河北专版2020中考物理复习方案第四单元力学第08课时力运动和力课件 69页

第 8 课时　 力　运动和力 第四单元　力学 考点一　力及其描述 定义 　 物体对物体的作用 , 单位 　　　　 ( 符号 :N)  产生 条件 　 ① 必须有两个物体 , 一个是施力物体 , 一个是受力物体 ; 　 ② 物体间必须有相互作用 ( 与是否接触无关 ) 常见值 　 托起两个鸡蛋所用的力约为 1 N; 普通中学生重力约为 500 N; 一瓶普通矿泉水重力约为 5 N 作用 效果 　 力可以改变物体的   　　   　　   　 物体运动速度大小的改变 　 物体运动方向的改变 　 力可以改变物体的 　　　   牛顿 运动状态 形状 （续表） 三要素 　 　　　　 、 　　　　 、 　　　　　   力的示 意图 　 在受力物体上沿力的方向画一条线段 , 在线段的末端画一个箭头表示力的 　　　　 , 线段的起点或终点表示力的 　　　　　 。在同一图中 , 力越大 , 线段应该越长   力的 相互性 　 物体间力的作用是 　　　　 的 ( 相互作用力特点 : 等大、反向、共线、不共体 )  大小 方向 作用点 方向 作用点 相互 考点二　弹力和弹簧测力计 1 . 弹力 弹力 定义 　 物体由于发生 　　　 　 而产生的力 , 常见弹力有支持力、压力等   大小及 方向 　 与物体的弹性强弱和形变程度的大小有关 , 指向恢复原状的方向 弹性形变 2. 弹簧测力计 原理 　 在弹性限度内 , 弹簧的伸长量与受到的拉力成 　　　　 ( 弹簧各部分均匀伸长 )  作用 　 测量力的大小 ( 主要测重力、拉力 ), 注意 : 使用前要校零 正比 考点三　重力 定义 　 由于地球的吸引而使物体受到的力 , 用符号 　　　 表示。重力的施力物体是 　　　　   大小 　 物体所受的重力与它的质量成 　　　   计算 　 计算公式 : 　　　   　 g= 　　 　　 , 粗略计算可取 10 N/kg  G 地球 正比 G=mg 9 . 8 N/kg （续表） 方向 　 　　　　　   ( 指向地心 ) 　 说明 : 利用这一特点可以制成 　　　　 来检查墙砌得是否竖直、墙壁上的画是否挂正等   作用点 　 重力在物体上的等效作用点叫 　　　   　 说明 : ① 形状规则、质地均匀的物体的重心在它 的 　　　　　 上 ;  　 ② 物体的重心不一定在物体上 , 比如圆环 ; 　 ③ 一个物体的支撑面越大 , 重心越低 ( 赛车 ), 就越不容易翻倒 竖直向下 铅垂线 重心 几何中心 考点四　摩擦力 定义 　 两个相互接触的物体 , 当它们将要发生或已发生 　　　　 运动时 , 就会在接触面上产生一种 　　　　 相对运动的力 , 这种力叫摩擦力   产生 条件 　 ① 物体间相互接触并挤压 ; ② 接触面粗糙 ; ③ 物体间有相对运动或相对运动的趋势 方向 　 摩擦力的方向与物体相对运动 ( 趋势 ) 的方向相 　　　   相对 阻碍 反 （续表） 分类 及大 小、 方向 　 f 静 　 ( 静止时 ), 大小由与其平衡的力决定 , 与压力、粗糙程度无关 ; 方向与相对运动趋势方向相反 f 动 　 f 滑 ( 匀速或变速时 ), 大小与压力、粗糙程度有关 , 滑动摩擦力大小等于匀速运动时受到的摩擦力大小 ; 方向与运动方向相反 f 滚 ( 滚动时 ), 在其他条件相同的情况下 , f 滚 比 f 滑 小 增大 摩擦 　 增大 　　   　 擦黑板时用力 ; 皮带松了 , 拉紧 ; 用力捏车闸刹车 　 使接触面变 　 　   　 结冰的路面撒炉渣灰 ; 鞋底、轮胎制有花纹 ; 车轮上装防滑链 压力 粗糙 （续表） 减小 摩擦 　 减小 　　 　   　 雪橇用密度小的材料制作 　 使接触面变 　 　   　 冰壶比赛中 , 不断摩擦冰面形成水膜 ; 锁生锈后加铅笔芯粉 　 变滑动为                   　 滚动轴承 　 使接触面 彼此 　　 　   　 加润滑油、气垫船、磁悬浮列车 压力 光滑 滚动 分离 [ 点拨 ] 摩擦力不一定阻碍运动 , 但一定阻碍相对运动 , 即不一定与物体的运动方向相反 , 有时也和物体的运动方向相同 , 起动力作用。如 : 人走路时鞋底受到的摩擦力、骑自行车时后轮受到的摩擦力等。 考点五　牛顿第一定律 古人 观点 人物 观点 亚里士 多德 　 力是维持物体运动的原因 注 : 这种观点是错误的 , 正确的观点为力是改变物体运动状态的原因 伽利略 　 物体的运动不需要力来维持 牛顿 　 一切物体在没有受到力的作用时 , 总保持 　　　　 状态 或 　　　　　 　 状态 ( 牛顿第一定律不是实验结论 )  静止 匀速直线运动 考点六　惯性 定义 　 物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性 理解 　 惯性是物体的固有属性 , 一切物体在任何情况下都有惯性。 　 惯性的大小只与物体的 　　　　 有关 , 质量大 , 物体的惯性就 　　　 , 运动状态就不容易改变 ; 与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重均无关。   　 惯性不是力 , 不能说 “ 受到惯性力 ”“ 产生了惯性 ” 利用 　 拍打衣服上的灰尘 , 体育比赛中的各种投掷项目、跳远助跑等 防止 　 汽车行驶时保持车距、司机系好安全带等 质量 大 考点七　二力平衡 平衡 状态 　 物体受到几个力的作用时 , 如果保持 　　　 或 　 　　　　　 状态 , 我们就说这几个力相互平衡 , 这时物体处于平衡状态   二 力 平 衡 定 义 　 物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动状态 , 我们就说这两个力平衡 区 别 　 平衡力与相互作用力的主要区别是 : 平衡 力作 用在 同一个物体上 ( 如图甲 ), 相互作用 力作用在两 个不同 的物体 上 ( 如图乙 ) 静止 匀速直线运动 力与 运动 的关系 　 不受力或受平衡力 : 物体保持静止或匀速直线运动状态 , 运动状态不变 ; 　 受非平衡力 : 物体运动状态改变 （续表） [ 点拨 ] 物体运动状态改变 , 一定受到力的作用 , 但是物体受到力的作用 , 运动状态不一定改变 ( 如受到平衡力作用 ) 。 探究一　力、三种常见力 1 . [2019· 桂林 ] “ 梅西在发任意球时 , 能使足球由静止绕过人墙钻入球门。 ” 该现象说明 ( 　　 ) A . 力的作用是相互的 B . 力可以改变物体的形状 C . 力可以改变物体的运动状态 D . 以上说法都不对 C 2 . 利用铅垂线和三角尺判断桌面是否水平 , 如图 8-1 所示的做法正确的是 ( 　　 ) 图 8-1 [ 答案 ] A 　 [ 解析 ] 将直角三角尺的一个直角边与桌面对齐 , 则另一直角边是与桌面垂直的。若铅垂线的方向与该直角边平行 , 则说明桌面是水平的 ; 若铅垂线的方向与该直角边不平行 , 则说明桌面不是水平的。 3 . [2018· 益阳 ] 杂技演员站在楼梯上处于静止状态 , 人没与墙面接触 , 只受到重力和支持力的作用 , 则图 8-2 中人所受重力和支持力的示意图正确的是 ( 　　 ) 图 8-2 B 4 . [2019· 邯郸一模 ] 关于运动和力 , 下列说法正确的是 ( 　　 ) A . 在空中飞行的篮球受重力和惯性的作用 B . 物体与接触面的接触面积越大 , 滑动摩擦力就越大 C . 拔河比赛时 , 胜利者一方对绳子的拉力大 D . 漂浮在水面上的木块 , 它受到的重力和浮力是一对平衡力 D 5 . 超市里小红用 15 N 的力推着重 30 N 的购物车 , 沿水平方向做匀速直线运动 , 则购物车受到的摩擦力为 　 　 N; 她改用 20 N 的力推车时 , 购物车受到的摩擦力为 　　　　 N; 如果开始时她用 10 N 的推力推静止的购物车 , 则购物车受到的摩擦力为 　 　　 N 。购物车安装车轮是为了 　　　　 ( 选填 “ 增大 ” 或 “ 减小 ”) 摩擦。   15 15 10 减小 探究二　牛顿第一定律和惯性现象 6 . [2018· 石家庄裕华区质量监测 ] 下列说法正确的是 ( 　　 ) A . 没有推动静止的物体 , 是由于推力等于物体的惯性 B . 高速公路汽车限速是为了安全 , 因为速度越大惯性越大 C . 植树节种树 , 用铁锹挖土 , 扔出去的土由于惯性而 “ 飞 ” 了出去 D . 百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离 , 是由于受到惯性的作用 [ 答案 ] C 　 [ 解析 ] 惯性是物体的属性 , 它不是力 , 是物体具有惯性 , 而不是受到惯性 ; 惯性大小只与物体质量有关 , 物体质量越大惯性越大 , 与物体的速度无关。故选 C 。 7 . [2019· 保定竞秀区质检 ] 下列关于惯性的说法正确的是 ( 　　 ) A . 跳远运动员助跑 , 是为了增大惯性 B . 正在洒水的洒水车 , 惯性越来越小 C . 火箭从发射到升空过程中惯性大小不变 D . 小轿车比载重汽车跑得快 , 是因为小轿车惯性大 B 8 . 如图 8-3 所示 , 在一起交通事故中 , 车头受到所载水泥管的冲击 , 严重挤压变形 , 这起事故发生在汽车突然 　　　　 ( 选填 “ 加速 ” 或 “ 减速 ”) 时 , 水泥管由于惯性要保持原来的运动状态所致 , 在此过程中 , 水泥管的惯性 　　　 ( 选填 “ 变大 ”“ 变小 ” 或 “ 不变 ”), 水泥管的惯性如此之大是因为它的 　　　　 ( 选填 “ 质量 ” 或 “ 速度 ”) 大。   减速 不变 质量 图 8-3 探究三　运动和力的关系 9 . [2019· 邵阳 ] 一物体在水平推力作用下沿水平方向做匀速直线运动 , 如图 8-4 所示 , 下列说法正确的是 ( 　　 ) A . 物体受到的重力和物体受到的摩擦力是一对平衡力 B . 物体受到的重力和物体受到的推力是一对平衡力 C . 物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力 D . 物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力 图 8-4 [ 答案 ] D 　 [ 解析 ] 物体所受重力方向竖直向下 , 摩擦力方向水平向左 , 不是一对平衡力 ,A 错误。物体所受重力方向竖直向下 , 推力方向水平向右 , 不是一对平衡力 ,B 错误。物体对地面的压力的受力物体是地面 , 地面对物体的支持力的受力物体是物体 , 是一对相互作用力 ,C 错误。 10 . ( 多选 ) 小明用水平推力推静止在水平地面上的箱子 , 但箱子却没有运动 , 下列说法正确的是 ( 　　 ) A . 箱子没有运动 , 此时箱子所受推力等于地面对箱子的摩擦力 B . 箱子受到的重力和地面对箱子的支持力是一对相互作用力 C . 地面对箱子的支持力和箱子对地面的压力是一对平衡力 D . 假设箱子受到的作用力突然全部消失 , 则箱子将静止在原地 AD 11 . [2019· 枣庄 ] 如图 8-5 所示 , 在拉力 F= 10 N 的作用下 , 物体沿水平面向右做匀速直线运动 , 物体受到的摩擦力是 　　 N; 当撤去拉力 F 时 , 物体将 　　　 　　 , 此时若重力突然消失 , 在不计空气阻力的情况下 , 物体将 　　　　　　　　　 。 ( 后两空均选填 “ 保持静止状态 ”“ 做减速直线运动 ” 或 “ 做匀速直线运动 ”)  图 8-5 10 做减速直线运动 做匀速直线运动 12 . ( 多选 ) [2019· 邢台三模 ] 关于运动和力 , 下列说法正确的是 ( 　　 ) A . 物体匀速转弯时一定受到非平衡力的作用 B . 滑动摩擦力一定大于静摩擦力 C . 物体受到力运动状态一定改变 , 不受力时运动的物体很快会停下来 D . 两个物体不接触也会有力的作用 AD 突破一　探究影响滑动摩擦力大小的因素 【 设计和进行实验 】 1 . 实验原理 : 二力平衡 ( 方法 : 用弹簧测力计沿 水平方向 拉动木块做 匀速直线 运动 ) 。 2 . 实验方法 : 转换法 ( 匀速拉动时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小 ) 。 控制变量法 (① 探究滑动摩擦力的大小跟压力大小的关系 : 应控制 接触面的粗糙程度不变 , 在木块上 添加砝码 改变压力的大小 ;② 探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度的关系 : 应控制 压力的大小不变 , 改变 接触面的粗糙程度 ) 。 3 . 弹簧测力计的使用和读数。 【 数据处理和分析 】 4 . 设计实验条件和数据记录表格 ( 如下表所示 ), 并绘制摩擦力随压力大小变化的关系图线 , 分析表格数据及图线 , 可得出摩擦力的影响因素 ( 只与 压力大小 及接触面的 粗糙程度 有关 , 而与 接触面积的大小 和 运动速度 的大小等无关 ) 以及滑动摩擦力与压力的关系 ( f=μF N ) 。 实验 次数 木块放 置方式 接触面粗 糙程度 木块运 动情况 压力大 小 / N 弹簧测力 计示数 / N 1 平放 光滑木板 慢速 2 … 【 交流、反思与改进 】 5 . 实验中弹簧测力计示数 不稳定 的原因 : 木块没有一直保持匀速直线运动 。 6 . 该实验的不足之处 : 实验中匀速拉动木块不好控制 , 弹簧测力计示数不稳定。改进 : 建议按如图 8-6 所示方式拉动长木板进行实验。这样改进的好处 :① 不必拉动木板做匀速直线运动 , 易于操作 ;② 弹簧测力计静止 , 便于读数。 图 8-6 例 1 小明在 “ 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关 ” 的实验中 , 提出以下猜想 : 猜想一 : 滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关 ; 猜想二 : 滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关 ; 猜想三 : 滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。 小明通过如图 8-7 所示的实验验证猜想。验证猜想二和猜想三时所得数据如下表 : 图 8-7 实验次数 1 2 3 4 5 接触面 木板 木板 木板 棉布 毛巾 压力 / N 1 . 0 1 . 5 2 . 0 1 . 0 1 . 0 弹簧测力计示数 / N 0 . 4 0 . 6 0 . 8 0 . 5 0 . 6 请回答下列问题 : (1) 实验中 , 小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平面上做匀速直线运动 , 其目的是使滑动摩擦力的大小 　　　　 ( 选填 “ 大于 ”“ 小于 ” 或 “ 等于 ”) 弹簧测力计的示数。 (2) 为验证猜想一 , 小明用弹簧测力计水平拉着木块以不同的速度在水平木板上做匀速直线运动时 , 弹簧测力计示数相同 , 说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度 　　　　 。    等于 无关 (3) 分析 　　　 　 次实验可验证猜想二 , 通过分析可知 , 当接触面粗糙程度一定时 , 接触面受到的压力越大 , 滑动摩擦力越 　　 ; 如果滑动摩擦力与接触面受到的压力的比值等于该接触面的滑动摩擦系数 , 则木板接触面的滑动摩擦系数为 　　　 。   (4) 分析 1 、 4 、 5 次实验 , 小明得出结论 : 在压力相同的条件下 , 接触面越粗糙 , 滑动摩擦力越大。老师提出小明的实验设计应加以改进 , 应控制在 　　　　　　 相同的条件下接触面粗糙程度不同。   1 、 2 、 3 大 0 . 4 接触面材料 (5) 若某次实验时 , 木块在运动过程中拉力突然变大 , 滑动摩擦力将 　 　 ( 选填 “ 不变 ”“ 变大 ” 或 “ 变小 ”), 而小明却把此时弹簧测力计示数的大小认为是滑动摩擦力的大小 , 他操作的错误之处是 　 。   (6) 小明还想探究滑动摩擦力的大小与接触面积大小是否有关 , 他将木块沿竖直方向切去一半 , 用弹簧测力计拉木块在木板上做匀速直线运动。弹簧测力计的示数是 0 . 2 N, 比较实验结果 , 于是小明得出结论 : 滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论 　　　　 ( 选填 “ 可靠 ” 或 “ 不可靠 ”), 理由是 ______________ 　 。   改进方法是   ( 木块各表面粗糙程度不同 ) 。 不变 木块没有做匀速直线运动 不可靠 没有控制压力 大小不变 将截掉的部分叠放在剩余部分上面 (7) 通过该探究实验可知 : 如果要取得拔河比赛的胜利 , 组队时应选体重较 _____ ( 选填 “ 大 ” 或 “ 小 ”) 的同学。若小明参加比赛 , 则他应在比赛中选用 　 　　　　 ( 选填 “ 花纹较深的 ”“ 花纹较浅的 ” 或 “ 旱冰 ”) 鞋。   (8) 实验中 , 小明发现弹簧测力计的示数经常不稳定 , 为此 , 小明做了如图 8-8 所示的改进 , 其好处是 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 。在用力将木板向左拉出的过程中 , 弹簧测力计 　　　　 ( 选填 “ A ” 或 “ B ”) 的示数反映了木块与木板间的滑动摩擦力大小。   图 8-8 大 花纹较深的 不必拉木板做匀速直线运动 , 易于操作 ; 弹簧测力计静止 , 便于读数 B (9) 小明完成实验后 , 将长木板一端支起 , 用弹簧测力计沿平行于斜面的方向向上拉着木块做匀速直线运动 , 弹簧测力计的示数为 0 . 92 N, 则木块对木板的压力为 　　　　 N 。 ( 已知木板长 0 . 5 m, 支起的高度为 0 . 3 m, 木块重 1 N)  0 . 8 (10) 小明在另一次实验中 , 如图 8-9 所示 , 由静止拉动木块直到木块匀速滑动的过程中拉力 F 随时间 t 变化的关系如图乙所示 , 其中 0 ~ 4 s 内木块处于静止状态。分析图像可知 , 小明用 2 . 1 N 的水平拉力拉静止木块时 , 木块所受摩擦力为 　 　 N; 若使木块由静止开始运动 , 至少要用 　　　　 N 的水平力拉木块 ; 若水平拉力为 3 N 时 , 木块所受的摩擦力为 　　　　 N 。   图 8-9 2 . 1 2 . 3 2 . 0 突破二　阻力对物体运动的影响 【 设计和进行实验 】 1. 小车从同一斜面、 同一高度 滑下 : 使小车到达水平面的 速度相同 ( 控制变量法 ) 。 2 . 改变接触面粗糙程度的 方法 : 水平面铺材料不同的物体 ; 作用 : 改变阻力大小 。 3 . 通过比较 小车在水平面上运动距离的长短 来判断小车在水平面上所受阻力的大小 : 阻力越小 , 速度减小得越慢 , 运动的距离越远 ( 转换法 ) 。 【 实验结论 】 4 . 通过实验探究得出 : 力不是维持物体运动状态的原因 , 力是改变物体运动状态 的原因。 5 . 实验推理 : 若运动的小车不受阻力 , 小车的速度将不再减小并永远做 匀速直线运动 。 【 交流与反思 】 6 . 小车运动到斜面底端后继续运动是因为小车具有 惯性 。 7 . 小车运动到水平面上后的受力分析 : 竖直方向所受 重力和支持力 是一对平衡力 , 水平方向只受 阻力 。 8 . 实验过程中小车能量的转化 : 重力势能转化为 动能和内能 。 例 2 甲同学用如图 8-10 所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板 , 让小车从斜面上的同一位置由静止滑下 , 在水平面上分别标记出小车停下时的位置 , 如图所示。 (1) 实验中每次均让小车从斜面同一位置由静止滑下的目的 : 使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小 　　　　 。实验中改变小车所受阻力大小 , 是通过改变 　　　　　　　　　　 来实现的。   图 8-10 相等 水平面的粗糙程度 例 2 甲同学用如图 8-10 所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板 , 让小车从斜面上的同一位置由静止滑下 , 在水平面上分别标记出小车停下时的位置 , 如图所示。 (2) 图 8-11 是对在水平面上运动的小车进行的受力分析 , 其中正确的是 　　　　 。图 8-10 中的标记 ③ 是小车在 　　　　 表面上停下时的位置 , 由此可知 , 平面越光滑 , 木块受到的阻力越 　　　　 , 速度减小得越 　　　　 。早在 17 世纪初期 , 意大利物理学家 　　　　 就通过实验和科学推理的方法探究过力和运动的关系。   图 8-10 图 8-11 B 木板 小 慢 伽利略 例 2 甲同学用如图 8-10 所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板 , 让小车从斜面上的同一位置由静止滑下 , 在水平面上分别标记出小车停下时的位置 , 如图所示。 (3) 对上问实验分析后可以推测 : 如果小车在水平面受到的阻力为零 , 小车将保持 　　　　　　 运动状态不变。英国科学家 　　　　 对上面实验进行科学的推理 , 并概括出著名的 　　　　　　 定律。该定律虽然不是由实验直接得出的 , 却是通过符合逻辑的 　　　　 得出的正确结论。下列用到类似科学推理方法的实验还有 　　　　 。   ① 用真空罩和闹钟探究声音的传播需要介质 ② 用细铁屑探究通电螺线管外部的磁场分布 ③ 用弹簧测力计测量物体在水平方向所受滑动摩擦力的大小 图 8-10 匀速直线 牛顿 牛顿第一 推理 ① 例 2 甲同学用如图 8-10 所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板 , 让小车从斜面上的同一位置由静止滑下 , 在水平面上分别标记出小车停下时的位置 , 如图所示。 (4) 实验中 , 小车在棉布、木板上克服阻力做的功 W 1 　　　 W 2 , 功率 P 1 　　　　 P 2 。 ( 均选填 “ > ”“ < ” 或 “ = ”)  图 8-10 = > 例 2 甲同学用如图 8-10 所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板 , 让小车从斜面上的同一位置由静止滑下 , 在水平面上分别标记出小车停下时的位置 , 如图所示。 (5) 牛顿第一定律告诉我们物体的运动 　　　 ( 选填 “ 需要 ” 或 “ 不需要 ”) 力来维持 , 一切物体都有保持原来 　　　　　　 不变的性质。甲同学通过上面的探究学习 , 思考了两个问题 :① 当自己荡秋千运动到右侧最高点时 , 如果自己受到的力突然全部消失 , 自己将会处于怎样的运动状态呢 ? 他作出了以下猜想 , 你认为其中正确的是 　　　　 。  ( 图 8-12 中的 “ ” 表示甲同学 ) 图 8-12 不需要 运动状态 A 例 2 甲同学用如图 8-10 所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板 , 让小车从斜面上的同一位置由静止滑下 , 在水平面上分别标记出小车停下时的位置 , 如图所示。 (5)② 当自己荡秋千运动到最低点时 , 如果受到的外力突然全部消失 , 自己将会处于怎样的运动状态呢 ? 他作了以下猜想 , 你认为正确的是 　　　　 。 ( 图 8-13 中的 “ ” 表示甲同学 )  图 8-12 C 例 2 甲同学用如图 8-10 所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板 , 让小车从斜面上的同一位置由静止滑下 , 在水平面上分别标记出小车停下时的位置 , 如图所示。 (6)① 在此实验所给器材基础上 , 添加一个小铁球 , 运用这些器材一定可探究的是 　　　　 。   A . 物体动能大小与质量是否有关 B . 物体动能大小与速度是否有关 C . A 、 B 都可探究 图 8-10 B · 实验拓展 · 例 2 甲同学用如图 8-10 所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板 , 让小车从斜面上的同一位置由静止滑下 , 在水平面上分别标记出小车停下时的位置 , 如图所示。 (6) ② 乙同学让同一小铁球从同一斜面的不同高度由静止开始下滑 , 小车在相同木板上被撞得越远 , 说明小铁球的动能越 　　　 。实验表明 : 当 　　　 一定时 , 物体的动能大小与物体的 　　　　 有关。若小铁球两次从同一斜面下滑的高度分别为 h 1 、 h 2 且 h 1 >h 2 , 小车两次移动过程中受到的摩擦力分别为 f 1 、 f 2 , 则 f 1 　　　 ( 选填 “ > ”“ = ” 或 “ < ”) f 2 。   图 8-10 大 质量 速度 = 突破三　探究二力平衡的条件 【 设计和进行实验 】 1 . 实验主要器材 : 选择小车 ( 小卡片 ) 而不选择木块 ( 好处 : 减小摩擦力 对实验造成的影响 ) 、定滑轮 ( 作用 : 改变力的方向 , 减小摩擦力 ) 。 2 . 选择 静止 作为研究状态 : 匀速直线运动状态不好控制。 3 . 控制变量法的运用。 【 数据处理和分析 】 4 . 设计实验条件和现象记录表格 ( 如下表所示 ), 分析表格数据 , 可得出二力平衡需要的条件 ( 作用在同一物体上 , 大小相等 , 方向相反 , 在同一直线上 ) 。 小车在水平方向所受二力的情况 小车运动状态 是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相等 相等 … 例 3 在 “ 探究二力平衡条件 ” 的实验中 : (1) 甲、乙两组同学分别选择器材后 , 设计组装的装置如图 8-14 所示。老师指出乙 组同学选择的器材更加合理 , 其原因是   　　　 　　 　　　　　 。   图 8-14 用小车做实验可减小摩擦力对实验的影响 例 2 在 “ 探究二力平衡条件 ” 的实验中 : (2) 当物体处于静止状态或 　　　　　　　　 状态时我们认为它处于平衡状态。   图 8-14 匀速直线运动 例 2 在 “ 探究二力平衡条件 ” 的实验中 : (3) 乙组同学在线的两端挂上托盘并放上砝码 , 通过调整 　　　　　　 来改变拉力的大小 , 当左、右盘内放的砝码数量不等时 , 小车会 　　　　 , 只有当两盘内所放砝码数量相等时 , 即小车受到向左和向右的拉力相等时 , 小车才会保持静止 , 说明平衡的两个力要满足 :① 　　　　　 ;② 　　　　　 。竖直方向上 , 小车受到重力和 　　　　 力的作用 , 这两个力是一对 　　　　 。此实验不能改变力的方向 , 你认为应做何种改进 : 　   　 。   图 8-14 砝码的数量 运动 大小相等 方向相反 支持 平衡力 一端滑轮固定 , 另一端滑轮可以改变位置 例 2 在 “ 探究二力平衡条件 ” 的实验中 : (4) 当小车平衡时 , 乙组同学用手将小车扭转一个角度 , 松手后小车 　　　　 ( 选填 “ 能 ” 或 “ 不能 ”) 平衡 , 观察到小车会发生 　　 　 , 恢复到原来位置后处于静止状态 , 设计这个步骤的目的是探究 　 。   图 8-14 不能 扭转 平衡的两个力是否作用在同一条直线上 · 实验拓展 · 例 2 在 “ 探究二力平衡条件 ” 的实验中 : (5) 实验时 , 某同学发现当向左、右两边同时加入一个相等质量的砝码时 , 小车处于静止状态。但再把右边的砝码换成一个较重的砝码时 , 发现小车仍然处于静止状态 , 出现这种现象的原因是 　　　　　　　　　　　　 , 这时小车在水平方向上受力 　　　　 ( 选填 “ 平衡 ” 或 “ 不平衡 ”) 。为了避免这种现象的产生 , 实验桌面应该尽量选择 　　　　 ( 选填 “ 光滑 ” 或 “ 粗糙 ”) 的桌面。   图 8-14 小车与桌面间的摩擦力大 平衡 光滑 例 2 在 “ 探究二力平衡条件 ” 的实验中 : (6) 若剪断小车左边的绳子 , 小车 　　　　 ( 选填 “ 能 ” 或 “ 不能 ”) 保持静止状态 ; 若同时剪断两端的绳子 , 小车将处于 　　　　 状态。   图 8-14 不能 静止 例 2 在 “ 探究二力平衡条件 ” 的实验中 : (7) 在探究该实验时 , 小华同学课下设计了如图 8-15 所示的实验装置 , 同学们认为小华的实验装置最好 , 其主要原因是 　　　　 。 ( 填选项前的字母 )  A . 减小了摩擦力和小卡片的重力对实验结果的影响 B . 小卡片是比较容易获取的材料 C . 容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D . 小卡片容易扭转 图 8-15 A 例 2 在 “ 探究二力平衡条件 ” 的实验中 : (8) 在小卡片平衡时 , 用剪刀将小卡片从中间剪开 , 并观察随之发生的现象。由此可以得到二力平衡的又一个条件是 　　　　　　　　　　　　 　 。   图 8-15 两个力必须作用在同一物体上 考点一　惯性 1 . [2019· 河北 ,19 题 2 分 ] 如图 8-16 所示与惯性有关的做法中 , 属于防止因惯性造成危害的是 ( 　　 ) 图 8-16 [ 答案 ] A 　 [ 解析 ] 系安全带是为了防止汽车突然减速时 , 人由于具有惯性而造成危害 , 故 A 符合题意。 B 、 C 、 D 三项均属于利用惯性 , 故 B 、 C 、 D 不符合题意。 2 . [2016· 河北 19 题 2 分 ] 下列关于惯性的说法正确的是 ( 　　 ) A . 太空中的宇航员不具有惯性 B . 物体运动时具有惯性 , 静止时不具有惯性 C . 汽车在转弯时减速 , 是为了防止惯性带来的危害 D . 运动员起跑时用力蹬地 , 是为了增大惯性提高成绩 [ 答案 ] C 　 [ 解析 ] 一切物体都有惯性 , 惯性是物体的固有属性 , 因此太空中的宇航员仍然有惯性 ,A 错误 ; 静止的物体和运动的物体都有惯性 ,B 错误 ; 运动员起跑时用力蹬地只是为了让人能向上跳起 , 利用了物体间力的作用是相互的 , 不能增大惯性 ,D 错误。 考点二　力与运动综合判断 3 . [2018· 河北 18 题 2 分 ] 下列说法正确的是 ( 　　 ) A . 静止的物体可能受到摩擦力的作用 B . 越高的拦河大坝 , 水的重力势能一定越大 C . 火车进站时需提前减速 , 是因为火车受到惯性作用 D . 地面上滚动的小球越滚越慢 , 是由于小球的惯性越来越小 A 4 . [2015· 河北 19 题 2 分 ] 汽车紧急刹车过程中 , 会在公路上留下车胎的擦痕 , 下列说法正确的是 ( 　　 ) A . 擦痕是由于刹车后摩擦力增大造成的 B . 擦痕越长 , 说明汽车的惯性一定越大 C . 汽车刹车过程中 , 其惯性越来越小 D . 刹车能使汽车迅速停下来 , 说明力是维持物体运动的原因 [ 答案 ] A 　 [ 解析 ] 擦痕长 , 说明汽车制动的距离长 , 难以停下来 , 可能是因为汽车的惯性大 , 也可能是因为汽车的速度大 ; 物体惯性的大小只与其质量有关 , 与其运动状态、是否受力等因素均无关 ; 汽车刹车时能迅速停下来是由于地面对汽车有较大的摩擦力 , 摩擦力改变了汽车的运动状态。故选 A 。 5 . ( 多选 ) [2014· 河北 21 题 3 分 ] 下列说法中正确的是 ( 　　 ) A . 汽车突然开动时 , 站在汽车上的人会向后仰 , 是由于人具有惯性 B . 竖直抛向空中的石块 , 运动得越来越慢 , 是由于石块的惯性越来越小 C . 人沿水平方向推停在水平面上的车 , 车未动 , 车受到的推力与摩擦力是一对平衡力 D . 打乒乓球时 , 球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力 , 这两个力的大小一定相等 ACD 6 . [2017· 河北 24 题 3 分 ] 如图 8-17 所示 , 一小球从斜面顶端由静止开始滚下 , 小球的重力势能减小 , 动能 　　　　 ; 小球运动到斜面底端 , 由于 　　　　 , 小球会在水平面上继续运动 ; 运动的小球如果不受阻力 , 它将做 　　　　　　 运动。   图 8-17 增加 惯性 匀速直线 [ 解析 ] 小球从斜面顶端由静止开始滚下 , 其质量不变 , 速度变大 , 所以动能增加 ; 小球运动到斜面底端 , 由于具有惯性 , 仍要保持原来的运动状态 , 所以小球会在水平面上继续运动 ; 对小球进行受力分析可知 , 水平面上的小球在竖直方向上受到重力和支持力的作用 , 并且这两个力是一对平衡力 , 在水平方向上如果不受阻力 , 它将做匀速直线运动。