2019九年级语文上册 第三单元 11 醉翁亭记教案 新人教版 6页

醉翁亭记 ‎【教学目标】‎ 知识与能力 ‎1.掌握“壑、辄”等文言字词的音形义。‎ ‎2.理解全文内容，理解主题思想。‎ 过程与方法 ‎ 1.朗读和背诵全文。‎ ‎2.把握作者的思路，理出文章线索。 3.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。‎ 情感态度与价值观 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。‎ ‎【重点难点】‎ 教学重点 ‎1.把握作者的思路，理出文章线索。 2.学习本文精练优美、流畅自然的语言，理解写景叙事和抒情相结合的写法。‎ 教学难点 ‎ 认识欧阳修“与民同乐”思想的进步性和局限性。 体会作者的旷达胸襟，学会正确看待挫折。‎ ‎【课时安排】‎ ‎2课时 ‎【教学过程】‎ 第一课时 一、 新课导入 同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来学习和欣赏这篇《醉翁亭记》吧！‎ 二、自主预习 1. 背景资料 欧阳修，（1007—1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋文学家，史学家，为“唐宋八大家”之一。主张文章应“明道”、致用，是北宋古文运动的领袖，所作散文说理畅达，抒情委婉。本文选自《欧阳文忠公集》。庆历5年（1045），欧阳修因支持范仲淹的政治改革，上疏为其辩解而被贬为滁州太守。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。‎ 2. 知识链接 醉翁亭位于安徽省滁州市西南琅琊山旁，名列四大名亭之首，始建于北宋庆历七年（1047年），由唐宋八大家之一欧阳修命名并撰《醉翁亭记》一文而闻名遐迩。‎ ‎ 3.检查预习 ‎ （1）订正字音 6‎ 滁（chú） 林壑（hè） 琅琊（láng yá） 潺潺（chán） 僧（sēng） 辄（zhé） 晦明（huì）‎ 霏（fēi） 瞑（míng） 伛偻（yǔ lǚ） 携（xié） 洌（liè） 肴（yáo） 蔌（sù） ‎ 觥筹（gōng chóu） 阴翳（yì） 弈（yì） 酿泉（niàng） 翼然（yì） 岩穴（xuè） ‎ 朝暮（zhāo mù） 酣（hān） 颓然（tuí）‎ （2） 词语释义 环滁：环绕着滁州城。环：环绕。 　　壑：山谷。 　　峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。 　 云归：烟云聚拢。 　　岩穴：山谷。 　　暝：昏暗。 　　晦：阴暗。 　　发：开放。 　　茂盛，繁茂。这里指草木茂盛。‎ 杂然：交错的样子。 陈：摆开。 （3）一词多义 ‎①乐 不知太守之乐其乐（意动用法，以……为乐） ‎ 不知太守之乐其乐（乐趣） 　　②名 名之者谁（命名） ‎ 不能名其一处也（说出）‎ ‎③秀 蔚然而深秀者（秀丽） ‎ 佳木秀而繁阴（植物开花结实，此指繁荣滋长） 　　④意 醉翁之意不在酒（情趣） ‎ 每有会意（意旨） ‎ 此中有真意（心思） 　　⑤高 而年又最高（大） ‎ 风霜高洁（高爽） 　　⑥宴 太守宴也（宴请） ‎ 宴酣之乐（宴会） 　　⑦出 水落而石出者（显露） ‎ 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者（出来） 　　⑧归 太守归而宾客从也（回去） ‎ 云归而岩穴暝（归聚） 　 ⑨乎 在乎山水之间也（于） 颓然乎其间者（在） 　　⑩而 渐闻水声潺潺而泄出于两峰之间者（表承接） 　　 而 6‎ 年又最高（表递进） 　　 溪深而鱼肥（表并列） 　　 杂然而前陈者（表修饰） 　　 而不知人之乐（表转折）‎ ‎（4）词类活用 ‎  ①名之者谁 （名词作动词，取名、命名） 　　 ②而不知太守之乐其乐也（意动用法，“以……为快乐”） 　　 ③山行六七里 （名词作状语，沿着山路） 　　 ④杂然而前陈者 （方位名词作状语，在前面） 　　 ⑤翼然临于泉上 （名词作状语，像鸟张开翅膀一样） 　　 ⑥自号曰醉翁也 （名词作动词，称呼）‎ ‎（5）古今异义（‎ ‎ ①意 古义：情趣。例：醉翁之意不在酒。‎ 今义：意思或愿望。‎ ‎ ②去 古义：离开。例：游人去而禽鸟类也。‎ 今义：到、往。‎ ‎ ③射 古义：例：射者中。‎ ‎ 今义：射箭。‎ （6） 出自本文的成语：‎ 觥筹交错：酒器和酒筹交互错杂。形容宴饮尽欢。 　　峰回路转： 亦作「山回路转」。①谓山势曲折，道路随之迂回。②今常以喻事情经历曲折后，出现新的转机。 　　醉翁之意不在酒：现用以比喻本意不在此，而在别的方面,也比喻别有用心。 　　水落石出：本义为水位下降后石头显露出来。后用以比喻事物真相完全显露。 　　山肴野蔌：野味和菜蔬。 　　风霜高洁：天气高爽霜色洁白。‎ 三、合作探究 ‎（一）整体感知 课文的结构是怎样的？‎ 答案示例：全文四个自然段。‎ 第1段，写醉翁亭的位置和形势，以及命名的经过，解释“醉翁”的含义，表现作者寄情山水寻找乐趣的心情。（总写醉翁亭的自然环境和它的得名。）‎ 第2段，写亭外山间景物的美丽可爱，山中早晚以及春夏秋冬四季景色各异，千变万化，美妙无比，使人感到乐趣无穷。（分别描写山间朝暮四季的不同景色。）‎ 第3段，写滁州人的游乐和作者同宾客游宴的欢乐情景，表现作者寄情于山水之间与民同乐的欢快心情。（描写太守与滁人游山宴饮之乐。）‎ 第4段，写作者游醉回归和愉快心情，进一步表现作者与民同乐的思想感情，同时交代归来后写了这篇《醉翁亭记》。（写酒宴散，众人归的情景。）‎ ‎（二）研读分析 ‎（1）精读第1段并回答：这段如何划分层次？写法是什么？‎ 答案示例：第一层写环境并点题：环滁皆山→西南诸峰→琅琊（鸟瞰）→酿泉（由俯到仰）→醉翁亭（自下而上，点题）。这一层的写景方式：自远而近，从大环境写起，层层烘染，步步推进，一步步把读者带入佳景，并交代了下文的游乐路线与环境。‎ 第二层写亭的得名：建亭者→名亭者→‎ 6‎ 乐（题眼，主线）。这段总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。 欧阳修在描写滁州四周的山时起初用了40个字，把东南西北四方都写了，但最后改成“环滁皆山也”5个字。这5个字高度凝练，高度简洁，是锤炼字句的典范，鸟瞰全景，概述了滁州的地理特征。‎ ‎ （2）精读第2段，说说它的内容、层次和写法。‎ 答案示例：这段分别描写山间朝暮及四季的不同景色，是上段“山水之乐”的具体化。分三层。‎ 作者在写朝暮图及四时景时抓住各自特点来写。写朝暮图就是一天时间的纵面展开，写四季景则是横向铺排。‎ 写早晚景色变化，抓住“明“晦”的特点，用“日出”“云归”写出“林开”“岩暝”的变化景象，成为对比鲜明的两画面。‎ 写四时景抓住了山间独特的景物山、花、木、泉、石，写出了迥然有异的四幅图景。‎ 第二课时 一、合作探究 ‎1.突破重难 ‎（1）第3段写什么？可分为哪几层？段首的“至于”有什么作用？‎ 答案示例：写滁人、宾客、太守游琅琊山的情形。可分为四小层。分别是“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四个场面。其中“太守醉”是全段核心，其它俱是陪衬，写“醉”也是写“乐”。‎ 用“至于”一词表示这一层的内容跟前一层是平列。‎ ‎（2）滁人欢乐情状全是从太守眼中看出的。从写滁州百姓之乐中，可以体会出什么内涵？有没有太守之乐在里边？‎ 答案示例：享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，一州之人，人人都可以纵情山水。‎ ‎“滁人游”写得有声有色——有歌声和呼应声，有负者和行者，有老人和孩子，百姓能兴高采烈出游，是因为生活安定富足，而这又跟太守励精图治有关。太守为此而乐，也能与民同乐而乐。这是他的政治理想。‎ ‎（3）精读最后一段，说说哪句话体现了全文主旨？如何理解“太守之乐其乐”？ ‎ 答案示例：主旨句：醉能同其乐。“太守之乐其乐”是点睛之笔。作者在这里含蓄地抒发了自己复杂的感情，既包含娱情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己的政绩——政通人和后的欣慰。‎ ‎（4）结合全文内容回答，太守是为什么而醉？‎ 答案示例：①为景而醉。第1段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。可归纳为：群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。第2段写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。‎ ‎②为人而醉。滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束；太守醉，作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。‎ 6‎ ‎③为情而醉。“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”一句中分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水。更重要的是在于与民同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负，“卒章显志”这是古人常用的一种写作手法。‎ ‎（5）作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？‎ 答案示例：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。这“乐”也不是纯粹的乐，而是乐中含悲。为何？因为作者当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁。所以，他乐中也含悲。‎ ‎“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。‎ ‎2.写法探究 本文语言上有什么特点？‎ 答案示例：① 本文语言有很大的特色。骈散相间，多为散句，但也间有骈句，特别是使用21个“也”字作句尾，韵味浓郁；巧妙地用了25个“而”字使文章流畅优美，从容婉转。本文还有一些千古传诵的名字，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等等。这些名句要熟记、牢记，并理解其蕴涵。‎ ‎② 本文的记叙、写景、抒情是如何相结合的？以抒情贯穿于记叙写景之中。第１段写亭之概况，第2段写朝暮图、四季景等，都以太守“寄情山水，与民同乐”为主线贯穿起来。景中处处有情，真是情景交融。‎ 二、课堂小结 欧阳修在北宋诗文革新运动中发挥了特殊的作用，他一扫唐五代文坛浮艳文风，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格，这篇散文便是他对文学主张最好的艺术实践。它不仅给我们带来了优美的画面、淳朴的人情，也展现了先生那旷达自适、与民同乐的高尚情操。让我们一起在优美的朗读声中与先生道别吧……（配乐朗读）‎ 三、练习设计 ‎ 请完成本课对应训练。‎ 四、板书设计 6‎ 6‎