2019年重庆中考语文A卷及答案（word） 9页

008 重庆市（A 卷） 一、语文知识及运用（30 分） 1．下列句子中加点字注音有误．．的一项是（ ）（3 分） A．人生如花开般绚烂，这也许是奢求但即使不尽华美，也可以自然纯粹．（cuì）。 B．险恶严峻的自然环境，孕育出古时巴人棱．（líng）角分明、顽强坚韧的性格。 C．茶香隽永寓意东方的含蓄内敛．（liǎn）；酒香四溢，暗合西方的热烈奔放。 D．我们不应被人工智能时代的洪流裹挟．（xié），而应抓住一切带有创造元素的机会。 2．下列词语书写全部正确的一项是（ ）（3 分） A．暄嚣 祭祀 销声匿迹 来势汹汹 B．选聘 蹂蔺 妄自菲薄 怡笑大方 C．震撼 谬论 玲珑剔透 沧海桑田 D．强悍 徘徊 骇人听闻 娇揉造作 3．下列句子中加点词语使用有误．．的一项是（ ）（3 分） A．两千多年前，《蒹葭》以爱的主题入诗，那片伫立．．千年的芦苇，见证了远古的人们对 美好生活的憧憬与追求。 B．纷扬的白雪里，依稀．．看到她穿着蓝色羽绒衣，在结冰的湖面掷下一串雪团般四处进溅 的清脆笑声。 C．博物馆是一个城市的历史见证。在博物馆里，处处是珍品，步步皆文化，那些流淌着 历史智慧的文物，让人惊叹不已．．．．。 D．家风是一个家族代代沿袭，能够体现家族成员精神风貌、道德品质审美格调的家族文 化。美好家风的形成是漫长的，不可能一气呵成．．．．。 4．将下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）（3 分） ①实际上，猪是很聪明的动物，“智商”远高于牛、羊等家畜。 ②然而，事实并非如此。 ③例如，英国曾有一头小猪，在六个月大的时候，就具备了与人握手、从 1 数到 8 等技能。 ④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。 ⑤科学家还认为猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样，具有认知能力。 A.④②①⑤③ B.①②③⑤④ C.④①②③⑤ D.①②⑤③④ 5．参照示例，请从下列备选词语中任选一词．．．．，写一句话。要求：表意清楚，用上修辞，句 式不限。（4 分） 示例：讲台 讲台是一道独特的风景线，洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。 备选词语：窗台 操场 林荫小道 6．名著阅读（6 分） （1）以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。（2 分） 这是一场让人渴盼的盛事．．，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是 一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿…… 这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁 迅 《朝花夕拾》中的 《 》里。 （2）《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇．．．．，写一件与衍太太相关的事，并 说说她是一个什么样的人。（4 分） 7．综合性学习（8 分） 近视是中学生绕不开的话题，为此，初三（1）班将开展“未来之光-护眼行动”的主题 话动，请你完成以下任务。 【请你调查】 （1）围绕本次活动主题，我们准备对初三部分学生进行问卷调查，请你为问卷设计两个何 题。（4 分） ① ② 【请你转述】 （2）班主任王老师对金晶同学说“我们班想举办一次‘眼健康科普讲座’，听说你的邻居 李叔叔是眼科专家，我想邀请他后天下午两点半到班上来做这次讲座，你问问他能来吗？” 第二天，金晶应该怎样向李叔叔转述王老师的话？（4 分） 二、古诗文积累与阅读（25 分） （一）古诗文积累 8．默写填空（10 分，每空 1 分） （1）不义而富且贵， 。（《论语•述而》） （2） ，长河落日圆。（王维《使至塞上》） （3） ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （4） ，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡（酬乐天扬州初逢席上见赠》） （5）商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦准》） （6）我报路长嗟日暮， 。（李清照《渔家傲》） （7）陆游《游山西村》中“ ， ”一句暗含人生哲理，同时 也表明了诗人虽遇挫折，却心存希望的积极人生态度。 （8）经过三个多小时的攀登，我们终于到达山巅。极目远眺，千山万壑尽收眼底，我顿生 “ ， ”之感。（请在《登飞来峰》《望岳》《黄鹤楼》 中选取最恰当的一句作答） （二）阅读《小石潭记》，完成 9—12 题。（15 分） ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往 来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 9.解释下列加点的词语。（4 分） ①潭中鱼可．百许头（ ） ②怡然．．不动（ ） ③俶尔．．远逝（ ） ④以其境过清．（ ） 10.用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） ①日光下澈，影布石上。 ②其岸势犬牙差互，不可知如其源。 11.下列对文章内容和分析不当的一项是（ ）（3 分） A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭--潭中景物--小溪流--潭上感受--交代同游者” 的顺序，记录了作者游览的经历。 B．文章开篇以环珮相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦；同时也借水声烘 托出环境的幽静。 C．第②段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着采用特写镜头 写日光鱼影，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。 D．作者善用正面和侧面的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方 法写出了溪流的曲折蜿蜒。 12.作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的 原因。请结合选文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。（4 分） 【链接材料】 仆[1]闷即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已[2]复不乐。何者？譬如囚拘圆土[3]， 一遇和景[4]，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？ （选自柳宗元《与李翰林建书》，有删节） 【注】[1]仆：对自己的谦称。[2]已：过一会儿。[3]譬如囚拘圆土；好像被囚禁在圆形 围墙之中。[4]和景：温暖的日光。 三、现代文阅读（40 分） （一）阅读下面的文学类文本完成 13—17 题。（22 分） 一把老钥匙 王举芳 ①回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻 传家宝吗？” ②母亲停住手看着我说：“见到我的钥匙没？” ③“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。 ④“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母 亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说： “妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。”母亲叹了一口气，开 怕收拾地上的凌乱。 ⑤其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间 久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。 ⑥一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里 像坠了一块石头。 ⑦那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈 分我这么喊她。我让三婶家里坐坐，她直摇手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把 钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。 ⑧母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没 跟母亲提钥匙的事儿，把它包襄好，放在了柜子顶上的一个盒子里。 ⑨农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着 母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶 尔交会的眼神里都藏着忐忑。 ⑩三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处仔很 好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说：“你们别嫌，都是干净的。走，到你们 家去，你们还睡你们各自的屋。”三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁 的院子，有些恍惚，仿佛我们从未离开过。 ⑪我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知 道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙， 还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥 远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存 着属于自已的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打 开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的， 就连当初的一些懊铺、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们 的家。 ⑫三婶眼里有亮光闪烁，我也感觉似乎有水滴落进了眼里。 ⑬回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲摩挲着钥匙说：“家门的钥匙在手里， 不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。” ⑭从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个齿痕，似一个 个密码，打开岁月的珍藏。 ⑮三婶来电话说村里要建杜区了，老房于要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进 楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。” ⑯几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。 ⑰老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双 手反反复复摩挲着擦亮。 （选自《时代文学》2018 年第 7 期，有删改） 13.请参照下面表述将主要事件补充完。（3 分） 14.阅读第⑨段线语句联系上下文，分析“我”和弟弟“忐忑”的原因。（4 分） 15.理解文中第⑭段画线语句的含义。（4 分） 那一个个齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。 16. 结合文本，简要分析三，婶这一人物形象。（5 分） 17. 文中的“老钥匙”承载着哪些情感？请简要分析。（6 分） （二）阅读下面的实用类文本，完成 18—21 题。（18 分） 【文本一】 刚刚过去的劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节上好了“劳 动”这一课呢？ 放学途中，书包在父母长辈的肩上，孩子们却两手空空；午餐时，小学一年级的众多孩 子不会剥虾，导致无从下口；更有甚者，大学生不会自己洗衣服，每周带一大包脏衣服回家。 对于劳动，家长们各有说法。 家长 1：儿子从 2 岁多，开始自己用微波炉热牛奶。4 岁多，站在小板凳上煎鸡蛋。现 在 6 岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。 家长 2：儿子 10 岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很只有好几。干 脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。 家长 3：作为 80 后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想 教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做。对此我也很无奈。 家长 4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动 教育，对孩子没什么意义。 （摘自“校长会”微信公众号） 【文本二】 2017 年 9 月到 12 月期间，XX 省在八所中小学对 450 名师生就学校劳动教育的实施现 状进行了调查，结果如下。 XX 省中小学生教育的实施现状调查统计表 调查项目 统计数据 学生对开设劳动课的看法 很有必要 没有，瞎耽误工夫 无所谓或讨厌 13% 16% 71% 学校劳动教育课的开设情况 开设了 未开设 不清楚 33% 33% 34% 劳动教育课程是否作为考核科目 是 否 不清楚 3% 79% 18% （节选自《追寻教育之源：对当前中小学劳动教育的审思》） 【文本三】 ①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生 也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教 育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是人类创造丰福的基础”。 ②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进 学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情 怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。 ③劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和 动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下劝夫，引导青少年在做中学，学 中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。 ④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动 中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。 ⑤劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式， 促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青 少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生 审美能力和人文素养。 ⑥培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把 劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美 劳培养的教育体系。 （选自《光明日报》2018 年 10 月 11 日，有删节） 18.下列对文本一相关内容和文本三第③⑤段内容表述不正确．．．的一项是（ ）（4 分） A.文本一的第二段列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。 B.“家长 2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。 C.要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。 D.青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。 19.当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合文本一和文本二作答。（4 分） 20.请写出文本三中画线句运用的论证方法，并分析其作用。（4 分） 21. 针对文本一中“家长 4”关于劳动教育的看法，请运用文本三的相关内容予以反驳。（6 分） 四、写作（55 分） 22.以下两题，选做一题．．．．。 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于 500 字；④凡涉 及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。 （1）多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一 点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 请将下面的题目补充完整写一篇文章。 题目：多一点 （2）阅读下面材料，自选角度．．．．，自拟题目．．．．，写一篇文章。 初一男孩凡李仁志在《少年说》节日上，有关妈妈的告白引发了观众的“集体 泪崩”。 “我的妈妈每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外卖配送员……”这个 13 岁的孩子，没有躲闪，没有犹豫，大方自豪地向大家介绍妈妈的职业。 “妈妈工作十分辛苦，无论是风吹雨打都要按时按点派送。但有时还会遭到客人 无理取闹，甚至面临恶意差评，尽管如此，妈妈依然对我说：“无理取闹的人只是少 数，生活里还是有很多善良的人。” 参考答案 1.B（B．有误，“棱角分明”中的“棱”应读为“léng”；ACD．正确。） 2.C（C．正确；A．有误，“暄嚣”的“暄”应为“喧”；B．有误，“蹂蔺”的“蔺”应为 “躏；”“怡笑大方”的“怡”应为“贻”；D．有误，“娇揉造作”的“娇”应为“矫”；） 3.D（D．有误，一气呵成：一口气做成。形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事安 排紧凑，迅速不间断地完成。不符合语境，应用“一蹴而就”；ABC．正确；） 4.A（点拨：阅读文段可知，此题有关“猪有智慧”的文段。④句首先指出人们对“猪”错 误的认识，引出下文，故置于首位。②①句具有明显的衔接关系，“事实并非如此”“实 际上”是信息点，指出猪的聪明。⑤句指出猪的“认知能力”，③句对“认知能力”进行 举例说明。所以正确顺序应为：④②①⑤③。故选：A。） 5.示例：操场—操场是一方广阔的天地，如同一个舞台，供同学们在其中尽情地挥洒青春。 6.（1）迎神赛会《五猖会》 （2）示例：《琐记》：衍太太怂恿患“我”去偷母亲的手饰变卖，“我”并没有听从， 然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表 现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。 7.（1）示例：①你主要通过哪些方式了解护眼？②当你发现自己近视时，是否及明检查或 佩戴眼镜？ （2）示例：李叔叔，我们班想举办一次“眼健康科普讲座’，班主任王老师听说您是眼 科专家，想邀请您后天下午两点半到我们班上做这次讲座，他让我问问您能来吗？ 8.（1）于我如浮云 （2）大漠孤烟直 （3）何当共剪西窗烛 （4）怀旧空吟闻笛赋 （5）隔江犹唱后庭花 （6）学诗谩有惊人句 （7）山重水复疑无路 柳暗花明又一村 （8）会当凌绝顶 一览众山小 9.（1）大约 （2）呆呆的样子 （3）忽然 （4）凄清 10.（1）阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上。 （2）两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。 11.D（D．有误，“斗折蛇行”，就是采用正面描写，用比喻的修辞表现溪水的曲折蜿蜒， 不是侧面描写；ABC．正确） 12.①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。 13.弟弟卖掉老宅；三婶买下老宅；母亲保管钥匙。 14.①“我”和弟弟卖掉了老宅；②害怕老宅不再是母亲记忆中的老宅。 15.这里的“齿痕”指的是老宅钥匙的齿痕，打开岁月的珍藏指的是对老屋的回忆。老屋钥 匙上的齿痕，就像一把记忆的开关钥匙，拿到手里，就会唤起对老屋的记忆和家的归属感。 16.善良、淳朴、真诚。三婶买了老宅并把钥匙交给了“我们”，体现了她的善良；三婶一 直保存着自己老宅家的钥匙，写出了她的淳朴。三婶对母亲一直真诚相待，体现了她的真 诚。 17.对老屋的怀念和归属感：对母亲的愧疚；对三婶的感激：对根的寻找。 18.C 19.①家长原因：更多的家长不注重培养孩子的劳动意识。只注服学习教育，从面忽视了劳 动教育，导致学生缺乏劳动锻炼。②学生原因：学生对劳动教育缺乏主动性，对劳动课的 态度也是可有可无的。③学校原因：很多学校对劳动课的开设不够重视，大多学校认为劳 动课程没有必要作为考核科目。 20.引用论证引用了马卡连柯的话，有力地说明了劳动教育是孩子幸福人生的基础，增强了 论证的说服力和权威性。 21.劳动教育对于奠基孩子的幸福人生，全面发展，生活实践等都发挥着不可替代的作用。 第一，一个孩子有没有出息不光是看学习成绩，还要立德树人，全面发展。若没有勤俭节 约，踏实肯干等优良品质，也是庸才而已。第二，出息成才，不光是靠学习成绩。还有生 产技能，职业意识等实践能力。缺乏这些，无异于纸上谈兵，误人误己。第三，出息成才， 还需一个强健的体魄，健康身心和健全人格。综上所述，要成长成才，德智体美劳全面发 展才行。因此，劳动教育是十分有必要的。 22.例文（1） 多一点关心 光阴似箭，岁月如梭。就如朱自清写的《匆匆》一样，时间如流水般，悄然无声的走 了。岁月无情的在每个人身上划下了痕迹，时间老人为我套上了 15 圈光环，生命树上缓 缓地飘下了 15 片落叶，我长大了，走进了人生的第一个起点--中学时代。对于这个陌生 的环境，我充满了畏惧，四周好象都是黑暗的墙壁，不过很庆幸，我是个乐观派的人，我 大胆地尝试去结交新朋友，结果还是蛮幸运的，我又被友情紧紧地包围住，我也从中学会 了关心。 只要人人都献出一点关心，世界将会变成美好的人间。我献出了爱心，学会了如何去 关心别人。做事不论大小，关心不论程度深浅，我已经尽力了。 “哎”每当听到同学们的叹气声时，我的心就如泰山压顶一样重，如千针猛刺一样痛， 如汪洋大海一样深沉。每当这时，我都会试着去关心他。就如那一次，我看见一位同学愁 眉紧琐，好象很痛苦似的，于是，我便走过去，小心翼翼地问：“这位同学，你有遇到什 么难题吗？我能帮你什么吗？希望我能助你一臂之力。”“我，我”起初，他有点犹豫不 决，大概是在思考该不该把他的烦恼告诉我，可最终他还是告诉我了，让我有机会帮助他。 他终于开金口了，他说“我英语总是学不好，成绩总是像庐山瀑布一样飞流直下三千尺， 你说我该如何是好？”这个还不简单，我真诚地对他说：“这很简单，只要你上课注意听 讲，课后多复习，单词多去记，那么，你的成绩就能一飞冲天，威力无边。”“哈哈哈， 你说得倒简单，我也知道要背单词啊，可我就是记不住，这其中难道有什么锦囊妙计吗？ 还请你多多指教。”他有点不服气。“天才出于勤奋。天才是百分之的灵感，加上百分之 九十九的汗水。你应该多读，多写，多背。”我一本正经的说。“我”他不知道要说什么， 可又把话咽了回去，他已经被我说得心服口服了。在以后的日子里，随处都可以看到他捧 着书本，专心致志地背英语的认真样。他的英语也随着他的努力提升了。 天下无难事，只怕有心人。只要你肯去努力，就能战胜自己，战胜困难，把障碍踩在 脚下，抵达世界最高峰。 我学会了关心，关心别人就是多留意别人，尽自己最大的力量去帮助别人。对于你来 说，或许你的关心不值一谈，小得如沙粒，但对于别人来说，却是很大的帮助。 我决定了，关心别人多一点，伤害别人少一点，或许我会变成一个小天使。“只要人 人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。”关心别人，使我不由得高兴起来，忍不住 哼起了小曲儿。 例文（2） 选择善良 如果说世界是一整片天空，那每一个人便是一小片天，如果每个人的“天”是灰暗的， 那世界将乌云密布；如果每一片“天”都是光明，那么世界将万里晴空；如果说邪恶是那乌 云，那善良将是那光明。 善良，好像很近，又好像很远。很多时候因人的一念之差终生与善良无缘，那些罪犯 总叹息为什么自己要抛弃善良，其实他们可以拾起那丢失的善良。 曾经看过这样的故事：有一抢劫犯在抢劫时被警察包围，无路可退。情急之下，劫犯 顺手从人群中拉过一人当人质。他用枪顶着人质的头，威胁警察不要走近，并且喝令人质 要听从他的命令。突然人质大声呻吟起来。劫犯忙喝令人质住口，但人质的呻吟声越来越 大，最后竟然成了痛苦的呐喊。 劫犯慌乱之中才注意到人质原来是一个孕妇。她痛苦的声音和表情证明她在极度惊吓 之下马上要生产。鲜血已经染红了孕妇的衣服，情况十分紧急。 一边是漫长无期的牢狱之灾，一边是一个即将出生的生命。劫犯犹豫了，选择一个便 意味着放弃另一个，而每一个选择都是无比艰难。四周的人群，包括警察在内都注视着劫 犯的一举一动，因为劫犯目前的选择是一场良心、道德与金钱、罪恶的较量。 终于，他慢慢放开了人质，手慢慢举起，枪从手中滑落，在地上敲出响亮的声音，而 后是一阵来自围观者的掌声。 孕妇不能自持，众人要送她去医院。已戴上手拷的劫犯忽然说：“请等一等好吗？我 是医生！”警察迟疑了一下，劫犯继续说：“孕妇已无法坚持到医院，随时会有生命危险， 请相信我！”警察终于打开了劫犯的手拷。 一声洪亮的涕哭声惊动了所有听到它的人，人们高呼万岁，互相拥抱。劫犯双手沾满 鲜血--是一个崭新生命的鲜血，而不是罪恶的鲜血。他脸上挂着职业的满足与微笑。人们 向他致意，忘了他是一个劫犯。 警察将手拷戴在他的手上，他说：“谢谢你们让我尽了一个医生的职责。这个小 小的生命是我从医以来第一个从我枪口下出生的婴儿，他的勇敢征服了我。我现在希望自 己不是劫犯，而是一名救死扶伤的医生。” 善良是可以被摒弃，也可以再拾起，一个劫犯不依然在面对一个幼小生命时找回了自 己的善良吗？人之初，性本善，这是中国古代的名言，更应该是世界的名言。人与人可以 有国家之别，有种族之分，有语言之隔，有文化之异。但善良没有国界，它在世界的每个 角落，在每个人的心里，与生俱来！ 善良是母亲，唤一个个迷失的浪子回头；善良是仙丹，救一个个罪恶的人重生； 善良是明灯，可以照亮每一个人，照亮世界的每一个角落。善良是火，温暖每一颗冰冷的 心，融化所有的罪恶。 当世界的天空充满阴云，不要怨恨。用自己善良的心去点燃别人的善心。如果每个人 都擦亮自己的天空，那世界的天空将永远弥漫着那熟悉的温暖--善良！