- 2.45 MB
- 2021-11-11 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
得道多助,失道寡助
R·九年级语文下册
1.了解有关孟子的文学常识,积累文言词汇。
2.理解文章大意,理清文章思路。
3.理解“人和”的道理。
学习目标
新课导入
《
孙
子
兵
法
》
兵者,国之大事,死生之地,存亡
之道,不可不察。
故经之以五事,校之以计,而索其
情:一曰道,二曰天,三曰地,四曰
将,五曰法。今民与上同意也。
走近作者
孟子(约前372一前289),名
轲,字子舆,邹(现在山东邹城市)
人,战国时期思想家、教育家,是
儒家思想的代表人物,地位仅次于
孔子,被尊为“亚圣”,后世常把
孔子和他以“孔孟”并称。
一是孟母教子的故事。
二是孟子宣传仁义之
道的故事。
三是表现孟子蔑视权
贵、刚直不阿的品德故事。
民为贵,社稷次之,君为轻
坚信人性本善
后天教育至关重要
富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能
屈——此为真正的大丈夫
孟子思想
《孟子》共七篇,记述孟轲的言行。此书的写作与
《论语》不同,是他本人和门徒共同完成的。从体制
上说,《孟子》基本上仍属于语录体,但较《论语》
已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长,议论增
多了,而且很多段落都围绕着一定的中心,结构完整,
条理清楚,只要添上题目,就可以单独成篇。
文学价值
字词积累
畎 亩 傅 说 曾 益
胶 鬲 拂 士 拂 乱
伋
quăn yuè zēng
gé bì
jí
fú
得道多助,失道寡助
整体感知
天时不如地利,地利不如人和。
天时:有利于作战的天气、时令。
地利:有利于作战的地理形势。
人和:指作战中的人心所向。
【译文】
有利于作战的天气、时令,比不上有利于作战
的地理形势;有利于作战的地理形势,比不上作战
中的人心所向。
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而
攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不
如地利也。
外城 围 表转折,却。
【译文】
一座方圆三里的内城,方圆七里的外城,包围着
攻打它却不能取胜。包围着攻打它,必定是得到了有
利于作战的天气、时令,这样却不能取胜,这是因为
有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,
米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
护城河 泛指武器装备
充足 放弃
【译文】
城墙并不是不高,护城河并不是不深,武器装备
并不是不坚固锋利,粮食并不是不充足,但守城的人
弃城而逃,这是因为对作战有利的地理形势比不上作
战中的人心所向、内部团结。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,
威天下不以兵革之利。
限制 凭,靠 巩固国防
震慑 武力的强大
【译文】
所以说,使人民定居下来而不迁到别的地方去,
不能靠划定的边疆的界限;巩固国防不靠山河的险要;
威慑天下不能靠武力的强大。
极点
通“叛”,背叛归顺,服从
【译文】
施行仁政的君主,帮助支持他的人就多,不施行
仁政的君主,帮助支持他的人就少。帮助他的人少到
了极点,内外亲戚都会背叛他,帮助他的人多到了极
点,天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件,
攻打内外亲属都背叛的君主,所以,施行仁政的君主
不战则已,战就一定能胜利。
1.本文的中心论点是什么?
细节感知
天时不如地利,地利不如人和。
得道者多助,失道者寡助
√
2.中心论点提出来后作者是怎样进行论证的?
使用什么论证方法?
战
争
域民
固国
威天下
治
国
得道多助
失道寡助
主张
(结论)施
行
“
仁
政
”
(反面论证) (对比论证)排 比
论点
范围
3.课文第3段运用了什么修辞方法?句式上
有何特点?讨论其作用?
运用了排比和双重否定句式。从多个方面强调
守城一方占尽地利,但结果却弃城而逃,从而有力
证明了“人和”的重要。整齐的句式,使得文章气
势奔放,具有很强的说服力。
4.中心论点既然已得到了论证,为什么还要继
续写“故曰,域民不以……战必胜已。”?
这一段的作用是在前面论述的基础上进一步阐发,将
论点的范围由战争推及到治国,从而全面体现孟子的政治
主张,使文章更具有普遍意义,其次,“得道”实际上也
可理解为“得人心”,即“人和”。得人心者,人心归顺,
所几披靡,失人心者,人心相悖,不攻自溃。因而,第4
段绝非多余的闲笔。
这篇短论在论证方法上有什么特色?
艺术特色
(1)逐层论证,层层深入。文章第1句,开门见山提
出中心论点,接着运用战例,分别论证了“天时不如地
利”,“地利不如人和”,突出了“人和”的重要性;第
5句进一步阐发、说明,欲得“人和”,必先要“得道”。
全文紧紧围绕得“人和”这一中心,环环相扣,逐层推理,
显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。
(2)论证中运用排比、对比等修辞手法,使文章
气势恢宏,笔酣墨畅,结构严谨。
(3)文章上部分运用举例论证,下部分运用对比论
证的方法,更加突出其论点。
层层推理
对比衬托
提出论点:天时、地利、人和
板书设计
论证论点
攻城天下
守城不住
得出结论点:得道—多助,失道—寡助
中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念:天时、地
利、人和,并将这三者加以比较,层层推进。用两个“不
如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较,实质上
是重在前者与后者的比较,强调指出各种客观及诸多因素
在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素,决定
战争胜负的是人而不是物。在比较中立论,给人人的印象
极其深刻。句式相同,语气十分肯定,斩钉截铁,不容置
疑。
课堂小结
美国失去了联合国人权委员会的席位,这件事
情证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的,
也证明了孟子说的“ ”是合乎
科学论断的。
随堂练习
得道多助,失道寡助
相关文档
- 沪科版初中物理九年级全册20-2能源2021-11-117页
- 湘教版初中地理试用八年级下册课件2021-11-114页
- 人教版初中三政治上册第一单元检测2021-11-117页
- 初中语文复习专题 义务教育语文课2021-11-1113页
- 沪科版初中物理九年级全册16-4科学2021-11-118页
- 初中物理中考生活常识物理现象解读2021-11-114页
- 第8章 第3节 电路动态变化问题-202021-11-1122页
- 湘教版初中地理八年级上册-中国的2021-11-113页
- 湘教版初中地理七年级-亚洲和欧洲-2021-11-113页
- 初中化学九年级上册第一单元走进化2021-11-1123页