2020-2021学年九年级语文上学期期中考核心考点专题05综合性学习含解析新人教版 6页

1 专题 05 综合性学习 ★知识划重点★ “综合性学习” 是现行初中语文教学中的一个新课题，它对学生积累语文知识和训练语文能力起着十 分重要的作用。内容涉及献计献策、话题辩论、活动参与、文字设计、图文转换等诸多方面。覆盖面也很广 泛，已经覆盖了探究题和单纯的语言运用性试题。下面我们就一一讲解综合性学习的实战技巧。 第一，献计献策:你也可以参政了 献计献策类试题一般都设置一种场景，针对场景中存在的具体情况，让同学们给出解决问题的办法。 第二，话题辩论:让你成为雄辩家 话题辩论类试题往往要给出一段含有某个话题的材料，这个话题会存在着一种争议性，试题就根据这种争议 性设置要求你持其中一个观点发表自己的见解。 第三，活动参与:生活主角你来做 活动参与类试题提供一个活动的背景，假设你要参与或者已经参与了这项活动，然后让你写一个活动设计(活 动计划)，或者要求你针对活动的情况写出相应的总结。写活动计划或者活动总结，需要动笔的地方很多， 考查的时候可能只要求考生写计划或者总结中的一个环节，或者只要求写一个提纲。 第四，文字设计:巧言妙语你也会 文字设计类试题往往是先创设一个生活场景，要求考生根据场景需要写出一句或者几句话。根据表述内容的 不同，此类试题可以分为以下几种:设计特定环境的对话、事物介绍、广告设计、设计网名、设计发言的开 场白等。 第五，图文转换:仔细观察找规律 图文转换题是近年来语文中考试题中的一个亮点，它把文字和图表综合起来，具有简明直观，概括性强，知 识覆盖面广等特点。此类试题往往会给出一幅或几幅图表，然后根据图表的信息设题。一般让考生解说图标 的内容、寓意，提取图表蕴含的信息，发表对图表所反映问题的看法或感受等等。做题时要分析出表中有关 材料的相互联系，从中找出规律性的东西，要及时筛选有用信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入 点，揭示图表的本质和要旨。 ★练习划重点★ 阅读下面材料，接要求答题。 央视的《中国地名大会》作为一档旨在弘扬民族文化的栏目，一经播出，便在社会上引起强烈反响， 育才中学九（1）班也以此为契机，开展一次关于传统文化的活动，下面是活动中出现的问题，请你参与解 决。 1.中国许多地名都包含“阴”“阳”二字，它们大都和山水有关，如沈阳、淮阴，请仿照示例，解释取名 由来。 示例：沈阳：位于沈水之北 淮阴：位于淮河之南 衡阳：______ 洛阳：______ 华阴：______ 江阴：______ 2.自古以来，许多文人墨客在他们生活过的地方都留下了大量诗词，下面是甲乙两位同学搜集的两首词， 请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名。 （甲） 东武望余杭，云海天涯两渺茫。何日功成名遂了，还乡，醉笑陪公三万场。 不用诉离殇，痛饮从来别有肠。今夜送归灯火冷，河塘，坠泪羊公却姓杨。 2 （乙） 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 A．浣溪沙 B．南乡子 C．卜算子 D．渔家傲 （甲）______ （乙）______ 3.下面是一位同学在活动结束时发言稿的一部分内容，请你根据要求答题。 在我们进一步弘扬爱国主义教育的今天，《中国地名大会》以地理知识为载体，（A）从地理、历史、语言、 文学、民俗等各个角度全方位展现中华大地，引导人们发现地名背后身后的人文底蕴、文化华彩和人生百 态，（B）植根于人们心中的家乡情结和热土情怀被唤起。它用一个全新的切口，激发了我们对脚下这片土 地的集体共鸣。当我们重新擦亮了地名文化，自然对大好河山、灿烂文明、悠久历史读了一重细腻而真切 的感知，（C）被激发出建设和传承的强烈使命意识。我想，这就是节目最为深层的意义吧。 ①（A）句成分残缺，应在______后加______。 ②结合上文，（B）应修改为______。 ③（C）句逻辑不当，应将“______”和“______”调换位置。 阅读下面材料，完成下列小题。 艾滋病是让人类最难对付的癌症之一。它传播途径广泛却极难治愈，它由一种叫做艾滋病病毒，也叫 HIV 的病毒引起。艾滋病毒在人体内潜伏期很长，人一但染上，死亡率极高。正确认识它，别“谈艾色变”， 我们人类才能更好的保护自己。松溉初中将举行“保持健康生活，远离艾滋病”的宣传教育活动，已收集 了一下四则材料，请你按要求完成任务。 材料一： 据国家卫计委的数据，在我国青年艾滋病感染者和病人中，15~24 岁学生感染者和病人 2008 年占 5.77%， 2014 年这个数字已达 16.58%。青年群体尤其是青年学生，已经成为艾滋病高发人群。 材料二： 近日，中国青年报社会调查中心通过问卷网，对 2002 名 35 岁以下青年进行的一项调查显示，65.3%的青年 受访者认为自己了解艾滋病。本次调查将受访者分成了 15 岁以下、15-24 岁、24-35 岁三个年龄段，分别 对应 3 种人生阶段和认知层面。结果显示，15-35 岁群体对艾滋病及感染者的认识程度相近，回答也相对集 中，而 15 岁以下群体，则对该类问题认识比较模糊，回答分散。具体来说，65.3%的青年受访者认为自己 了解艾滋病。而对于 15 岁以下群体来说，这个比例为 46.4%。 材料三： 艾滋病的传播途径有哪些？最主要的是性接触传播。性接触是爱之病传播的最广泛途径。艾滋病病毒的携 带者如果与他人进行性接触，病毒有可能会传染给对方。包括男方传给女方，女方传给男方。也可以是同 性之间的传播。其次是血液传播。如果输入了感染有艾滋病 HIV 病毒的血液或者血液制品，会传染艾滋病。 再其次是注射器传播。注射器传播也属于血液传播的范畴。如果与静脉吸毒者公用了带有 HIV 病毒的注射 器，注射器或者注射器的针头又没有消毒，那么很有可能感染艾滋病。还有尿液传播。艾滋病患者的尿液 里也可能会带有艾滋病毒，防止人体的体液包括血液与其接触。另外还有通过母婴传播（母亲感染了 HIV， 会通过胎盘传染给胎儿）和共用刮胡刀和牙刷传播等。 4.根据材料一、材料二，写出你的探究结果。（至少 2 条） 5.材料三告诉了我们“艾滋病”的传播途径，如果我们要有效预防艾滋病，你觉得应该养成哪些良好的生 活习惯？ 6.初三（1）班准备为此搞一次主题班会，请你为为此次班会活动设计一个活动过程。（至少三点） 7.如果你的一位朋友不小心染上了艾滋病，你会怎样安慰他（她）？ 阅读下面材料，完成下列小题。 3 某校九年级（4）班举行“别让手机偷走你的梦”主题活动，请你认真阅读以下三则材料，完成相关问 题。 （材料一）“只要拥有一部手机，你几乎可以做任何事情。”诞生仅仅 20 年，手机的基本功能已大大超越 了移动通话、拍照、电视、多媒体播放器、高速网络浏览器、GPS 导航仪、无线连接……越来越丰富的功能 被加载到了手机上，它也确实给我们的生活带来了很多方便。 （材料二）不管是商店里还是公交车上，不管你在等车还是在用餐，就连走路的人群里，都能看到这样的 人：他们齐刷刷低头盯着屏幕，手里拿着手机、iPad--玩游戏、看视频、刷微博、发微信……这就是“手 机依赖症”的表现，他们被称为“低头族”。据调查，有 59%的人随时随地携带手机，16%机不离手，14% 的人连上厕所也不忘“抓紧时间”发短信或翻阅微博。 （材料三）今年春节，重庆市民崔先生回老家过年时，一家子难得聚齐了吃顿饭，但年轻人只顾一个劲低 头玩平板电脑，崔先生的爷爷一怒之下摔了盘子，本来温馨的相聚却尴尬地收场了。崔先生家里发生的这 个事儿，引起网友的讨论，不少人感叹“人际”抵不过“人机”，“相对无言”极有可能成为下一个潮流。 其实“低头”不仅影响“人际”，长期低头，也对身体有危害。轻者可能造成颈椎疼痛、拉伤，或是血液 循环不良导致头晕，严重的则会造成颈椎的椎间盘凸出、滑脱。同时，长期低头玩手机，除了因为过度用 眼和环境光线不足等诱发眼部、颈椎疾病外，还可能造成失眠、焦虑等症状，更甚者，有不少人因边走路 边玩手机而摔倒进医院，也有司机开车玩手机导致车祸。 8.“低头族”“手机依赖症”……手机正以其无比的威力改变着我们的工作、学习，乃至生活方式。请从 三则材料中，梳理出三条有用的信息。 9.班委会准备设计一期“慎用手机，不做低头族”的黑板报。板报拟分三个栏目，已设计出一个，请你帮 他们再设计另外两个栏目。 栏目一：放下手机，放眼自然 栏目二：______________________________________ 栏目三：______________________________________ 阅读下面材料，完成下列小题。 据道，5 月 20 日，针对美国谷歌公司将停止提供安卓系统的技术支持一事，中国华为公司回应说，华为有 能力继续发展和使用安卓生态，包括智能手机和平板电脑在内的华为和荣耀品牌的产品及其服务，在中国 市场不受影响。 面对霸凌和围堵岿然不动、保持坚挺，华为的这份自信鼓舞人心。这份信心来源于丰厚的技术积累和自主 创新，其背后是华为的 远见、 的忧患意识和多年艰辛苦练的技术内功。 10.在文中两处横线上分别填上一个恰当的四字短语（或成语）。 ___________________________________________________________ 11.上面的文字对你有什么启发？请写一段话。 作为一家企业，_____________________________________________________（不超过 40 个字） 阅读下面材料，完成下列小题。 通榆县环保志愿者协会会长万晓白，20 岁就和父亲为恢复科尔沁草原一起奋斗，这一干 19 年。地带领 的通榆县环保忐者协会，目前建立（在建）生态沙化草原修复区 5 块，生态修复科尔沁沙化草原 5000 亩： 原生植被覆盖串达到 60-95%：载种成活防风用杨树 3000 棵，保护恢复野生榆树及杠柳 400 亩。昔日光秃秃 的“大沙坨子”重现绿色生机，吸引了各种哺乳动物以及鸟类栖息繁衍，其中包括田鼠、刺猬、狐狸、獾 子、黄鼠狼、水蛇、鹌鹑、野鸡、猫头鹰等 300 余种；修复区每年可吸收二氧化碳约 65700 吨，创造生态 价值约 650 万元。地被当选为“美丽中国，我是行动者”，2019 年“百名最美生态环保志愿者”。地和她 的团队，以志愿服务的形式，重建绿水青山，守护美丽中国，振兴乡村，践行生态文明，助力美丽通榆。 12.九年级八班要开展“绿色通榆，绿色校园”为主题的班会，请你为主持人设计一段 60 字左右的活动开 4 场白。 13.请你围绕“保护环境”的话题，自创一副对联。（不少于五言） 14.万晓白被评为 2019 年“百名最美生态环保志愿者”，请你为她写一段 50 字左右的颁奖词。 阅读下面材料，完成下列小题。 为引导学生正确认识和防控疫情，学习疫情防控阻击战中涌现的感人事迹，弘扬时代主旋律，传播正 能量，增强学生爱党爱国爱人民的思想情感。近日，学校决定组织同学们在线开展以“抗击疫情，我在行 动”为主题的综合性学习活动。 15.为了让本次活动落到实处，请你从三个不同的方面设计具体的做法。 16.围绕本次活动的主题，班级召开网络班会，请你为本次网络班会写一段总结性的话。不少于 150 字。 答案： 1.位于衡山之南 位于洛水之北 位于华山之北 位于长江之南 2.B A 3.①中华大地 的风貌 ②唤起植根于人们心中的家乡情结和热土情怀 ③建设 传承 4.我国艾滋病感染者和病人中，青年学生已经成为高发人群。青少年中，15 岁以下群体，对艾滋病认识比 较模糊。 5.如：不要随意与异性交往接触、生病要到正规的医院治疗、献血到正规的献血点、不与别人共用日常用 品（刮胡刀和牙刷等）、受伤伤口要注意保护，不要随意接触其他血液或尿液等 6.如：上网查找、访问调查等收集有关艾滋病等知识的资料；进行艾滋病知识竞赛；手抄报展示活动； 7.符合题意即可。提示：要有称呼、安慰和鼓励。 8.①手机给我们的生活带来了很多方便。②低头族对手机依赖成瘾。③“人机”不仅搞砸了“人际”，还 给人们的身体带来了很多危害。 9.示例：①网络助“我”成功 ②健康人生，远离手机 10.未雨绸缪 居安思危 11.只有立足长远，坚持自主创新，研发核心技术，打造核心产品才能立于不败之地。 12.示例：亲爱的老师、同学们大家好！绿色，带来生机，带来生命，带来希望！但是，我们生存的家园风 大，雾霾严重，土地盐碱化，打造绿色通榆，打造绿色校园，我们责无旁贷。为此，我们班会的主题是： “绿色通榆，绿色校园”，希望大家畅所欲言，我宣布“绿色通榆，绿色校园”主题班会现在开始。 13.示例 1：建设美丽城市，打造绿色家园。示例 2：蓝天碧水家园美，绿草清泉景色幽。（宽对即可） 14.示例：万晓白，用青春描绘绿洲，刨坑种草，沙化土地绿葱葱。栽榆柳，绿荫浓浓，禽欢鸟唱，做先锋。 鹤城骄子，綠了青山，守护了家园。大爱无私，行草原，梦已圆。（言之有理即可） 15.以学生个人的名义在自己的网络平台上发出倡议，为武汉加油，为湖北加油，为中国加油。（2）搜集在 抗击疫情中感人的事迹制作手抄报在班级群展示。（3）整理出抗击疫情中要注意个人卫生的方法制作小视 频，精选优秀作品发布在校园网站上。 16.本次班会使同学们认识到疫情发展和防控的现状。虽然疫情来势汹汹，但我们也看到许许多多抗击疫情 的感人场面，有无数的人奋战在前线，保护着我们的安全；也给处在迷茫中的我们以指引，使我们能够自 觉遵守疫情期间的行动指南，并努力做好自己分内的事，同时也懂得了不少防疫知识，让我们不乱于心、 不畏困难；特别是对于初三的我们来说，能从本次班会课中汲取的精神动力来激励我们更好的学习，我们 一定要力争做一名守规则、有担当、善奋进的优秀毕业生。 解析： 1.本题考查仿照示例解释地名的由来。“阴”指山之北，水之南；“阳”指山之南，水之北。“衡阳”中 “衡”指“衡山”，“阳”指山之南，故可解释为“位于衡山之南”；“洛阳”中“洛”指“洛水”，“阳” 5 指水之北，故可解释为“位于洛水之北”；“华阴”中“华”指“华山”，“阴”指山之北，故可解释为 “位于华山之北”；“江阴”中“江”指“长江”，“阴”指“水之南”，故可解释为“位于长江之南”。 2.本题考查对词牌名的把握。每个词牌的格式是规定好的，有几句，每句多少字。有时句式虽然长短不同， 但是同种词牌是固定的，根据这个来判断词牌名。“浣溪沙”正体，双调四十二字，上下片各三句，过片 二句用对偶句的居多；“南乡子”正体，单调，二十七字，五句。单调有二十八字（五句）、三十字（六句） 等变体。双调有五十四（上下片各五句）、五十六（上下片各五句）、五十八字（上下片各六句）等变体； “卜算子”正体，双调四十四字，前后段各四句；“渔家傲”正体，双调，六十二字，前后段各五句。甲 词共五十六字，上下片各五句，符合“南乡子”词牌名的格式，故选 B；乙词共四十二字，上下片各三句， 符合“浣溪沙”词牌名的格式，故选 A。 3.本题考查对病句的修改。 ①A 句通过对句意的理解，以及对句子成分的分析，该句缺少宾语，应该在句末“中华大地”后加宾语“的 风貌”。 ②结合上文“引导人们发现地名背后身后的人文底蕴、文化华彩和人生百态”一句，句首是动宾短语“引 导人们”，所以 B 句句首也应为动宾短语，“唤醒根植于人们心中”，故应修改为“唤起植根于人们心中 的家乡情结和热土情怀”。 ③C 句逻辑不当，应该是先有对文化传承的使命意识，然后再进行建设，所以应该把“建设”和“传承”互 换位置。 4.本题考查材料探究。根据材料一中的“青年群体尤其是青年学生，已经成为艾滋病高发人群”可得：我 国艾滋病感染者和病人中，青年学生已经成为高发人群。根据材料二中的“而 15 岁以下群体，则对该类问 题认识比较模糊，回答分散”可得：青少年中，15 岁以下群体，对艾滋病认识比较模糊。 5.本题考查材料探究。根据材料三中的“最主要的是性接触传播”可得：不要随意与异性交往接触。根据 “其次是血液传播”可得：生病要到正规医院，献血要到正规的献血点。根据“还有通过母婴传播（母亲 感染了 HIV，会通过胎盘传染给胎儿）和共用刮胡刀和牙刷传播”可得：不能与他人共用日常用品，受伤的 伤口要注意保护。根据“还有尿液传播”可得：不要随意接触其他血液或尿液。 6.本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。活动过程要围绕着主题来展开，可以要求学生通过不 同的渠道搜集有关艾滋病的信息，在班级内进行一场知识竞赛，进行一次以预防艾滋病为主题的手抄报展 示活动，进行一场“珍爱生命”的主题演讲等。 7.本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。拟写答案时，首先是称呼和问候语；然后向其说明得 了艾滋病如果按时服用药物，定期体检，是不会有生命危险的；最后希望他能鼓起生活的勇气，重新振作 起来。例如：××，你好！其实你不用过于恐慌，得了艾滋病不用怕，只要按时服药，定期体检，是不会 有生命危险的。希望你能保持乐观，不过度恐慌，相信是会战胜病魔的！ 8.本题考查对材料的筛选和概括能力。认真阅读所给材料，根据材料中的关键语句即可概括。材料一介绍 的是越来越丰富的功能被加载到了手机上；它也确实给我们的生活带来了很多方便。材料二介绍的是“手 机依赖症”；材料三介绍的是“低头”不仅影响“人际”，长期低头，也对身体有危害。抓住这些关键信 息组织答案即可。 9.本题考查设计栏目的能力。为黑板报设计栏目，栏目内容要与黑板报的主题“慎用手机，不做低头族” 紧密相关，栏目名称要简洁明了，易于识记。结合要求可设计为：合理使用手机，避免沉迷；抬头思考， 远离手机等。 10.要求在文中两处横线上分别填上一个恰当的四字短语或成语。首先要读懂上下文的的内容，根据语境来 判断所应填的词语。这也是在考查学生平时的词语积累。对词语（成语）含义的把握。注意对词语的整体 意义的理解和记忆。如一空，形容和修饰“远见”的成语应是“未雨绸缪”。未雨绸缪：天还没有下雨， 先把门窗绑牢。比喻事先做好准备工作。这种做法这正是一种“远见”。二空，修饰“忧患意识”的可以 是成语“居安思危”。居安思危：虽然处在平安的环境里，也想到有出现危险的可能。指随时有应付意外 事件的思想准备。这种思想准备就是“忧患意识”的具体体现。 6 11.要答好此题，首先要整篇阅读选文，并要注意议论的语句（第二段），充分把握内容，然后归纳出选文 的中心，看看选文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系社会实践和自己的生 活实际，确定一个论点后进行论述。所要注意的是，要留意对横线前“作为一家企业”的分析。这个提示 要求回答的是“作为一家企业”应该怎么做的问题。结合选文第二段的论述，即“这份信心来源于丰厚的 技术积累和自主创新，其背后是华为的未雨绸缪远见、居安思危的忧患意识和多年艰辛苦练的技术内功” 一句，即可得出只有立足长远，坚持自主创新，研发核心技术，打造核心产品才能立于不败之地的答案。 12.本题考查语言表达能力。开场白内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃听众的热情；语言的 形式要生动活泼。能扣住主题，语言简明、连贯、得体即可。这里围绕“绿色通榆，绿色校园”来写开场 白，引起同学们对“绿色”的感悟等，注意表达通顺。 13.本题考查拟写对联。从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相 应；五是平仄相谐；六是内容相关。本题需要以“保护环境”的话题为内容，拟写对联即可。如：上联： 关注生活环境，造林植树；下联：杜绝浪费资源，节能减排。上联：保护环境风景这边独好；下联：美化 家园江山如此多娇。上联：绿色走进家园处处春光无限；下联：生命远离污染人人健康长寿。 14.本题考查拟写颁奖词的能力。拟写颁奖词首先要大笔写意，点明人物的事迹。其次简要概述，用最简洁 的笔墨勾勒出丰满的笔下之物。第三纵深开掘，彰显人物的精神；综合表达，事、理、情有机融合；将叙 述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。结合本题分析，首先点明万晓白的事迹（刨坑种草、栽榆柳， 守护家园），然后写出他的事迹彰显了哪些精神（无私奉献，大爱无疆）。运用叙述、议论、抒情这三种表 达方式用简洁语言综述即可。 15.这道题考查设计活动形式的能力。这次活动的主题是“抗击疫情，我在行动”，活动目的是：为引导学 生正确认识和防控疫情，学习疫情防控阻击战中涌现的感人事迹，弘扬时代主旋律，传播正能量，增强学 生爱党爱国爱人民的思想情感。同时注意题干要求：为了让本次活动落到实处。也就是说，我们设计的活 动一定要切实可行。比如：开展一次“抗击疫情，我在行动”征文比赛；每个人写一条“为武汉加油”的 祝福语等。 16.这道题考查学生的思维能力和语言表达能力。注意题干要求：围绕本次活动的主题，为本次网络班会写 一段总结性的话。本次活动的主题是“抗击疫情，我在行动”。根据活动目的“为引导学生正确认识和防 控疫情，学习疫情防控阻击战中涌现的感人事迹，弘扬时代主旋律，传播正能量，增强学生爱党爱国爱人 民的思想情感”可知，我们所写的总结性的话，除了总结网络班会课的内容，更要号召和激励初三学生， 积极学习抗击疫情的医护人员不畏困难，迎难而上的精神，并把这种精神充分运用到初三紧张忙碌的学习 中，争取以优异的成绩来迎接抗击疫情的胜利。