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- 2021-11-11 发布
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第
20
课时
科学探究
第八单元 科学探究
1.
会按照科学探究的基本环节设计实验。
2.
举例说出科学探究常用的一些基本方法。
3.
会运用探究实验的原则设计探究实验。
考点一 科学探究的一般方法
|
考点聚焦
|
1.
科学探究的一般过程
:
、
、制订计划、实施计划、
___________
、表达和交流六个过程。在通过实验进行探究的过程中
,
___________
和
是十分重要的。
(1)
作出假设
:
可以是肯定的假设也可以是否定的假设。一般情况
,
根据提出的问题和生活经验作出假设。
提出问题
作出假设
得出结论
控制变量
设置对照
(2)
制订计划的一般步骤
:
①将实验材料平均分组编号
,
设置对照实验。实验材料的数量不能太少
,
可避免实验结果的偶然性
,
减小误差。
②确定并描述控制变量的方法
,
必须遵循对照原则、单一变量原则。变量的确定可以从探究的问题、假设中分析。
③确保实验能顺利进行的其他实验条件相同。必须遵循等量原则和可重复性原则。为使实验结果更真实
,
减小实验误差
,
要考虑设置重复实验。对其结果分析
,
应计算平均值。
(3)
分析数据
,
得出结论
:
①如果实验已作出假设或提出问题
,
结论是根据结果对假设或问题作出肯定或否定的回答。
②如果只有实验设计和结果
,
则根据下列步骤得出结论
:
第一步
:
找变量
;
第二步
:
找生理现象
;
第三步
:
找变量与生理现象之间的关系
(
促进、抑制、有影响、有关等
)
。
(4)
表达和交流
:
计算全班各组数据的
值
,
其目的是减小
。
(5)
评价实验方案的科学合理性
:
判断实验方案合理性
:
①是否设置对照
;
②是否控制单一变量
;
③实验材料是否恰当
,
会不会过多或过少。
平均
误差
2.
科学探究的基本原则
:
原则和单一变量原则。
3.
科学探究的基本方法是
:
,
常用的方法还有
和
、测量法、资料分析法等。
对照
观察法
实验法
调查法
1.
易错题
[2019·
威海
]
大白菜外层的叶片呈绿色
,
内层的叶片呈黄色。为什么会出现这种现象呢
?
根据上述事实可以作出的假设是
(
)
A.
光是光合作用的条件
B.
叶绿体是光合作用的场所
C.
光是叶片呈绿色的条件
D.
叶绿体能将光能转变成化学能
|
对点练习
|
C
2.
[2019·
绵阳
]
食堂工作人员对学生每天的饭菜都要随机采集
,
部分留样
,
供有关部门进行食品安全检查。其中主要运用的科学方法是
(
)
A.
比较
B.
抽样检测
C.
作出假设
D.
生物分类
B
3.
[2018·
亳州
]
下表所示探究
“
种子萌发的环境条件
”
的实验方案及结果。下列有关分析中错误的是
(
)
A.
①与④比较
,
说明温度是影响种子萌发的环境条件
B.
②与④比较
,
说明水分是影响种子萌发的环境条件
C.
③中种子都未萌发
,
是因为缺少种子萌发所需各种条件
D.
④中
2
粒种子未萌发
,
可能是这两粒种子萌发需要的自身条件不具备
C
装置
小麦种子数
实验条件
实验结果
①
50
粒
潮湿
4
℃
0
粒萌发
②
50
粒
干燥
25
℃
0
粒萌发
③
50
粒
种子完全浸没在水中
25
℃
0
粒萌发
④
50
粒
潮湿
25
℃
48
粒萌发
4.
[2018·
济宁
]
如图
20-1
为
“
鲲鹏
”
兴趣小组设计的实验装置
,
其中不科学的是
(
)
A
B
C
D
图
20-1
D
5.
[2018·
邵阳
]
在动物实验中
,
正确设置对照组不容易。例如
,
要选择
30
个完全相似的动物
,
将其均分为对照组和实验组
,
就比较困难。那么
,
进行这种实验时
,
你认为下列哪种方法最合理
(
)
A.
从
30
个动物中
,
选出两个相似的动物
,
一个作为实验组
,
一个作为对照组
B.
将这
30
个动物分成
15
对
,
每对相似
,
一个放在实验组
,
一个放在对照组
C.
将这
30
个动物随机分成两组
,
每组
15
个
,
一组作为实验组
,
一组作为对照组
D.
将这
30
个动物放在一组
,
先进行实验处理
,
然后恢复原状观察
B
6.
[2018·
宜宾模拟
]
生物是一门自然科学
,
在探究的过程中常常会利用到多种科学方法。下列有关说法错误的是
(
)
A.
调查过程中要如实记录
B.
对照实验应设置实验组和对照组
C.
观察是科学探究的一种基本方法
D.
抽样检测要随机取样
,
样本越小越好
D
考点二 常见实验归类
|
考点聚焦
|
1.
探究性实验
概念
:
探究性实验是在未知实验结论的情况下
,
用已知的实验条件
,
通过控制实验变量来探究研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系
,
依据实验现象推测出实验结论的实验方法。
探究性实验
:
①探究非生物因素对某种动物的影响、②探究种子萌发的环境条件、③探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料、④测定某种食物中的能量、⑤探究馒头在口腔中的变化、⑥测定反应速度、⑦探究鸟适于飞行的形态结构特点、⑧探究小鼠走迷宫获取食物的行为、⑨探究蚂蚁的通讯、⑩检测不同环境中的细菌和真菌、
⑪探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响等。
2.
观察性实验
观察性实验是指通过感官
,
借助观察工具
(
主要是显微镜
)
对生物体的形态结构进行观察的实验。观察材料必须典型且与背景颜色不同。对干扰颜色则要进行脱色处理或者对材料中的观察对象进行染色
,
以达到观察对象与背景颜色不同
,
易于观察。在显微镜下观察的材料应该薄而透明。 观察实验的顺序一般是由外到内、由左到右、由上到下。
观察实验
:
①练习使用显微镜、②观察植物细胞临时装片、③观察人的口腔上皮细胞、④观察草履虫、⑤观察种子的结构、⑥观察根尖的结构、⑦观察叶片的结构、⑧用显微镜观察人血的永久涂片、⑨观察小鱼尾鳍内血液的流动、⑩膝跳反射、⑪观察蚯蚓、⑫观察酵母菌和霉菌、⑬观察家蚕生殖发育过程、⑭观察鸡卵的结构等。
3.
模拟性实验
模拟实验是根据实际研究对象和模型在性质和关系上存在着相似性
,
研究对象不能直接实验的
,
用模型来代替研究对象进行实验。
模拟实验
:
①模拟酸雨对生物的影响、②模拟精子与卵细胞随机结合、③模拟保护色的形成过程等。
4.
验证性实验
验证性实验是指在已知实验原理、现象和结论的前提下
,
验证实验结果。
验证性实验
:
①绿叶在光下制造有机物、②光合作用产生氧气、③萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳等。
一、探究性实验
1.
[2018·
临沂
]
下列有关生物学实验的叙述
,
正确的是
(
)
A.“
测定某种食物中的能量
”
实验时需要设置重复组
B.“
检测不同环境中的细菌和真菌
”
实验中
,
在培养基高温灭菌后可直接接种
C.“
探究花生果实大小的变异
”
实验中
,
测得大花生中也有小花生
,
一定属于可遗传的变异
D.“
探究烟草浸出液对水蚤心率的影响
”
实验时
,
一只水蚤只能做两次实验
,
先在清水中观察
,
再放入烟草浸出液中观察
,
其先后顺序也可颠倒
|
对点练习
|
A
2.
探究
“
唾液对淀粉的消化作用
”
实验设计如图
20-2
所示
,
试管均置于
37
℃水中
10
分钟
,
以下说法正确的是
(
)
A.
滴加碘液后
,
①号试管会变蓝色
B.
②③对照可探究
“
舌的搅拌对馒头的消化作用
”
C.
本探究实验的变量不唯
一
,
无法得出任何结论
D.
①②试管对照
,
探究
“
唾
液对淀粉的消化作用
”
D
图
20-2
3.
[2019·
绵阳
]
小王想证明细菌对落叶的分解作用
,
他设计了对照实验
:
甲组落叶放在无菌条件下
,
乙组落叶暴露在空气中。小红对他的实验方案作出了评价
,
其中说法错误的是
(
)
A.
甲、乙两组落叶可以用不同的树叶
B.
实验时应滴加蒸馏水
,
使树叶保持湿润
C.
甲、乙两组落叶都有细菌
,
未形成对照关系
D.
通过对剩余落叶称量
,
判断细菌是否分解落叶
A
4.
[2019·
黑龙江
]
为探究
“
酸雨对种子发芽率的影响
”,
生物兴趣小组同学设计了如下实验
:
实验材料
:40
粒绿豆种子、
4
张餐巾纸、醋、清水、
pH
试纸、培养皿、标签纸、记号笔。
实验步骤
:
①取两个培养皿
,
各放入
2
张餐巾纸
,
并撒上
20
粒绿豆种子
,
标记为甲、乙
;
②向甲中喷洒模拟酸雨
,
向乙中喷洒等量清水
,
使纸变得潮湿
;
③将甲乙两组种子放在适宜的环境条件下培养一段时间
;
④甲乙两组种子发芽率如下表
:
(1)
根据上述实验结果
,
得出的结论是
:
。
(2)
实验步骤③中环境条件是指为种子萌发提供适宜的温度
,
充足的
。为了控制单一变量
,
所选用的种子数量及种类等条件都应该
。
(3)
为了减小实验误差
,
避免偶然性
,
此实验还应设置重复组
,
取
值。
组别
甲组
乙组
种子发芽率
15%
90%
酸雨对种子发芽率有影响
(
合理即可
)
空气
相同
平均
5.
某校实验小组探究
“
甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响
”
的实验过程如下
:
取两个相同的玻璃缸
,
分别贴上标签
A
、
B,
之后按下表操作
:
实验步骤
A
缸
B
缸
①
1000 mL
池塘水
1000 mL
自来水
②
分别加入同时期孵化出的蝌蚪各
10
只
③
加入一定量的含甲状腺激素制剂的蝌蚪饲料
加入
的不含甲状腺激素制剂的蝌蚪饲料
④
保持水温在适宜的范围内
⑤
每天观察并记录蝌蚪生长发育的情况
,
得出实验结论
请回答
:
(1)
在这个实验设计中
,
有一个步骤不够严谨
,
请你指出
:_______________________
。
(2)
在
A
缸中加入少许甲状腺激素制剂
,
而
B
缸内不加
,
其目的是
。
(3)
请在实验步骤③横线处填上适当的词语
:
。
(4)
如果实验按你修改后的方案进行
,
预期的实验结果是_
____________________
。
该实验所得出的结论是
。
第①步
,
应在两缸中加
形成对照
A
缸中的蝌蚪比
B
缸
等量
甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
同样水质的水
发育快
6.
[2019·
绵阳
]
小华通过查阅资料发现
,
制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用
,
于是
,
他想利用酵母菌作为材料
,
探究温度对酵母菌呼吸作用的影响
,
请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程
:
Ⅰ
提出问题
?
Ⅱ
作出假设
温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响。
温度对酵母菌呼吸作用强度有影响吗
6.
[2019·
绵阳
]
小华通过查阅资料发现
,
制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用
,
于是
,
他想利用酵母菌作为材料
,
探究温度对酵母菌呼吸作用的影响
,
请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程
:
Ⅲ
制订计划
(1)
材料和用具
:
酵母菌培养液
(
含酵母菌和有机物
)
、澄清石灰水、实验装置若干
(
如图
20-3
所示
)
等。
(2)
实验原理
:
①二氧化碳遇澄清石灰水变浑浊。
②不同的温度下酵母菌进行呼吸作用产生的二氧
化碳量不同。澄清石灰水越浑浊
,
说明酵母菌释放的二氧化碳越
,
呼吸作用越强。
图
20-3
多
6.
[2019·
绵阳
]
小华通过查阅资料发现
,
制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用
,
于是
,
他想利用酵母菌作为材料
,
探究温度对酵母菌呼吸作用的影响
,
请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程
:
Ⅲ
制订计划
(3)
实验步骤
:
①取两组如图所示的装置
,
分别编号为甲、乙。
②向甲的
A
瓶中加入
10 mL
酵母菌培养液
,
向乙的
A
瓶中加入
mL
酵母菌培养液
,
再向甲、乙的
B
瓶中分别加入等量的澄清石灰水。
(
注
:A
瓶中都预留了足够的空气
)
③甲组置于低温条件下培养
,
乙组置于常温条件下培养
,
其他条件相同且适宜。
④一段时间后
,
观察澄清石灰水浑浊程度
,
并做好记录。
10
6.
[2019·
绵阳
]
小华通过查阅资料发现
,
制作面包依赖于酵母菌在一定温度下的呼吸作用
,
于是
,
他想利用酵母菌作为材料
,
探究温度对酵母菌呼吸作用的影响
,
请同学们利用所学知识帮助他完成以下科学探究过程
:
Ⅳ
实施计划
按上述实验方案做实验
,
观察并记录实验结果。
实验结果
:
甲组澄清石灰水浑浊程度不明显
,
乙组澄清石灰水
。
V
得出结论
温度对酵母菌呼吸作用强弱有影响
,
条件下更适于酵母菌进行呼吸作用。
Ⅵ
表达和交流
上述实验中对照组是
,
为了使实验结果更准确
,
(
填
“
需要
”
或
“
不需要
”)
对每组实验设置重复组。
明显浑浊
常温
乙
需要
7.
[2019·
威海
]
“
吃饭前要洗手
”,
是小时候妈妈和老师就开始让我们培养的卫生习惯
,
饭前真的需要洗手吗
?
生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法
,
设计实验进行探究。请结合图
20-4
中他们的讨论内容
,
分析回答问题。
(1)“
饭前真的需要洗手吗
?”
请将这一问题转化成可
以探究的具体问题表述出来
:___________
?
(2)
甲、乙、丙、丁
4
位同学所讨论的
其实是培养细菌和真菌的具体操作环
节
,
请用
4
位同学的代号
,
将他们针对的
操作环节按先后顺序进行排列。
。
洗手前后
,
手上的细菌和真菌一样多吗
丙、乙、甲、丁
图
20-4
7.
[2019·
威海
]
“
吃饭前要洗手
”,
是小时候妈妈和老师就开始让我们培养的卫生习惯
,
饭前真的需要洗手吗
?
生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法
,
设计实验进行探究。请结合图
20-4
中他们的讨论内容
,
分析回答问题。
(3)
甲同学提出
“
应该将手上的细菌和真菌接种到培养
基上
”,
在该实验中
“
接种
”
的具体操作方法是
_________________________________
______________________
。
(4)
乙同学提出
“
培养皿和培养基在接
种前要高温处理
”,
其目的是
_________
。
用无菌棉棒在手心处擦几下
,
然后在培养基上轻轻涂抹
杀死培
养皿、培养基上原有的细菌、真菌
图
20-4
7.
[2019·
威海
]
“
吃饭前要洗手
”,
是小时候妈妈和老师就开始让我们培养的卫生习惯
,
饭前真的需要洗手吗
?
生物兴趣小组的同学决定运用培养细菌和真菌的一般方法
,
设计实验进行探究。请结合图
20-4
中他们的讨论内容
,
分析回答问题。
(5)
丙同学提出
“
培养细菌和真菌需要培养基
,
要问老师
怎样配制培养基
”,
这是因为绝大多数细菌和真菌的
营养方式是
,
因此
,
需要从
培养基中获得生存所需的营养物质
有
。
(6)
丁同学的问题
“
最后能够看到的是
什么呢
?”
指向了实验的结果
,
最终能
够用肉眼看到的是细菌和真菌的
。
异养
有机物和水
菌落
图
20-4
二、观察性实验
1.
[2018·
遂宁
]
下列关于显微镜的使用
,
错误的是
(
)
A.
显微镜的正确使用步骤是
:
取镜安放
→
对光
→
放置玻片标本
→
观察
→
收放
B.
在玻片上写的字母
“p”
在显微镜下看到的物像是字母
“b”
C.
显微镜放大
50
倍看到的细胞比放大
200
倍看到的细胞小而多
D.
观察时欲将视野左上方的物像移到视野正中央
,
应向左上方移动玻片标本
B
2.
[2019·
青岛
]
下表所列实验的相关操作与所要达到的目的
,
对应错误的是
(
)
D
选项
名称
操作
目的
A
观察草履虫
在载玻片的培养液里放几丝棉花纤维
防止草履虫运动过快
B
观察人的口腔上皮细胞
在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水
维持细胞的正常形态
C
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
用碘液染色
便于观察到细胞核
D
观察叶片的结构
用镊子撕取蚕豆叶片的上表皮
便于观察到更多的气孔
3.
[2019·
临沂
]
下列有关生物实验的叙述
,
错误的是
(
)
A.
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时
,
载玻片中央滴的是清水
B.
制作临时装片盖盖玻片时
,
让盖玻片的一边先接触液滴
,
然后缓缓放下
C.
绿叶在光下制造有机物的实验中
,
把叶片直接放在清水中加热脱色
D.
观察小鱼尾鳍内血液的流动实验中
,
管径最小的血管内红细胞单行通过
C
4.
下列有关生物实验操作的叙述
,
正确的是
(
)
A.“
观察葫芦藓和肾蕨
”
需用显微镜观察葫芦藓棕褐色孢蒴里的孢子
B.“
观察水螅
”
需用低倍显微镜观察水螅身体的内部结构
C.“
观察叶片的结构
”
前
,
徒手制作叶临时横切装片时要用碘液染色
D.“
观察酵母菌和霉菌
”
需用放大镜观察青霉孢子囊的颜色
,
着生部位
B
5.
[2019·
云南
]
根据资料
,
分析回答下列问题
:
种庄稼要施肥
,
养花种草也要施肥。肥料的作用主要是给植物的生长提供无机盐。下表中
A
和
B
是分别适用于栽培叶用蔬菜和茎用蔬菜的两种培养液。
A
培养液的质量浓度
/(mg·L
-1
)
(
适用于栽培叶用蔬菜
)
B
培养液的质量浓度
/(mg·L
-1
)
(
适用于栽培茎用蔬菜
)
含氮的无机盐
2810
2000
含磷的无机盐
130
250
含钾的无机盐
790
960
为了进一步探究含氮的无机盐对植物生长的影响
,
某生物学兴趣小组同学进行了以下实验
:
将等量的小石子
(
不能为植物提供无机盐
)
装入
20
只容器中
,
每只容器各栽入一株生长状况相同的番茄幼苗。对其中
10
株每天只浇自来水
,
另
10
株每天除了浇等量的自来水外
,
还施加适量含氮的无机盐。一段时间后
,
观察到的结果如图
20-5
所示。
图
20-5
(1)
分析表中数据可知
,
叶用蔬菜比茎用蔬菜需要更多含氮的无机盐
,
而茎用蔬菜比叶用蔬菜需要更多含磷的和含
的无机盐。
(2)
表中
,A
培养液不同种类无机盐的含量不同
,
这说明
_________________________
。
(3)
该生物学兴趣小组的实验变量是
,
除该变量外
,
其他实验条件都应
且适宜。
(4)
实验中
,
如果每组只选用一株番茄幼苗
,
这样设计科学吗
?
。
(5)
一段时间后
,
两株番茄幼苗的大小和颜色有明显的差异
,
这说明
_____________
。
钾
同种植物对不同无机盐的
含氮的无机盐
相同
不科学
植物的生长
需求量不同
需要含氮的无机盐
6.
如图
20-6
是观察鸡卵结构的实验
,
请根据实验步骤回答下列问题。
(1)
取一枚新鲜鸡卵
,
用手掌适度用力握一下
,
体验
对外力的承受能力
,
说明该结构具有
作用。
图
20-6
卵壳
保护
6.
如图
20-6
是观察鸡卵结构的实验
,
请根据实验步骤回答下列问题。
(2)
用放大镜观察鸡卵的表面
,
可以看到卵壳表面有许多
,
该结构可用于胚胎与外界间的气体交换
,
为了证实所观察到的结构的存在
,
将鸡卵放在盛有
45 ~50
℃温水的烧杯中
,
可以看到鸡卵的表面上有许多
出现。
图
20-6
气孔
气泡
6.
如图
20-6
是观察鸡卵结构的实验
,
请根据实验步骤回答下列问题。
(3)
用剪刀轻轻敲打图甲所示鸡卵的
端
(
填代号
),
将卵壳敲出裂纹
,
用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去
,
会发现该处有两层卵壳膜间裂开的一个空隙叫
。
B
气室
图
20-6
6.
如图
20-6
是观察鸡卵结构的实验
,
请根据实验步骤回答下列问题。
(4)
用剪刀将开口处的内壳膜剪破
,
将卵壳内的物质轻轻倒入培养皿中
(
图乙
)
进行仔细观察
,
可以发现卵黄悬浮于卵白中
,
卵黄的表面有一个
色的小圆点
,
该小圆点结构是图丙中的
[
]
,
它里面包含着细胞核
,
是进行
发育的部位。
白
5
胚盘
胚胎
图
20-6
6.
如图
20-6
是观察鸡卵结构的实验
,
请根据实验步骤回答下列问题。
(5)
在未受精的鸡蛋中
,
一个完整的卵细胞包括
三部分结构。
卵黄、卵黄膜、胚盘
图
20-6
三、模拟性实验
1.
[2018·
泰安
]
实验是研究生物学的一项重要方法。下列实验中
,
科研工作者一般运用模拟实验方法进行探究的是
(
)
①酒精对水蚤心率的影响 ②动植物保护色的形成过程 ③蚂蚁的通讯行为 ④酸雨对农作物的影响
⑤精子与卵细胞随机结合
⑥植物的呼吸作用
A.
①②④
B.
②③⑤
C.
②④⑤
D.
④⑤⑥
C
2.
如图
20-7
模拟人体呼吸运动的过程
,
下列描述错误的是
(
)
A.
甲膈肌收缩
,
乙膈肌舒张
B.
气球模拟肺
C.
甲模拟呼气动作
,
乙模拟吸气动作
D.
橡皮膜模拟膈肌
A
图
20-7
3.
何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传定律
,
步骤如下
:
①在
4
个白色乒乓球上分别钻一个圆孔
,
各放入一块圆形磁铁
(
磁铁有南北两极
,
且同极相斥
,
异极吸引
),
磁铁南极露出球面
,2
个标上
“A”,
另两个标上
“a”,
代表卵细胞
;
②将
4
个黄色乒乓球进行同样处理
,
不同的是磁铁北极露出球面
,
代表精子
;
③将
4
个白球放入一个大篮子内不停揺动
,
使它们随机分布
;
④边摇动篮子边将
4
个黄球同时放入篮子内
;
⑤待看到
4
个白球分别与
4
个黄球两两结合
(
磁铁异极相吸
,
如图
20-8)
后
,
统计分析结果。请回答问题。
(1)
该同学采用的科学研究方法叫
实验法。
图
20-8
模拟
3.
何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传定律
,
步骤如下
:
①在
4
个白色乒乓球上分别钻一个圆孔
,
各放入一块圆形磁铁
(
磁铁有南北两极
,
且同极相斥
,
异极吸引
),
磁铁南极露出球面
,2
个标上
“A”,
另两个标上
“a”,
代表卵细胞
;
②将
4
个黄色乒乓球进行同样处理
,
不同的是磁铁北极露出球面
,
代表精子
;
③将
4
个白球放入一个大篮子内不停揺动
,
使它们随机分布
;
④边摇动篮子边将
4
个黄球同时放入篮子内
;
⑤待看到
4
个白球分别与
4
个黄球两两结合
(
磁铁异极相吸
,
如图
20-8)
后
,
统计分析结果。请回答问题。
(2)
如果乒乓球上的
“A”
表示控制豌豆植株高茎的
基因
,
且高茎为显性。在统计实验结果时
,
表示豌豆
植株为高茎的基因组合有
两种。
AA
、
Aa
图
20-8
3.
何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传定律
,
步骤如下
:
①在
4
个白色乒乓球上分别钻一个圆孔
,
各放入一块圆形磁铁
(
磁铁有南北两极
,
且同极相斥
,
异极吸引
),
磁铁南极露出球面
,2
个标上
“A”,
另两个标上
“a”,
代表卵细胞
;
②将
4
个黄色乒乓球进行同样处理
,
不同的是磁铁北极露出球面
,
代表精子
;
③将
4
个白球放入一个大篮子内不停揺动
,
使它们随机分布
;
④边摇动篮子边将
4
个黄球同时放入篮子内
;
⑤待看到
4
个白球分别与
4
个黄球两两结合
(
磁铁异极相吸
,
如图
20-8)
后
,
统计分析结果。请回答问题。
(3)
本实验中乒乓球和磁铁的大小、质量及磁铁的磁性
强弱等都应一致
,
还要不停摇动
,
目的是保证携带不同基
因的雌雄生殖细胞结合的机会
。
均等
图
20-8
3.
何为同学做实验来验证孟德尔提出的某一遗传定律
,
步骤如下
:
①在
4
个白色乒乓球上分别钻一个圆孔
,
各放入一块圆形磁铁
(
磁铁有南北两极
,
且同极相斥
,
异极吸引
),
磁铁南极露出球面
,2
个标上
“A”,
另两个标上
“a”,
代表卵细胞
;
②将
4
个黄色乒乓球进行同样处理
,
不同的是磁铁北极露出球面
,
代表精子
;
③将
4
个白球放入一个大篮子内不停揺动
,
使它们随机分布
;
④边摇动篮子边将
4
个黄球同时放入篮子内
;
⑤待看到
4
个白球分别与
4
个黄球两两结合
(
磁铁异极相吸
,
如图
20-8)
后
,
统计分析结果。请回答问题。
(4)
他从一次实验结果就统计得出子代的基因组合比例
为
AA
∶
Aa
∶
aa=1
∶
2
∶
1
的结论
,
你认为此结论可靠吗
?
。如果需对后代高茎与矮茎的比例进行统计
,
则需要进行
实验。
不可靠
重复
图
20-8
四、验证性实验
1.
[2018·
临沂
]
在探究
“
绿叶在光下制造有机物
”
时
,
黎明同学对实验过程和结果的分析错误的是
(
)
A.
甲是为了消耗掉叶片中原有的淀粉
B.
丙中
b
烧杯中的酒精可溶解叶绿素
C.
丁中叶片滴加碘液后
c
遮光部分变蓝
D.
实验结论是绿叶在光下能
制造淀粉
C
图
20-9
2.
根据
“
验证光合作用产生氧气的实验
”
回答下列问题
:
图
20-10
(1)
金鱼藻属于
植物
,
它们是否有根、茎、叶的分化
?
。
(2)A
中收集的气体是
,
它能使快要熄灭的卫生香
。
(3)
乙装置加上太阳
,
能否看作是一个生态系统
?
(
填
“
是
”
或
“
否
”)
。
被子
是
氧气
复燃
否
3.
用某种降血糖物质
X
做以下实验
(
注
:
用生理盐水配制
X
溶液
)
。回答下列问题
:
(1)
某同学要验证
X
的降血糖作用
,
进行如下实验
:
选择一批体重相同的正常小鼠
,
测定
,
并将小鼠随机等量分成实验组和对照组
,
实验组注射适量的
,
对照组注射等量的
,
一段时间后测定两组小鼠的
,
若
,
则表明
X
有降血糖作用。
[
答案
]
(1)
血糖浓度
X
溶液 生理盐水 血糖浓度
对照组血糖浓度不变
,
实验组血糖浓度下降
[
解析
] (1)
该实验的目的是验证
X
的降血糖作用
,
那么此实验的自变量是有无
X,
而因变量是血糖的变化。基本思路是
,
建立一个对照组和一个实验组
,
测得两组小鼠血糖浓度
,
再分别注射一定量的生理盐水和等量的
X,
一段时间之后测两组小鼠的血糖浓度。若实验组相比对照组血糖有明显的下降
,
则证明
X
有降低血糖的作用。
3.
用某种降血糖物质
X
做以下实验
(
注
:
用生理盐水配制
X
溶液
)
。回答下列问题
:
(2)
若要验证一定量的
X
能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围
,
进行如下实验
:
用
____________
小鼠作为实验组
,
用患糖尿病小鼠作为对照组
1,
用
_______
小鼠作为对照组
2;
实验组注射
,
对照组
1
、
2
注射等量的生理盐水
,
一段时间后若实验组和对照组
的血糖浓度在正常范围内
,
而对照组
的血糖浓度高于正常范围
,
则表明一定量的
X
能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。
[
答案
]
(2)
患糖尿病 正常
X
溶液
2
1
[
解析
]
(2)
该实验的目的是验证一定量的
X
能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。该实验的自变量是有无一定量的
X,
而因变量是患糖尿病小鼠的血糖浓度。基本思路是建立两个对照组
:
患病小鼠组和正常小鼠组
,
注射生理盐水
;
一个实验组
,
注射一定量的
X;
观察注射
X
前后小鼠的血糖和哪个对照组的值更近
,
从而判断一定量的
X
能否使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。
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