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。 (2)论证中运用排比、对比等修辞手法,使文章 气势恢宏,笔酣墨畅,结构严谨。 (3)文章上部分运用举例论证,下部分运用对比论 证的方法,更加突出其论点。 层层推理 对比衬托 提出论点:天时、地利、人和 板书设计 论证论点 攻城天下 守城不住 得出结论点:得道—多助,失道—寡助 中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念:天时、地 利、人和,并将这三者加以比较,层层推进。用两个“不 如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较,实质上 是重在前者与后者的比较,强调指出各种客观及诸多因素 在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素,决定 战争胜负的是人而不是物。在比较中立论,给人人的印象 极其深刻。句式相同,语气十分肯定,斩钉截铁,不容置 疑。 课堂小结 美国失去了联合国人权委员会的席位,这件事 情证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的, 也证明了孟子说的“ ”是合乎 科学论断的。 随堂练习 得道多助,失道寡助