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- 2021-11-11 发布
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第八章 运动和力
【
本章考点
】
1.
牛顿第一定律
、
惯性
2
.
二
力平衡
3
.
摩擦力
1
.物体在不受任何外力作用时总保持
________
或者
________________
状态,这就是牛顿第一定律.牛顿第一定律也叫
____________
.惯性是物体保持原来运动状态不变的性质,惯性大小只与
________
有关,与其他因素无关.
2
.力是
________
物体运动状态的原因,而不是
________
物体运动状态的原因.
________
力不改变物体的运动状态,
________
力改变物体的运动状态.二力平衡的条件是两个力的大小
________
、方向
________
、作用在
________
物体上并且作用在
________
直线上.
3
.摩擦力是相互接触的物体,当彼此发生相对运动或者有相对运动的趋势时,在两者的接触面上产生的
________
相对运动或者相对运动的趋势的力.滑动摩擦力的大小与
________
和接触面的
___________
有关
.
静止
匀速直线运动
惯性定律
质量
改变
维持
平衡
非平衡
相等
相反
同一
同一
阻碍
压力
粗糙程度
目录
牛顿第一定律
1
二力平衡
2
摩擦力
3
CONTENTS
考点
考点一
:
牛顿第一定律
(
2015
盐城
市
)
掷实心球是中考体育加试的必考项目.对于空中运动的实心球来说
(
)
A
.由于惯性,运动状态不变
B
.不受力作用,运动状态不变
C
.由于重力作用,运动状态发生改变
D
.受到推力作用,运动状态发生改变
例
1
:
C
解题
思路
力
是改变物体运动状态的原因,物体不受力或受平衡力,运动状态不变,受非平衡力,运动状态改变
.
A
.
实心球在空中运动时,运动方向和快慢都在发生变化,运动状态改变,
A
错误
;
B
.
实心球在空中受重力作用,运动状态不断改变,
B
错误
;
C
.
物体受到竖直向下的重力作用,运动状态不断改变,
C
正确
;
D
.
实心球在空中运动,不受推力作用,
D
错误
答案:
C
全方位突破
1
.
(2015
桂林市
)
如图所示,滑板车在沿水平方向运动时,如果人不再用脚蹬地,它最终就会停下来,以下说法正确的是
(
)
A
.运动需要力来维持
B
.运动不需要力来维持
C
.蹬力越大车的惯性越大
D
.蹬力越小地面对车的摩擦力越小
B
全方位突破
2.
(2015
德阳市
)
匀速竖直上升的气球下端用绳子拴着一个小石头,当绳子突然断了以后,小石头的运动情况是
(
不计空气阻力
)(
)
A
.将立即加速下降
B
.减速上升一段距离后再加速下降
C
.由于惯性,将继续匀速上升
D
.匀速上升一段距离后再加速下降
B
全方位突破
3.
(2015
温州市
)“
牛顿第一定律”的形成,经历了伽利略、笛卡尔和牛顿等科学家不断完善的过程
.
(
1)
伽利略经过如图所示的实验和推理得出结论:如果没有摩擦阻力和空气阻力的影响,在水平面上运动的物体将会一直运动下去,结合伽利略的结论写出图中各实验和推理的先后顺序:
____________(
用字母表示
)
CAB
全方位突破
(
2
)笛
卡尔在伽利略观点的基础上进一步完善:如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向,牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”,相对于“牛顿第一定律”,笛卡尔的观点有什么不足?
___________________________________________________.
没有涉及静止物体的运动规律
考点
二
:
二力平衡
(
2015
龙
岩市
)
在探究二力平衡条件的实验中:
(
1)
如图
1
所示,水平放置的实验装置中,将系于小车两端的线上挂上钩码,分别跨过两定滑轮,使作用在小车上的两个拉力方向相反,并通过调整
________________
来
改变拉力的大小.当小车平衡时,将小车水平转过一个角度,松手后小车不能保持平衡,这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否
________________
.
例
2
钩
码的多少
在同一直线上
(
2)
如图
2
所示,
A
、
B
小车内装有电磁铁,电磁铁的通、断电可遥控实现,当通电时,
A
、
B
小车吸合成一体.为了探究二力平衡时,二力是否作用在同一物体上,在图中所示情况下,下一步的操作是
_______________________________________
.
(
3)
本实验用带轮的小车为研究对象,是因为滚动摩擦比滑动摩擦
________
.
断开
开关,使
AB
分开
小
解题
思路
(
1)
实验中是通过调整钩码的多少
(
质量
)
来改变拉力的大小的.当小车平衡时,将小车水平转过一个角度,松手后小车不能保持平衡,这样的操作是为了探究相互平衡的二力是否在同一直线上
;
(
2)
图
2
中,为了探究二力平衡时,二力是否作用在同一物体上,下一步的操作是断开开关,使
AB
分开,观察小车运动状态是否改变
.
(
3)
本实验用带轮的小车为研究对象,是因为滚动摩擦比滑动摩擦小的多,从而可以忽略摩擦力的影响.
答案:
(1)
钩码的
多少 在
同一直线
上
(
2)
断开开关,使
AB
分开
(3)
小
全方位突破
4.
(2015
北京市
)
在中国科技馆“探索与发现
A
厅”,有一个有趣的磁悬浮灯泡,其示意图如图所示.在磁悬浮灯泡的内部装有一块
永磁体,在灯泡上方的展柜中安装有永磁体和一个励磁线
圈,给励磁线圈通电,在控制电路的调节下,永磁体和励
磁线圈所产生的磁场能使灯泡静止悬浮在空中.关于灯泡
受力情况,下列说法中正确的是
(
)
A
.灯泡受到的磁力方向竖直向下
B
.灯泡受到的磁力方向竖直向上
C
.灯泡受到的磁力小于灯泡受到的重力
D
.灯泡受到的磁力大于灯泡受到的重力
B
全方位突破
5.
(2015
怀
化市
)
如
图所示,一小车在一水平拉力
F
作用下沿水平面做匀速直线运动,如果知道物体受到的摩擦力是
12 N
,则水平拉力
F
的大小是
________N
,如果某一时刻起,小车所受的所有力全部消失,那么这辆小车将
________(
选填“会”或“不会”
)
继续做匀速直线运动.
12
会
全方位突破
6.
(2015
上海市
)
如图
(a)
、
(b)
所示,某小组同学以硬纸板为研究对象,利用弹簧测力计,细线等器材进行实验,该小组同学是在做“
探究
___________________
实验
”.按图
(a)
所示进行实验操作时,应在硬纸板处于
___________________________
状态
下读取测力计的示数;按图
(b)
所示进行实验操作时,放开硬纸板前,应使两测力计的示数
________
,两细线对硬纸板拉力的方向
________
.
二力平衡的条件
静止
(
或匀速直线运动
)
相等
相反
考点三:
摩擦力
(
2015
永
州市
)
如图所示的不同体育比赛场景所采取的不同措施中,主要为了减小摩擦的是
(
)
例
3
:
D
甲 乙 丙 丁
A
.图甲:乒乓球拍上粘有一层橡胶
B
.图乙:足球守门员的手套上粘有橡胶
C
.图丙:拔河比赛时队员用力抓紧绳子
D
.图丁:冰壶运动员用刷子将冰面磨得更光滑
解题
思路
A
、
B
都是通过增大接触面的粗糙程度增大
摩擦;
C
是通过增大压力增大摩擦
;
D
是通过减小接触面的粗糙程度减小摩擦
.
答案:
D
全方位突破
7.
(2015
恩施州
)
在做“研究滑动摩擦力大小”的实验时,将木块
A
放置在水平木板
B
上,加载一个钩码,把一支测力计系在
A
上,如图所示.当向左拉动
B
时,测力计指针稳定.下列讨论中错误的是
(
)
D
A
.此装置可研究滑动摩擦力大小与压力的
关系
。
B
.
A
受
B
的摩擦力与测力计拉力是一对平衡
力。
C
.
A
受到
B
的摩擦力的大小为
2.4 N
,方向向左
。
D
.若增大拉动
B
的速度,测力计的示数会变
大。
全方位突破
8.
(2014
随
州市
)
如图,
AB
是固定在墙壁上竖直的铁质黑板,
C
是一块磁体.
C
吸附在
AB
表面上静止不动.画出
C
受到的所有力并标出力的名称.
F
吸引力
N
支持
力
f
摩擦力
G
重力
全方位突破
9.(
2015
曲
靖市
)
第三小组同学想通过实验来了解滑动摩擦及滚动摩擦的特点,设计了如图所示的实验,使相同重力的木块和木制小车在同一水平面上移动,用测力计来测量手对木块和小车的拉力.
(
1)
在实验中为了使测力计的示数与小车及木块受到的摩擦力大小相等,应使小车和木块做
________
直线运动.
(2)
通过测量拉力来得到摩擦力的大小,应用了
________(
选填“类比”“转换”或“归纳”
)
的物理方法.
匀速
转换
(
3)
几次测量的数据如下表所示,分析表中的数据可得到结论:在相同的情况下,滚动摩擦
________(
选填“大于”“等于”或“小于”
)
滑动摩擦
.
小于
次数
拉力大小
(N)
1
2
3
4
拉木块的力
4
4
3.9
4
拉小车的力
0.1
0.1
0.1
0.1
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