部编九年级历史下册第14课法西斯国家的侵略扩张拓展练习（附解析） 5页

初中历史·人教版·九年级下册——第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第 14 课 法西斯国家的侵略扩张 基础闯关全练 拓展训练 1.面对 1929—1933 年资本主义世界空前严重的经济危机,主要资本主义国家纷纷寻找对策。下列历史事件的 发生,与这次经济危机没有直接关系的是( ) A.美国实行罗斯福新政,全面加强国家对经济的干预 B.墨索里尼“进军罗马”,意大利法西斯政权建立 C.日本发动侵略中国的九一八事变 D.希特勒上台,德国法西斯统治建立 2.按事件发生的先后顺序排列下列事件正确的是( ) ①希特勒出任德国总理 ②德国发生经济大危机 ③国会纵火案 ④德国派兵进驻莱茵非军事区 A.①②③④ B.③④②① C.②①③④ D.④①③② 3.1937 年底,日军在南京制造了惨无人道的大屠杀,其暴行远比纳粹德国恐怖。日军与纳粹德国的疯狂行为 充分说明了( ) A.法西斯是全人类共同的敌人 B.种族矛盾是世界的主要矛盾 C.绥靖政策只能加速自身的灭亡 D.地区冲突威胁世界安全 能力提升全练 拓展训练 1.德、日、意三个法西斯国家的共同点是( ) ①大肆屠杀犹太人 ②对被侵略国家的人民进行残酷杀戮 ③鼓吹领土扩张和战争政策 ④产生于经济大危机中 ⑤对凡尔赛—华盛顿体系不满 A.①②⑤ B.②③⑤ C.①②③ D.②③④ 2.阅读下列材料: 材料一 1938 年 11 月 9 日深夜,纳粹在全国范围内掀起迫害犹太人的活动,无数商店被劫,橱窗被砸,碎 玻璃满地,故名“水晶之夜”,20 000 余名犹太人被关进集中营。此后又有大批犹太人被驱逐出境。1942 年 1 月开始对犹太人进行灭绝人种的屠杀,据不完全统计,约有 600 万犹太人惨死在纳粹的屠刀下。 ——金重远等著《世界现当代史》 材料二 1970 年 12 月 7 日,联邦德国总理勃兰特双膝跪在华沙犹太人殉难者纪念碑前,代表德国人民向 纳粹的受害者们谢罪。其后通过华沙电视台发表的讲话中,勃兰特说:“死难者撕痛着我们的心,对他们没有 人能不悲伤。”有媒体论评说:“这一跪,使德国真正地站了起来。” 材料三 (新华社北京 2018 年 2 月 7 日电)德国联邦政府财政部 5 日证实,阿尔及利亚犹太人大屠杀幸存 者将获得德国国家赔偿,满足条件的幸存者每人可得到 2 556 欧元的一次性赔偿款。……联邦德国(西 德)1952 年与“犹太人对德国索取物质赔偿大会”达成第一份赔偿协议以来,迄今已有超过 80 万大屠杀幸存 者获得德国政府物质赔偿,总额超过 700 亿美元。 请回答: (1)归纳材料一中纳粹迫害犹太人的暴行。 (2)根据以上材料,指出德国对犹太人的政策有什么变化? (3)结合所学,你认为德国的政策发生变化的原因是什么? 三年模拟全练 拓展训练 (2019 江苏泗阳实验中学阶段检测,9,★☆☆)下列暴行是日本法西斯所为的有( ) ①推行种族灭绝政策,疯狂迫害犹太人 ②南京大屠杀 ③九一八事变 ④七七事变 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④ 五年中考全练 拓展训练 1.(2018 四川广安中考改编,14,★☆☆)德、意、日的法西斯独裁统治,是人类历史上最反动、最黑暗的统治。 下列各项,与德、意、日三个国家法西斯上台或强化有关的是( ) A.凡尔赛—华盛顿体系 B.1929—1933 年经济大危机 C.罗斯福新政 D.世界贸易组织的建立 2.(2015 河南中考,4,★★☆)下列对 20 世纪 20 年代中期中外形势的描述不正确的是( ) A.中国:国共首次合作,国民大革命风暴骤起 B.日本:深陷经济危机,发动九一八事变 C.苏联:斯大林开始领导社会主义建设 D.欧美:资本主义世界基本处于相对稳定时期 核心素养全练 拓展训练 阅读材料,回答问题。 材料一 1929 年,一场空前严重的经济危机首先从美国爆发,迅速席卷了整个资本主义世界。大批银行 和工厂倒闭,国际贸易大幅下降,3000 多万工人失业,几百万小农破产。 材料二 从来在美国没有另外一个人比我对于资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚 强的信仰……当这个私人利润和自由企业的制度临到毁灭的边沿时,是这个政府挽救了它。 ——罗斯福 材料三 德国是欧洲受经济大危机打击最严重的国家,经济萧条,社会动荡。希特勒政府推行国民经济军 事化,大肆扩军备战……经济大危机对日本的打击同样严重。日本的工业生产大幅度下降,失业人数剧增,农 民大批破产。以军部为核心的法西斯势力迅速抬头。在军部的推动下,1931 年日本发动了侵略中国的九一八 事变。 材料四 2019 年 6 月 28 日至 29 日,二十国集团(G20)领导人第十四次峰会在日本大阪举行,峰会通过了 《二十国集团领导人大阪峰会宣言》。当前,世界经济正处在发展的十字路口,尽管全球经济出现企稳的迹象, 但多边主义与单边主义、经济合作与贸易保护主义依旧频繁交锋,G20 大阪峰会的召开可以为国际沟通协调 提供重要平台,为世界经济高质量发展注入正能量、释放源动力。 （1）根据材料一并结合所学,归纳这次经济大危机的特点。 (2) 结合所学,指出材料二中“这个政府挽救了它”的政策是什么。该政策的中心措施是什么? (3) 根据材料三可以看出德国和日本采用什么方法来应对经济大危机? (4)材料四表明当今世界主要国家应对面临的危机时采取的重要对策是什么? 初中历史·人教版·九年级下册——第四单元 经济大危机和第二次世界大战 第 14 课 法西斯国家的侵略扩张 基础闯关全练 拓展训练 1.答案 B 第一次世界大战后初期,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨,中央政府几乎瘫痪。墨索里 尼乘机组织法西斯党。1922 年,法西斯党徒向罗马进军,法西斯政权在意大利建立起来。由此判断意大利法 西斯专政建立于经济大危机爆发之前,故答案选 B 项。 2.答案 C 1929 年爆发的经济大危机,沉重打击了德国,在社会危机十分严重的情况下,1933 年希特勒上台; 希特勒上台以后,纳粹党利用“国会纵火案”,打击德国共产党;希特勒还积极扩军备战,1936 年德国派兵进 驻莱茵非军事区。故 C 正确。 3.答案 A 根据题干信息并链接所学可知,纳粹德国和日军的暴行,表明法西斯是全人类共同的敌人。题干 中未涉及种族矛盾、绥靖政策、地区冲突。 能力提升全练 拓展训练 1.答案 B ①是德国法西斯的暴行,排除含有①的选项;意大利法西斯政权建立于 1922 年,当时经济大危机 还没有爆发,排除含有④的选项。故选 B。 2.答案 (1)劫掠和砸毁犹太人商店;将犹太人关进集中营;将犹太人驱逐出境;对犹太人进行灭绝人种的屠杀。 (2)从屠杀到友好。 (3)认识到了法西斯道路的危害等。 解析 第(1)问根据材料一内容归纳纳粹迫害犹太人的暴行即可。第(2)问,材料一反映了德国纳粹迫害犹太 人的暴行;材料二、三反映了德国对以往错误政策的忏悔以及补偿,表明了德国对犹太人的政策从屠杀到友好 的转变。第(3)问结合所学可知,德国的政策发生变化的原因是认识到了法西斯道路的危害,对本国法西斯的 暴行进行了深刻反省。 三年模拟全练 拓展训练 答案 D 依据所学知识可知,②③④都是日本法西斯对中国所实施的暴行,①是德国法西斯的暴行,故正确 答案为 D。 五年中考全练 拓展训练 1.答案 B 根据所学可知,在 1929—1933 年经济大危机的打击,德国、日本先后建立了法西斯专政。1929 年经济大危机爆发后,意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路。1935 年意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战 争,第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚。由此判断德、意、日三个国家法西斯上台或强化与 1929—1933 年经济 大危机有关。故答案选 B 项。 2.答案 B 本题主要考查识记能力。日本深受 1929 年爆发的经济大危机的打击,为转嫁危机,于 1931 年发 动了九一八事变,故 B 项符合题意。 核心素养全练 拓展训练 答案 (1)持续时间比较长,波及范围特别广,破坏性特别大。 (2)罗斯福新政;对工业的调整。 (3)走上法西斯道路,发动侵略战争。 (4)召开国际会议,共同协商,加强合作,共同应对。(言之有理即可) 解析 问题(1)根据材料一及所学知识归纳经济大危机的特点即可。问题(2)结合所学可知,为了应对经济大 危机,罗斯福宣布实施新政,采用国家干预手段来扭转经济形势,其中心措施是对工业的调整。根据材料三的 描述可知,德国、日本在经济大危机的打击下,走上了法西斯道路,据此分析解答问题(3)。材料四表明为了世 界经济高质量发展,世界各国应该通过召开会议等手段加强合作、共同协商、共同应对人类社会所面临的问 题,据此分析解答问题(4)即可,答案不唯一,言之有理即可。