2020中考语文古诗词曲34首分类梳理及鉴赏训练 54页

‎2001版课标古诗词曲34首分类梳理及鉴赏训练 ‎ ‎ 注：①以统编为蓝本，“SJ”表示“苏教版”，“YW”表示“语文版”；②右边方框图按考点梳理，画波浪线、加粗为赏析关键词。‎ 一、送　别(11年2考)‎ 诗歌总体特点 离愁别绪，依依难舍。‎ 标题特点 一般含有“送”“别”“寄”等字眼。‎ 意境意象 折柳、饮酒、唱歌、傍晚、日暮、明月、长亭、杨花、子规、江水、芳草、眼泪、残阳、孤云、远帆、歧路等。‎ 情感主题 悲凉的氛围，充满同情和关切之情。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》‎ 乐观积极的情感，劝勉好友乐观面对离别，表现积极的人生态度。如《送杜少府之任蜀州》‎ 惜别和无限惆怅之情，从侧面反映边塞军旅生活的艰苦，烘托边塞将士的豪迈、壮烈情怀。如《白雪歌送武判官归京》‎ ‎(一)送杜少府之任蜀州　　　　　‎ ‎(SJ：川)　　　　　‎ ‎(唐　王勃)　　　　　‎ ‎[11年未考；2019省卷备考推荐]‎ ‎　‎ 炼字：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。不但营造出开阔的意境，而且奠定了全诗豪壮的情感基调。‎ 表现手法、内容理解：写景起兴，点出送别地点和友人去向。‎ 城阙辅三秦，‎ 风烟望五津。‎ 情感：用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤苦之感。惜别之中显现出诗人旷达的胸襟。‎ 与君离别意，‎ 同是宦游人。‎ 修辞、情感、哲理：运用了夸张的修辞手法，一改送别诗的低沉、伤感基调，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和与友人真挚深厚的友谊，又道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。‎ 海内存知己，‎ 天涯若比邻。‎ 情感：“歧路”照应送别，以豪迈之语相送，以劝慰之语话别，诗人劝慰友人不要因为离别伤心落泪，要心胸开阔，坦然面对。‎ 无为在歧路，‎ 儿女共沾巾。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎【主旨情感：诗人以一个全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人与友人的惜别之情，体现了诗人积极乐观的人生态度。】‎ 金题演练 ‎1．首联中的“辅”和“望”字用得好，请简要赏析。(2分)‎ ‎2．“海内存知己，天涯若比邻”在送别诗句中独具一格，请简要分析原因。(2分)‎ ‎3．这首诗是送别诗中的佳作，请你结合全诗感悟诗人的情怀。(2分)‎ ‎(二)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(唐　李白)‎ ‎[2008昆明卷；2019省卷、曲靖卷备考推荐]‎ 表现手法：寓情于景。“杨花”给人飘忽不定之感，“子规”啼声近似“不如归去”，诗人借用这两种意象点出闻讯的时节是暮春，奠定了全诗伤感的基调。‎ 杨花落尽子规啼，‎ 闻道龙标过五溪。‎ 表现手法、修辞：借景抒情，运用拟人的修辞手法，将月亮人格化，‎ 把自己对友人的担忧托付给了明月，生动地表达了诗人的忧愁与 无奈，抒发了对友人的同情与关切之情。‎ 炼字：“愁”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的 愤懑不平，有恳切的思念，也有热忱的关怀。‎ 我寄愁心与明月，随君（YW：风）直到夜郎西。‎ ‎【主旨情感：通过对暮春景物的描写，奠定了全诗悲凉的基调，再借景抒情，借明月表达了对被贬友人的同情和关切之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？说说你的理解。(2分)‎ ‎2．请从修辞角度，赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。(2分)‎ ‎3．本诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)‎ ‎4．对这首诗赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A．“闻道龙标过五溪”是对王昌龄“左迁”‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 赴任路途险远的描述，体现出李白对朋友远谪的关切与同情。‎ B．本诗借用杨花、子规、明月、清风等意象，想象丰富，构思奇特，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。‎ C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句寄情于景，借明月分照两地对朋友进行由衷地劝勉和宽慰。‎ D．本诗主要使用了抒情、记叙、议论三种表达方式。‎ ‎(三)白雪歌送武判官归京(唐　岑参)‎ ‎[2017昆明卷]‎ 炼字：“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了风势之猛。“即”字表明边塞与内地相比，冬天来得格外早，表现了诗人的惊异之情。“飞”字勾画出一幅雪花漫天飘舞的画面。‎ 北风卷地白草折，‎ 胡天八月即飞雪。‎ 修辞：运用比喻，将北风看作春风，用梨花的盛开比喻北方雪压冬林的情状，新颖贴切，格调豪迈，在广阔无边的想象中颇有浪漫主义色彩。‎ 内容理解、表现手法：通过联想把边塞雪景描绘成春景，营造出一个情趣盎然、壮美浪漫的意境。‎ 画面描述：这不是北风，好像是春风吹了一夜一般，使成千上万的树开满了梨花。‎ 炼字：“忽如”写出了胡天的变幻无常和雪之骤、雪之大。‎ 忽如一夜春风来，‎ 千树万树梨花开。‎ 表现手法：烘托，侧面烘托大雪的寒威，极写边塞苦寒，角度新颖。‎ 散入珠帘湿罗幕，‎ 狐裘不暖锦衾薄。‎ 将军角弓不得控，‎ 都护铁衣冷难着。‎ 作用：承上启下。由咏雪过渡到送别，以百丈坚冰点缀大环境，以万里愁云营造送别的氛围。‎ 炼字：“愁”“惨”二字写出了诗人为友人的长途跋涉而心存担忧。‎ 画面描述：沙漠纵横，布满百丈坚冰，万里长空凝结着惨淡的阴云。‎ 瀚海阑干百丈冰，‎ 愁云惨淡万里凝。‎ 表现手法：渲染，用“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器渲染了送别的场景和氛围。‎ 中军置酒饮归客，‎ 胡琴琵琶与羌笛。‎ 炼字：“掣”字真实地表现了红旗被冻住，北风吹着也不飘动的情状。‎ 修辞、表现手法：运用夸张和反衬，写出了边塞的奇寒和红旗在风中坚强挺立的画面，象征边塞将士不屈的斗志，写出了诗人心中奔涌的豪情。从视觉角度写红旗与飞雪的色彩，动静结合。‎ 纷纷暮雪下辕门，‎ 风掣红旗冻不翻。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 情感、内容理解：写轮台东门送别的情景。雪大风狂，归途遥远，诗人的心中既有惜别的深情，又有隐隐的担忧，情绪复杂。‎ 轮台东门送君去，‎ 去时雪满天山路。‎ 炼字：“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表明了环境的恶劣。‎ 表现手法：借景抒情，借用山路盘旋曲折，雪地上只留下一串马蹄的痕迹，抒发了诗人因朋友返京而产生的依依惜别和无限惆怅之情。‎ 山回路转不见君，‎ 雪上空留马行处。‎ ‎【主旨情感：这首诗以送别为主旨，通过对塞外冰天雪地的绮丽风光的描绘，衬托诗人与友人的依依惜别之情；从侧面反映出西北边塞军旅生活的情景，烘托出边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”两句中有两个字用得极妙，请找出来并赏析。(2分)‎ ‎2．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句经常被人们引用来描写雪景，请你根据自己的理解说说这两句诗好在哪里。(2分)‎ ‎3．(2017昆明)诗歌中“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。(3分)‎ ‎4．请描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”所展现的情景。(2分)‎ 二、思　乡(11年2考)‎ 诗歌总 体特点 写羁旅途中的景物或感慨羁旅生活的艰辛，引发对故乡、亲人的思念。‎ 意境意象 月、归雁、马、船、家书、故园、客、浮萍、飞蓬、驿道、秋霜等。‎ 情感主题 身在江南，美景引发思乡愁绪。如《次北固山下》‎ 羁旅他乡，期盼团聚。如《夜雨寄北》‎ ‎①羁旅之苦；②思乡。如《天净沙·秋思》‎ ‎(四)次北固山下(唐　王湾)‎ ‎[11年未考；2019省卷备考推荐]‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 修辞、情感、作用：首联点题，运用对偶，先写“客路”再写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相照应。‎ 客路青山外，‎ 行舟绿水前。‎ 炼字、表现手法：“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔(为颈联中的“江春”一语做铺垫)；“风正”，帆才有悬空的态势。‎ 修辞：运用对偶手法，通过描写“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。‎ 潮平两岸阔，‎ 风正一帆悬。‎ 内容理解、画面描述：既写景又点明了时令。红日从海上升起了，冲破残夜，驱尽大地的黑暗，大江弥漫着温暖的气息，春天提早进入旧年。 ‎ 炼字、修辞：将“日”和“春”作为新生美好事物的象征，提到主语的位置加以强调。用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，显得生动有趣，形象地写出了新旧变化的规律。‎ 哲理：揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。‎ 海日生残夜，‎ 江春入旧年。‎ 修辞：运用设问，诗人在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情。‎ 作用：紧承颈联，遥应首联，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。‎ 乡书何处达？‎ 归雁洛阳边。‎ ‎【主旨情感：诗人描写了冬末春初时在北固山下停泊所见的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了诗人的思乡之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．本诗颔联的景色描写极为精彩，请用自己的语言简要描述。(2分)‎ ‎2．请从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中的“阔”和“悬”字。(2分)‎ ‎3．试从修辞角度对“海日生残夜，江春入旧年”做简要赏析。(2分)‎ ‎4．“海日生残夜，江春入旧年”‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。(3分)‎ ‎5．请你展开想象，用优美的语言描述“海日生残夜，江春入旧年”所展现的画面。(2分)‎ ‎6．“乡书何处达？归雁洛阳边”两句表达了诗人怎样的感情？请简要分析。(2分)‎ ‎(五)夜雨寄北(唐　李商隐)‎ ‎[2011曲靖卷；2019省卷备考推荐]‎ 修辞、内容理解：设问点题。在两个“期”的一问一答间，诗人将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色之中，思念的急切与愁苦之情尽显。‎ 炼字、表现手法：“涨”字用词准确，富有动态感，既写出巴山之水灌注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁和不得归之苦，从而衬托出诗人浓重的绵绵愁思。‎ 君问归期未有期，‎ 巴山夜雨涨秋池。‎ 表现手法：设想未来相聚的场面，用反衬的手法来表现诗人孤寂的心情。‎ 画面描述：几年后，诗人和妻子(友人)终于重逢，在西窗前秉烛夜谈，一边剪着烛花，一边回忆当年在巴山雨夜的所见所感，倾诉浓浓的思念之情。‎ 情感：表达了诗人急切地想和妻子(友人)团聚的思想感情。‎ 何当共剪西窗烛，‎ 却话巴山夜雨时。‎ ‎【主旨情感：这首诗通过对归期的问询和回答，既描写出身处巴山倾听秋雨的寂寥之苦，又想象到他与妻子(友人)来日相聚之时的幸福欢乐，抒发了诗人羁旅他乡，对团聚的期盼之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．“君问归期未有期”中两个“期”字妙在何处？请简要分析。(2分)‎ ‎2．(2011曲靖卷)简析诗中“涨”字的妙处。(2分)‎ ‎3．(2011曲靖卷)诗中表达作者渴望团聚及美好愿望的句子是“________________，__________________”。(1分)‎ ‎4．通过“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句，诗人想象了什么情景？表现了怎样的心情？(2分)‎ ‎(六)天净沙·秋思(元　马致远)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎[2016曲靖卷；2019省卷备考推荐]‎ 写作手法：映衬。动静、明暗、背景与主体的相互映衬：处于动态中的“流水”，与处在静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“古道”与“西风”相映，使道路更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧瑟中的一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”呈现了一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。‎ 枯藤老树昏鸦，‎ 小桥流水人家，‎ 古道西风瘦马。‎ 内容理解、情感：“夕阳西下”一句点明了特定的时间，与首句中的“昏”相呼应。“断肠”二字为全曲之“眼”，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。‎ 夕阳西下，‎ 断肠人在天涯。‎ ‎【主旨情感：这首散曲前四句纯用白描手法，用十种景物、四个镜头勾勒出一幅清冷凄绝的秋郊夕照图，作者运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面之中，使作者的主观意绪和客观环境达到了高度的统一，抒发了一个飘零异地的游子的羁旅之苦和思乡之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．“小桥流水人家”是一幅温馨恬静的画面，联系全曲主旨，谈谈这句在全曲中起什么作用。(2分)‎ ‎2．(2016曲靖卷)请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。(2分)‎ ‎3．请简要赏析“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”三句。(2分)‎ ‎4．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(2分)‎ ‎5．“断肠人在天涯”抒发了作者怎样的思想感情？(2分)‎ ‎6．(2016曲靖卷)对这首曲赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。‎ B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。‎ C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。‎ D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。‎ 三、忧　民(11年1考)‎ 诗歌总体特点 对劳动人民的深切同情。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 情感主题 忧国忧民的济世情怀。如《茅屋为秋风所破歌》‎ 通过对劳动人民疾苦生活的描写，表达对其深切的同情。如《观刈麦》‎ 由王朝的兴亡带给百姓的总是疾苦，表达对老百姓贫苦生活的同情和关怀。如《山坡羊·潼关怀古》‎ ‎(七)茅屋为秋风所破歌 ‎(唐　杜甫)‎ ‎[11年未考；2019曲靖卷备考推荐]‎ 炼字、修辞、表现手法：写实手法。“怒”写出了秋风之狂，把秋风拟人化，使“卷我屋上三重茅”富有动态感和感情色彩。“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图，渲染了凄苦的氛围，衬托出诗人焦灼、苦痛的心情，为下文做铺垫。‎ 八月秋高风怒号，‎ 卷我屋上三重茅。‎ 茅飞渡江洒江郊，‎ 高者挂罥长林梢，‎ 下者飘转沉塘坳。‎ 内容理解、表现手法：“老无力”“呼不得”“叹息”等词语写出了诗人的老态、愤懑和无奈，反映了诗人年迈穷困的现实，为后文的悲惨遭遇埋下伏笔。‎ 南村群童欺我老无力，‎ 忍能对面为盗贼。‎ 公然抱茅入竹去，‎ 唇焦口燥呼不得，‎ 归来倚杖自叹息。 ‎ 表达方式、表现手法：景物描写，一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间，并渲染了特定的气氛；二是烘托出诗人黯淡愁惨的心境，为下文写诗人忧国忧民的伟大胸襟蓄势。‎ 俄顷风定云墨色，‎ 秋天漠漠向昏黑。 ‎ 修辞：“雨脚如麻未断绝”运用比喻的修辞手法，把“雨”比作“麻”，形象生动地写出了秋雨的连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。‎ 布衾多年冷似铁，‎ 娇儿恶卧踏里裂。‎ 床头屋漏无干处，‎ 雨脚如麻未断绝。 ‎ 内容理解：“丧乱”指“安史之乱”。屋破雨湿更显夜长，悲苦之情从心中发出。“何由彻”与“未断绝”相照应，诗人既盼雨停，又盼天亮，迫切之情溢于言表。‎ ‎“俄顷风定云墨色”至“长夜沾湿何由彻”写秋天黄昏时候大雨降临前的短暂沉寂，烘托出诗人内心深处沉重的苦闷。‎ 自经丧乱少睡眠，‎ 长夜沾湿何由彻！ ‎ 表达方式：直抒胸臆，写出了诗人为天下受苦受难的人们振臂高呼的宽广胸怀。‎ 情感：表明了诗人急切希望实现理想的愿望，把舍己为人、忧国忧民的高尚情怀表现得淋漓尽致。‎ 安得广厦(shà)千万间，‎ 大庇天下寒士俱欢颜！‎ 风雨不动安如山。‎ 呜呼！‎ 何时眼前突兀见此屋，‎ 吾庐独破受冻死亦足！ ‎ ‎【主旨情感：诗人通过描写自己的悲惨遭遇和困苦凄凉的生活，反映了安史之乱下老百姓的苦难生活，表达了其忧国忧民、体察人间冷暖的济世情怀以及博大宽广的胸襟。】‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎ 金题演练 ‎1．请从修辞的角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。”(2分)‎ ‎2．请结合全诗，对“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗所表达的内容进行分析。(2分)‎ ‎3．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)‎ ‎4．对这首诗赏析有误的一项是 (2分)(　　)‎ A．“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”“飘转”写出了秋风肆虐对茅屋的破坏，一个接一个的动词组成了一幅幅鲜明的图画。‎ B．“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼”两句是激愤之词，诗人因贫困而对被大风刮走的茅草心急如焚，“群童”因贫困而冒风抱走不值钱的茅草。‎ C．“长夜沾湿何由彻”一句中的“长夜”既指大自然的黑夜，又指动荡不安的社会。‎ D．此诗诗人抒发的情怀与范仲淹的《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒发的情怀完全不同。‎ ‎(八)观刈麦(唐　白居易)(2011版课标已删)‎ ‎[11年未考]‎ 内容理解、表现手法、炼字：前两句总领全篇，交代背景，表明时间在“人倍忙”的五月。后两句则描绘了一派丰收景象，大画面是让人喜悦的，为下文农民的悲惨生活做铺垫。“少”“倍”表现了劳动人民终年辛苦，收麦的季节格外忙碌的景象。‎ 田家少闲月，‎ 五月人倍忙。‎ 夜来南风起，‎ 小麦覆陇黄。 ‎ 画面描述：姑娘媳妇们挑着竹筐饭，孩子们提着瓦罐浆汤，互相招呼着送饭到田里去，健壮的小伙子们正在南冈操劳。‎ 妇姑荷箪食，童稚携壶浆，‎ 相随饷田去，丁壮在南冈。 ‎ ‎ 炼字：“惜”字写出了劳动人民的矛盾(反常)心理，耐人寻味，令人心酸。真实地写出了农民劳作的辛苦。‎ 足蒸暑土气，背灼炎天光，‎ 力尽不知热，但惜夏日长。 ‎ ‎ 情感：诗人通过写一贫妇只能以拾麦穗为生，对当时苛酷的赋税制度提出了尖锐的批判，对劳动人民寄予了深切的同情。‎ 复有贫妇人，抱子在其旁，‎ 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。‎ 听其相顾言，闻者为悲伤。‎ 家田输税尽，拾此充饥肠。 ‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎ 写作手法：把自己的舒适与劳动人民的贫苦作对比。感受到农民在酷夏的劳碌与痛苦之后，诗人联想到自己没有“功德”，又“不事农桑”，却拿“三百石”俸禄，到年终还“有余粮”，因而“念此私自愧，尽日不能忘”。这是对整个官僚贵族社会的委婉批判。‎ 今我何功德，曾不事农桑。‎ 吏禄三百石，岁晏有余粮。‎ 念此私自愧，尽日不能忘。 ‎ ‎【主旨情感：诗人通过对炎炎烈日下，丁壮、妇孺辛勤劳作，因赋税繁重而家田“输税尽”的贫妇捡拾别人丢下的麦穗的画面描绘，揭示了当时赋税的繁重，表现了诗人对劳动人民的深切同情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1. 请从炼字角度赏析“足蒸暑土气，背灼炎天光”两句。(2分)‎ ‎2．请赏析“力尽不知热，但惜夏日长”中“惜”字的妙处。(2分)‎ ‎(九)山坡羊·潼关怀古(元　张养浩)‎ ‎[2015昆明卷；2019省卷备考推荐]‎ ‎ 内容理解：从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要，表现了作者路经潼关时的所见所想。‎ 修辞、炼字：前两句运用拟人的手法。“聚”字写出了潼关在重重山峦的包围中的雄伟气势；“怒”字写出了黄河之水的奔腾澎湃。‎ 峰峦如聚，‎ 波涛如怒，‎ 山河表里潼关路。 ‎ ‎ 炼字、情感：“踌躇”二字生动地写出了作者内心的不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对动乱中遭受苦难的人民的同情。‎ 望西都，意踌躇。‎ 伤心秦汉经行处，‎ 宫阙万间都做了土。‎ ‎【主‎ 情感：全曲之“眼”，表现了作者忧虑国计民生和同情百姓的思想感情。‎ 兴，百姓苦；‎ 亡，百姓苦。‎ 旨情感：作者通过写景与想象，勾勒出王朝兴亡的景象；最后两句表达了“王朝兴亡带给百姓的总是疾苦”，表现出作者对老百姓疾苦的深切同情与关怀。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个字用得最好？请说出理由。(3分)‎ ‎2．“峰峦如聚，波涛如怒”两句展现了一幅怎样的画面？(2分)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎3．(2015昆明)曲中“踌躇”一词用得好，请说说好在哪里。(2分)‎ ‎4．这首散曲抒发了作者怎样的思想感情？(2分)‎ 四、爱　国(11年6考)‎ 诗歌总 体特点 忧虑国家命运，忠君报国，渴望为国奉献、捐躯。‎ 意境特点 国、家、战争、边塞、山河。‎ 情感主题 忧国伤时，念家悲己。如《春望》‎ 借史抒怀：借后主荒淫误国，表现对国家前途和命运的担忧，如《泊秦淮》；借孙权射虎、冯唐出使等典故，抒发爱国情怀。如《江城子·密州出猎》‎ 忧国之痛苦；为国捐躯。如《过零丁洋》‎ 不畏挫折，为国奉献的决心。如《己亥杂诗》‎ ‎(十)春　望(唐　杜甫)‎ ‎[11年未考；2019省卷备考推荐]‎ ‎ 内容理解、炼字：写“望”中所见沦陷了的长安的悲惨景象，从而揭露了安史叛军的罪行，表达了诗人对国都的哀悼。“国破”二字是全诗的主题，下文都是从此派生的。“破”字写尽国破城荒的悲凉景象，使人触目惊心；“深”字再现荒芜人迹的凄凉之状，令人满目凄然。‎ 意境意象：“国破”和“城春”两个截然相反的意象同时存在并形成强烈的反差，深切地表达了诗人忧国伤时的感情。‎ 写作手法、情感：实写景物，虚写情感，融情于景，为全诗奠定了哀伤的感情基调。这两句虽是写景，却也痛切地传达出了诗人忧国伤时的感情。‎ 国破山河在，‎ 城春草木深。‎ ‎ 炼字、修辞：“溅”“惊”二字运用拟人的手法，把诗人当时面对国家衰亡的无奈与愁绪表现了出来。“感时”“恨别”都凝聚着因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。(以“花”“鸟”为“感”“恨”的主体)‎ 内容理解：“感时”一语承上，“恨别”句写一家离散之苦，启下，章法分明。‎ 感时花溅泪，‎ 恨别鸟惊心。‎ 修辞、内容理解：这两句正写恨别，运用了对偶、夸张的修辞手法，用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念。这更是诗人忧患意识和忧国之情的深化，很自然地唤起了人们情感的共鸣。‎ 烽火连三月，‎ 家书抵万金。‎ ‎ 画面描述：面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地摇头叹息，老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。‎ 内容理解、炼字：这两句是全诗的结束，由悲愤转入沉思。“白头”是实写，“白头”已稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想象；“搔”字是诗人想要排解忧愁而不得的细节描写，“更短”可见愁的程度，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国、忧时、思家之情。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 白头搔更短，‎ 浑欲不胜簪。‎ ‎【主旨情感：全诗围绕“望”字展开，用春城破败的感叹书写战乱离愁中对亲人的思念，融情于景，集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情，充分体现了杜甫诗歌“沉郁顿挫”的艺术风格。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．结合全诗，说说《春望》中的“望”字包含哪些含义。(2分)‎ ‎2．你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请做简要赏析。(2分)‎ ‎3．前两句中描写“城春草木深”的景象有什么用意？(2分)‎ ‎4．结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发感情的。(2分)‎ ‎5．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是千古传诵的名句，请你任选角度进行赏析。(2分)‎ ‎6．请赏析“烽火连三月，家书抵万金”这两句的妙处。(2分)‎ ‎(十一)雁门太守行(唐　李贺)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎[2017省卷]‎ ‎ 修辞、表现手法：运用比喻和夸张，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。‎ 炼字、内容理解、表现手法：首句写景，“压”字把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等淋漓尽致地表现出来，也衬托出将士们饱满的激情和临危不惧、视死如归的英雄气概。次句将城内的守军与城外的敌军相对比，这里借日光来显示守军的阵营和士气，情景相生，奇妙无比。这两句诗，色彩浓烈、想象奇特。‎ 黑云压城城欲摧，‎ 甲光向日金鳞开。‎ ‎ 修辞、表现手法：运用夸张的修辞手法，从听觉和视觉两方面描写阴暗惨烈的战地气氛，渲染战场的悲壮气氛和战斗的残酷场面。“角声满天”表现出战争的规模，点染双方收兵后战场上的景象，暗示攻守双方都有大量伤亡，守城将士依然处于不利地位，为下面写友军的援救做铺垫。‎ 角声满天秋色里，‎ 塞上燕脂凝夜紫。‎ ‎ 画面描述：援军半卷着红旗，急速行进，向易水进发，夜袭敌军。无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。‎ 炼字、内容理解：“临易水”既表明交战的地点，又暗示将士们壮怀激烈的豪情。这是从侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急速行军；另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态凸显出来。‎ 半卷红旗临易水，‎ 霜重鼓寒声不起。‎ ‎ 修辞、情感：运用“黄金台”的典故，表现了将士们报效朝廷的决心，表达了诗人忠君报国的爱国主义情怀，是全诗的点睛之笔。‎ 报君黄金台上意，‎ 提携玉龙为君死。‎ ‎【主旨情感：全诗运用夸张的手法，以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，把战斗的气氛渲染得凝重而惨烈，突出了边塞将士们的高昂士气和爱国热情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．(2017省卷)请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。(2分)‎ 2． ‎(2017省卷)“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？(2分)‎ ‎(十二)泊秦淮(唐　杜牧)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎[11年未考；2019省卷备考强推荐]‎ ‎ 画面描述：轻薄的烟雾和朦胧的月色笼罩着冰冷的河水以及水边的沙滩。(第一句)‎ 炼字、修辞：两个“笼”字将“烟”“月”“水”“沙”四种景物和谐地融为一体，运用互文的手法，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧迷蒙的景象，营造出一种冷清愁寂的氛围。‎ 烟笼寒水月笼沙，‎ 夜泊秦淮近酒家。‎ 表达方式：侧面描写，借古讽今。这两句诗看似在批评歌女不知亡国之恨，实际上是批评那些沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。‎ 炼字：“犹”将历史、现实和想象中的未来联系起来，暗示晚唐统治者正重蹈覆辙，走向亡国，表现出诗人对国家命运的关切和忧虑。‎ 商女不知亡国恨，‎ 隔江犹唱后庭花 ‎(SJ、YW：《后庭花》)。‎ ‎【主旨情感：全诗情景交融，借陈后主的荒淫亡国讽喻晚唐统治者，含蓄委婉地表达了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请用自己的话描述“烟笼寒水月笼沙”所展现的场景。(2分)‎ ‎2．请分析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字妙在何处。(2分)‎ ‎3．诗人借“商女”表达了怎样的思想感情？(2分)‎ ‎4．请赏析“隔江犹唱后庭花”中的“犹”字。(2分)‎ ‎(十三)渔家傲·秋思 ‎(北宋　范仲淹)‎ ‎[2010昆明卷；2019省卷、曲靖卷备考推荐]‎ 炼字、表现手法：“异”字统领全篇景物的特点，突出塞下秋景与中原不同，表现出塞下苦寒、战事吃紧、戒备森严的特殊背景。为下文勾勒西北边塞肃杀凄凉的秋景做铺垫。‎ 修辞：用典(衡阳回雁峰)，写塞下天气极寒冷，与词人家乡吴地截然不同。‎ 塞下秋来风景异，‎ 衡阳雁去无留意。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 画面描述：边地的悲凉之声和着军中的号角声从四面八方响起，令人悲伤。抬眼望去，群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城矗立，城门紧紧地闭着。‎ 写作手法：采用动静结合的手法，千嶂、长烟、落日、孤城，是静；边声、(号)角则是动。边塞特有的声响与军中的号角声交织在一起，营造了浓厚悲凉的气氛；在层峦叠嶂之中，荒漠上的烟与夕阳衬托出一座紧闭城门的孤城，突出其戒备森严。‎ 四面边声连角起，‎ 千嶂里，‎ 长烟落日孤城闭。‎ 修辞：化用典故(勒石燕然)，表明战争未胜，军事不利，归乡无从谈起。‎ 情感：表现了词人和征夫们的矛盾心理，既渴望杀敌报国，又思亲念乡的复杂感情。‎ 浊酒一杯家万里，‎ 燕然未勒归无计。‎ 表现手法：“羌管悠悠霜满地”是“长烟落日”的延续，是借景抒情之句。‎ 修辞、情感：最后一句运用互文的修辞，悲怆含蓄地表达出将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。‎ 羌管悠悠霜满地，‎ 人不寐，‎ 将军白发征夫泪。‎ ‎【主旨情感：这首词上阕写塞外秋景，景中有情；下阕抒发边关将士的愁情。词人将直抒胸臆和借景抒情相结合，抒发了边关将士壮志难酬和思乡忧国的情怀。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请赏析“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”中的“异”字。(2分)‎ ‎2．请描述“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现的画面。(2分)‎ ‎3．“浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计”这两句词包含着词人怎样的复杂感情？(2分)‎ ‎4．“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？(2分)‎ ‎5．对这首词赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A．“衡阳雁去无留意”运用托物寄兴的方法，用向衡阳飞去的雁群，反衬出边地的荒凉。‎ B．“一杯”和“万里”形成了鲜明的对比，诉尽杯酒难消之乡愁。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ C．“羌管”发出的是凄切之声，从视觉方面加重了征人的愁思。‎ D．全词表达了戍边将士壮志难酬的感慨和浓浓的思家恋乡之情，从侧面反映了边塞生活的艰苦。‎ ‎　(十四)江城子·密州出猎 ‎　　　(北宋　苏轼)‎ ‎　　　[2015省卷、曲靖卷]‎ ‎ 炼字：一个“狂”字，贯穿全篇、统摄全词，奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。‎ 老夫聊发少年狂，‎ 左牵黄，右擎苍，‎ 表现手法：虚实结合。用“锦帽”“貂裘”的实写与“千骑”的虚写，突出狩猎大军席卷山冈的盛大声势。‎ 炼字：“卷”字极具表现力，既写出了狩猎时千骑奔腾的壮阔场景，又表现了出猎者高昂的情绪和豪迈的气概，为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。‎ 修辞：化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，表现自己打猎时的英勇形象，写出了词人狩猎的豪情与狂放。‎ 锦帽貂裘，‎ 千骑卷平冈。‎ 为报倾城随太守，‎ 亲射虎，看孙郎。‎ 情感：“酒酣”之后，更觉心胸开阔、壮志满怀。以“鬓微霜”“何妨”衬托“少年狂”，表现出词人壮志未已的英雄本色。‎ 酒酣胸胆尚开张。‎ 鬓微霜，又何妨！‎ 修辞：前两句化用“冯唐出使”的典故，词人以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用，驰骋沙场，杀敌报国的思想感情。‎ 情感：后两句表达了词人乐观自信的人生态度，坚信终有一天会为国杀敌立功，抒发了词人强烈的爱国情怀。‎ 持节云中，‎ 何日遣冯唐？‎ 会挽雕弓如满月，‎ 西北望，射天狼。‎ ‎【主旨情感：全词用语刚劲、挥洒自如，融叙事、用典、抒情于一体，通过密州出猎时的所见所闻、所想所感，突出词人的豪放英勇，并借历史典故委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用，驰骋疆场、杀敌报国、为国效力的坚定决心和爱国情怀。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．(2015省卷)“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好，请作简要赏析。(2分)‎ ‎2．(2015省卷)“持节云中，何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故，有何用意？(2分)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎3．(2015曲靖卷)这首词的最后三句表达了作者怎样的思想感情？(2分)‎ ‎4．(2015曲靖卷)对这首词赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A．词又称长短句，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。‎ B．“锦帽”“貂裘”“千骑”都是实写，突出狩猎大军席卷山冈的盛大声势。‎ C．活用典故“孙权射虎”，写出了词人狩猎的豪情与狂态。‎ D．词的境界雄奇，气势豪迈，是苏轼豪放词和爱国词的代表作之一。‎ ‎(十五)破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 ‎(南宋　辛弃疾)‎ ‎[2016昆明卷；2019省卷、曲靖卷备考推荐]‎ 内容理解：用酒醉之中“挑灯看剑”的动作和神态，表现词人杀敌报国的迫切愿望。‎ 醉里挑灯看剑，‎ 梦回吹角连营。‎ 修辞、表现手法：“八百里”运用典故，写出战前的给养准备；“五十弦”与“吹角连营”相呼应，营造雄浑阔大的意境。‎ 炼字、表现手法：“秋”字点明了季节，烘托了出征前肃杀的气氛，隐含词人仍企羡军中生活，渴望再有机会从军杀敌、建功立业。‎ 画面描述：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分发的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。沙场上，将士们在秋天这个季节里接受检验。‎ 八百里分麾下炙，‎ 五十弦翻塞外声，‎ 沙场秋点兵。‎ 内容理解、情感：马快弦急，刻画了杀敌报国、冲锋陷阵的英雄形象，表现了词人渴望率师北伐，统一南北的美好愿望，也充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。前两句从视觉和听觉的角度描写战争激烈的场面。‎ 修辞、内容理解：前两句运用比喻，将弓弦发声比作“霹雳”，将激烈的战斗场面惊心动魄地描绘了出来；同时，运用鲜明的笔调，将“马”和“弓”这两个典型的事物描写得真实如画。‎ 马作的卢飞快，‎ 弓如霹雳弦惊。‎ 了却君王天下事，‎ 赢得生前身后名。‎ ‎ 炼字、内容理解：“可怜”在这里指可惜，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历，现在只是一种追忆；另一方面词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于朝廷的腐败无能，他的理想难以实现；当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由得发出壮志难酬的愤慨。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 可怜白发生！‎ ‎【主旨情感：上阕描述军旅生活，下阕前四句描写激烈的战斗场面，结语点明词人壮志难酬的悲愤。整首词追忆了梦境中雄壮豪迈的军旅生活和紧张激烈的战斗场面，抒发了词人渴望杀敌报国的雄心壮志和壮志难酬的悲壮之情，同时也寄托了对友人的激励和慰勉之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请从表现手法的角度赏析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。(2分)‎ ‎ ‎ ‎2．用简洁的语言描绘“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。(2分)‎ ‎3．请赏析“沙场秋点兵”中的“秋”字妙在何处。(2分)‎ ‎4．请从修辞的角度，赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。”(2分)‎ ‎5．(2016昆明)本词是一首“壮词”，词人却在结尾发出“可怜白发生”的感叹，你对此如何理解？(3分)‎ ‎6．对这首词赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A．“醉里挑灯看剑”有三层意思：“看剑”表示雄心，“挑灯”点明时间是在夜里，“醉里”还要“挑灯看剑”是写词人念念不忘的报国之心。‎ B．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句中“八百里”运用典故，写出了战前的给养准备。‎ C．“可怜白发生”，笔锋陡转，使感情从最高点一跌千丈，揭示了理想与现实的尖锐对立，给全词笼上了浓郁的悲凉色彩。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ D．全词采用写实的手法，真实生动地描绘出一位忠勇善战的将军形象。‎ ‎(十六)过零丁洋(南宋　文天祥)‎ ‎[2012昆明卷]‎ 内容理解：写一生中的两件大事：一是经过科举考试进入仕途；二是在国家危急存亡关头，起兵抗元。‎ 辛苦遭逢起一经，‎ 干戈寥落四周星。‎ ‎ 修辞：运用比喻，把“危亡的国势”比作“风中柳絮”，把“坎坷的身世”比作“雨中浮萍”，表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。运用对偶，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。‎ 山河破碎风飘絮，‎ 身世浮沉雨打萍。‎ 修辞：用双关、对偶的修辞手法，概括了诗人难忘的两次经历。巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形势的险恶和境遇的悲苦。‎ 惶恐滩头说惶恐，‎ 零丁洋里叹零丁。‎ ‎ 表达方式、情感：以议论的表达方式直抒胸臆，表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他视死如归、大义凛然的民族气节。‎ 人生自古谁无死？‎ 留取丹心照汗青。‎ ‎【主旨情感：诗人通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．本诗首联写了个人和国家的两件大事，请用简要的语言加以概括。(2分)‎ ‎2．(2012昆明)请从修辞方法的角度，赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这两句诗。(2分)‎ ‎3．(2013德宏)这首诗的主旨句是哪一句？抒发了诗人怎样的思想感情？(3分)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎4．“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。(2分)‎ ‎(十七)己亥杂诗(清　龚自珍)‎ ‎[11年未考；2019省卷备考强推荐]‎ 画面描述：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，将要走向天涯(故乡)。‎ 内容理解：诗人用“浩荡”来形容“离愁”的广阔无边，用“白日斜”来点明“离愁”产生的原因。“白日斜”象征着当时的国运与局势，“吟鞭”是挥响马鞭的意思。这两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”又有“吟鞭东指”，既有白日西斜，又有广阔天涯，这两个画面相辅相成，互为映衬，是诗人当时心境的真实写照。‎ 浩荡离愁白日斜，‎ 吟鞭东指即天涯。‎ ‎ 修辞、情感、表达方式、表现手法：这两句展开想象，运用比喻手法，移情于物，借“落红”自喻，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀，在形象的比喻中融入议论，自然而朴实。“化作春泥更护花”表现出诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。‎ 哲理：甘愿牺牲自我的无私奉献精神。‎ 落红不是无情物，‎ 化作春泥更护花。‎ ‎【主旨情感：这首诗将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，形象地表达了诗人辞官离京的复杂感情，表现了诗人不畏惧挫折，不甘心沉沦，始终都要为国家效力的坚强性格和奉献精神。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请简要分析“浩荡离愁白日斜”一句中的“离愁”是如何体现的。(2分)‎ ‎2．请描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所展现的情景。(2分)‎ ‎3．(2011德宏)诗歌第二句中的“吟鞭”是指________________________。(1分)‎ ‎4．本诗的前两句反映了诗人极为复杂的情感，请结合诗的内容谈谈你的看法。(2分)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎5．(2011德宏)全诗最后两句，寄托了诗人怎样的情怀？(2分)‎ ‎6．请从修辞的角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花。”(2分)‎ 五、即事抒怀(11年5考)‎ 诗歌整 体特点 一事一物一景触发对人生命运或境遇的感慨。‎ 情感 主题 乐观 建功立业的远大抱负。如《观沧海》‎ 被排挤的孤寂；慷慨悲壮，豁达情怀。如《使至塞上》‎ 期待被重用；对未来仍抱希望。如《行路难》‎ 不怕困难、俯视一切的雄心气概。如《望岳》‎ 被贬遭弃的辛酸、愤懑；坚定信念和乐观精神。如《酬乐天扬州初逢席上见赠》‎ 踌躇满志，不畏困难。如《登飞来峰》‎ 乐观的人生态度；对生活的美好祝愿和无比热爱。如《水调歌头》‎ 悲观 借史抒发英雄无用武之地的抑郁不平之气。如《赤壁》‎ 亡国之愁、离乡去国之痛。如《相见欢》‎ 年华流逝，好景不长的无奈和感伤。如《浣溪沙》‎ ‎(十八)观沧海 ‎(东汉　曹操)‎ ‎[2011昆明卷]‎ 内容理解：开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。虽没有直接写人，但仿佛可以看到诗人登山望海的勃勃英姿。‎ 炼字：“观”字统领全篇，是全诗的线索，以下由“观”字展开，写登山所见。体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点。‎ 东临碣石，‎ 以观沧海。‎ 表现手法、内容理解：采用写实手法，描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，互相映衬，显示了大海的辽阔和威严；再写树木和百草，但仍然是静态；次句“洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。由近及远，一静一动，刻画出大海的壮阔，为下文展开想象埋下了伏笔。‎ 炼字：“涌”字写出了沧海惊心动魄的气势，表达了诗人对海的惊叹和赞美。‎ 画面描述：海面浩渺，水波澹澹。突兀耸立的山岛，最先跃入眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中，汹涌起伏着无尽的波澜！‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 水何澹澹 山岛竦峙。‎ 树木丛生，‎ 百草丰茂。‎ 秋风萧瑟，‎ 洪波涌起。‎ 炼字、修辞、表现手法、情感：两个“若”字，虚中有实，实中有虚，借用夸张手法和奇特的想象，写出沧海之大，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人胸襟开阔、气吞山河、囊括宇宙的豪迈气概和一统天下的雄心壮志。‎ 日月之行，‎ 若出其中；‎ 星汉灿烂，‎ 若出其里。‎ ‎ 合乐所用套语，与正文内容没有直接关系。‎ 幸甚至哉，‎ 歌以咏志。‎ ‎【主旨情感：诗人以洗练的笔法，神奇的想象，虚实结合的手法描绘出大海吞吐日月，包罗万象的壮丽景象，表现出诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请从炼字角度赏析诗中的“观”字。(2分)‎ ‎2．请用自己的话描述“水何澹澹，山岛竦峙”所展示的画面。(2分)‎ ‎3．请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。(2分)‎ ‎4．(2011昆明)请对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”作简要赏析。(2分)‎ ‎(十九)使至塞上 ‎(唐　王维)‎ ‎[2013曲靖卷；2019省卷备考强推荐]‎ 内容理解、表达方式：点题，交代地点及事由。‎ 叙事：写诗人轻车简从，前往边境慰问将士。“单车”表现出形单影只的情状和行程中内心的孤寂感。“欲问边”交代了出使的目的，即前往边塞慰问将士。叙事中微露失意情绪。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 单车欲问边，‎ 属国过居延。‎ 修辞、情感：直抒内心感受，运用比喻，以“蓬”“雁”自比，燕北归旧巢，诗人却迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，境况迥然不同。暗含诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。‎ 炼字：“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘的静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。‎ 征蓬出汉塞，‎ 归雁入胡天。‎ 画面描述：烽火台上燃起的一道孤烟在广阔的沙漠上冲天而起，蜿蜒曲折的黄河映衬落日之残红。‎ 修辞、情感：运用对偶，描绘了一幅奇美壮丽的塞外风光图，极富画面感，充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色，营造了塞外“苍茫”“空旷”的意境。表现了诗人孤寂的情感。‎ 炼字：“大”字写出了边疆沙漠的茫茫无边；“孤”字写出了景物的单调；“直”字表现了孤烟的劲拔、坚毅之美，又突出了大漠既孤寂荒凉又壮观刚劲的奇异特点；“长”字表现了大漠无边无际，黄河杳无尽头；“圆”字写出了落日之低之大，既形象地描绘了蜿蜒黄河之上圆日独挂的景象，又凸显了大漠给人的既亲切温暖又苍茫的感受。‎ 大漠孤烟直，‎ 长河落日圆。 ‎ 情感：诗人行至萧关，探马来报，都护逐杀敌军，已到了最前线，流露出对都护的赞扬，也表现出诗人对前线战事的关心。‎ 修辞：“燕然”用典，不是实指燕然山，而是借指最前线，暗示前方战争取得了胜利。‎ 作用：照应诗题和开头。‎ 萧关逢候骑，‎ 都护在燕然。‎ ‎【主旨情感：这首诗叙事与写景相结合，以传神的笔墨刻画了壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑，视野开阔。全诗表达了诗人由于被排挤产生的孤寂心情以及在大漠雄浑的景色中，情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．(2013曲靖卷)诗中表明作者轻车简从奉命出使边塞的句子是：________________，________________。(1分)‎ ‎2．请从炼字的角度赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”(2分)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎3．王维《使至塞上》诗中名句“大漠孤烟直，长河落日圆”历来为人们所称道，其中“直”和“圆”两字用得好，请你说说好在哪里。(2分)‎ ‎4．“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句被誉为“千古壮观”的名句。请你用简洁的语言描绘这两句诗所展现的景象。(3分)‎ ‎5．最后两句运用典故，表达了诗人怎样的思想感情？(2分)‎ ‎6．(2013曲靖卷)对本诗赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A．这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。‎ B．颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞入胡天时激动、自豪的情感。‎ C．这首诗中最值得称颂的是颈联，它充分体现了王维诗歌“诗中有画”的特色。‎ D．这首诗形象生动地描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。‎ ‎(二十)行路难(唐　李白)‎ ‎[2016省卷]‎ 炼字、表现手法：“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作，形象地显示出诗人感情的激荡变化，与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比，强烈地反衬出诗人内心的悲苦与迷茫。‎ 内容理解：诗人想到现实之路充满坎坷险阻，前途迷茫无所适从，因而内心愁苦，面对玉盘珍馐也无法下咽。‎ 金樽清酒斗十千，‎ 玉盘珍羞直万钱。‎ 停杯投箸不能食，‎ 拔剑四顾心茫然。‎ 表现手法：象征。用“欲渡黄河”“将登太行”象征对人生理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，写出了仕途的艰难，蕴含着无限的悲慨，具有比兴的意味。‎ 欲渡黄河冰塞川，‎ 将登太行雪满山。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 修辞：运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，以施展自己的才能和抱负的强烈愿望。‎ 闲来垂钓碧溪上，‎ 忽复乘舟梦日边。 ‎ 内容理解：诗句突然由七言转为三言，是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出诗人进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。‎ 行路难，行路难，‎ 多歧路，今安在？‎ 修辞：用典。诗人坚信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天像南朝宋国宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。‎ 情感、哲理：表达了诗人乐观进取、自强不息的奋斗精神。意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想和信念，只要坚持，机遇总会有，理想终会有实现的时候。‎ 长风破浪会有时，‎ 直挂云帆济沧海。‎ ‎【主旨情感：这首诗抒发了诗人怀才不遇的愤懑，但悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。虽情感大起大落，但基调豪放乐观、充满昂扬向上的精神。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．(2016省卷)面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？(2分)‎ ‎2．请赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句的妙处。(2分)‎ ‎3．(2016省卷)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。(2分)‎ ‎(二十一)望　岳 ‎(唐　杜甫)‎ ‎[2017曲靖卷，2013昆明卷]‎ 修辞：以设问统领下文。以问答形式，表现泰山雄伟阔大的气势和诗人对泰山的惊叹仰慕之情。‎ 内容理解：仰望泰山整体，以距离之远来烘托泰山之高。泰山郁郁葱葱，千古常青。首句从远望的角度写泰山的高大与历史悠久。‎ 岱宗夫如何？‎ 齐鲁青未了。 ‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 内容理解：近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象，是上一句“青未了”的注脚。‎ 表现手法：虚实结合。上句虚写泰山的秀美，下句实写泰山的高大。‎ 修辞、炼字：前句运用拟人，“钟”字将大自然写得有情，大自然特别钟爱泰山，一切神奇秀美的景色集中于泰山，突出泰山之美。后句运用夸张和比喻，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了活力。写泰山像一把刀，把山南山北的阳光切断形成两种不同的自然景象，突出泰山的高大。‎ 造化钟神秀，‎ 阴阳割昏晓。‎ 内容理解、炼字、表现手法：这两句实写，是写细望，由静景转为动景，以“曾云”衬托山高。“入”字写出了倦鸟归巢，目光由近及远。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。不言而喻，其中隐藏着诗人对祖国山河的热爱。“决眦”将诗人极目仰望的神态描写得活灵活现，写出了望时的这种全神贯注，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。‎ 画面描述：泰山上面层层白云涌现，变化多端，诗人远远望去，感到自己的胸中云气回荡，无比开阔。诗人还目不转睛地欣赏泰山上空归鸟回旋，飞还山林的景象。‎ 荡胸生曾 ‎（YW：层）云，‎ 决眦入归鸟。‎ ‎ 表现手法、炼字：用众山的“低小”反衬出泰山之“高大”。“会当”“凌”表现出登临的决心和豪迈的气概，贴切传神。这是诗人乐观自信、积极向上的精神的形象体现。‎ 情感：由“望岳”产生“登岳”的意向，表现出诗人远大的志向和广阔的胸怀，同时抒发了诗人不畏艰险、勇于攀登、积极进取的精神和俯视一切的雄心和气概。‎ 哲理：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。‎ 会当凌绝顶，‎ 一览众山小。‎ ‎【主旨情感：全篇围绕题目中的“望”字展开，把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，让人如亲临其境。表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．你认为“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中哪个字用得好？请作简要赏析。(2分)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎2．(2017曲靖卷)简析诗中“凌”字的妙处。(2分)‎ ‎3．(2013昆明)“会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？(2分)‎ ‎4．(2017曲靖卷)对这首诗赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望，自近而远，由朝到暮，由望岳想象将来登岳。结构巧妙，浑然天成。‎ B．颔联运用虚实结合的手法，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。‎ C．颈联中“生”“入”二字，具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。‎ D．诗歌着力描写了泰山的整体形象和诗人的感受，流露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。‎ ‎(二十二)酬乐天扬州初逢席上见赠 ‎(唐　刘禹锡)‎ ‎[11年未考]‎ ‎ 炼字、情感：“凄凉”“弃置”把诗人长年被贬偏远之地，寂寞无聊、虚度年华的苦水委婉地倒了出来，表现了诗人无限心酸和愤懑不平的情感。‎ 巴山楚水凄凉地，‎ 二十三年弃置身。‎ 修辞：用典。前一句运用西晋向秀“闻笛赋”的典故表达了诗人对故人已逝的伤痛。后一句用王质“烂柯人”的典故，既暗示了自己被贬谪时间的长久，又表现了世事的变迁，以及暮年回归之后生疏而怅惘的心情。‎ 怀旧空吟闻笛赋，‎ 到乡翻似烂柯人。‎ 画面描述：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树，但万木依旧争春。‎ 修辞：运用比喻、对比的修辞，以“沉舟”“病树”比喻久遭贬谪的自己，形象地表达了自己已年老的怅惘之情。将“沉舟”与“千帆”，“病树”与“万木”对比，暗含自己身世凄苦却依然充满昂扬精神，表达了诗人豁达的胸怀和奋发进取的精神。‎ 哲理：揭示了新陈代谢的自然规律，告诉我们在生活中不论碰到什么样的困难或挫折，永远保持乐观向上的心态是最重要的。‎ 沉舟侧畔千帆过，‎ 病树前头万木春。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 情感、炼字：点明酬赠题意，“长精神”三字，表现出诗人重新投入生活的意愿和坚韧不拔的意志。‎ 今日听君歌一曲，‎ 暂凭杯酒长精神。‎ ‎【主旨情感：这首酬答诗，在感慨身世，抒写半生怀才不遇，政治失意的愤慨中化沉郁为通达，变悲观为乐观，表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句运用典故，分别有何用意？(2分)‎ ‎2. 请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现的画面。(2分)‎ ‎3．白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙地融为一体，景、情、理相结合。请你任选角度对此联进行赏析。(2分)‎ ‎4．请简要谈谈这首诗中诗人的情感变化过程。(2分)‎ ‎(二十三)赤　壁(唐　杜牧)‎ ‎[11年未考；2019省卷、曲靖卷备考推荐]‎ 表现手法、内容理解：借物起兴，慨叹前朝人物事件，点出了此地曾有过历史风云，从而与古代战争联系起来，暗含岁月流逝和物是人非之感，引出对古人和古事的感喟，为后两句的论史抒怀做铺垫。“磨洗”和“认”的动作显示出诗人对这一前朝故物的兴趣和对历史的思索，一个江畔凭吊古迹的诗人形象跃然纸上。‎ 画面描述：折断的戟沉到泥沙中，(历经岁月)铁还没有完全被销蚀，诗人把它拿起来又磨又洗，认出它是三国赤壁之战时的遗物。‎ 折戟沉沙铁未销，‎ 自将磨洗认前朝。‎ 修辞、表现手法：化用典故，借“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，把硝烟弥漫的战争胜负写得非常含蓄，同时也表露出历史上英雄的成功都有某种机遇，只要有机遇，自己就会有所作为。‎ 情感：抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情，同时感慨自己缺少像周瑜那样好的机遇，空有满腹才华，却壮志难酬的命运。‎ 东风不与周郎便，‎ 铜雀春深锁二乔。 ‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎【主旨情感：这首怀古诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女的命运暗示东吴的命运，以小见大，别出心裁，曲折地表现出诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气和豪迈胸襟。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请从表现手法的角度赏析“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。”(2分)‎ ‎2．人们对这首诗的后两句颇为喜爱，请从表现手法上对这两句诗进行赏析。(2分)‎ ‎3．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2分)‎ ‎4．对这首诗赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A．这首诗是诗人经过赤壁这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的一首咏史诗。这是一首七言律诗。‎ B．此诗的开头从一件不起眼的折戟写起，蕴含着强烈的感情。折戟沉沙而仍未被销蚀，暗寓岁月流逝而物是人非之慨。‎ C．这首诗的前两句主要是叙事，叙写兴感之由；后两句主要是议论，抒发内心感慨。‎ D．杜牧在这首诗中一反传统看法，从不被人怀疑的地方提出疑问，反映出他敏锐的历史眼光和独到的政见卓识。‎ ‎(二十四)相见欢(南唐　李煜)‎ ‎[11年未考]‎ 炼字、内容理解、修辞：“独”从动作方面揭示了词人内心的孤寂和凄婉。“锁”是“锁住、囚禁”的意思，生动形象地描写了词人眼中清冷落寞的深秋庭院景象，使词人的思乡之情、亡国之恨这种抽象的情感变得形象化。“月如钩”一句运用比喻，形象地将残月比作玉钩，渲染孤寂凄凉的氛围。词的上阕写出了眼中之景，无一字言愁，却处处见愁。‎ 表达方式、表现手法、情感：以白描手法，写出月夜庭院清幽的景色，情景交融，反映出词人国破后内心不能倾诉的孤寂、凄婉之情。‎ 无言独上西楼，‎ 月如钩。‎ 寂寞梧桐深院 锁清秋。‎ 修辞：比喻。以“丝”比喻“离愁”，欲“剪”却“不断”，要“理”却“还乱”，将抽象愁苦的情感具体化，表现出词人的万般无奈。‎ 内容理解：“一般滋味”是词人的离愁别恨，亡国之愁。‎ 剪不断，理还乱，‎ 是离愁，‎ 别是一般滋味 在心头。‎ ‎【主旨情感：这首词情景交融 - 54 -‎ ‎ ‎ ‎，感情沉郁。上阕选取典型的景物为感情的抒发渲染做铺垫，下阕借用形象的比喻委婉含蓄地抒发真挚的感情。表达了词人复杂而不可言喻的愁苦与悲伤之情，凄切地再现了他离乡去国的锥心之痛。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．上片中的“锁”字用得好，说说它好在哪里。(2分)‎ ‎2．词人是如何表现离愁的？请根据下片内容作简要赏析。(2分)‎ ‎3．这首词表达了词人怎样的思想感情？(2分)‎ ‎(二十五)浣溪沙(北宋　晏殊)‎ ‎[11年未考；2019曲靖卷备考推荐]‎ 炼字：“新”“旧”对比，表达景物依旧而人事全非的怅惘情思。‎ 一曲新词酒一杯，‎ 去年天气旧亭台。‎ 夕阳西下几时回？‎ 修辞、哲理：前两句运用对偶的修辞，蕴含一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无的哲理。‎ 炼字：“独”字突出形影相吊，准确而传神地总结了全词孤独寂寞的情调。‎ 画面描述：花已纷纷飘落却无可奈何，燕子秋天南去，春来北归，不违时节。它们差池双翦，贴地争飞，呢喃对语，谁都难以分辨出其是否是旧巢双燕。在小园撒满落花的小路上“我”独自徘徊。‎ 无可奈何花落去，‎ 似曾相识燕归来。‎ 小园香径独徘徊。‎ ‎【主旨情感：词的上阕通过对眼前景物的咏叹，将怀旧之感、伤今之情与惜时之意交织、融合在一起。下阕则巧借眼前景物，着重写今日的感伤。全词表达了词人对年华流逝、好景不长的感伤之情。】‎ ‎ 金题演练 - 54 -‎ ‎ ‎ ‎1．简要分析“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”中“新”“旧”二字的妙处。(2分) ‎ ‎2．请任选一个角度赏析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”(2分)‎ ‎3．请从炼字角度，赏析“小园香径独徘徊”中的“独”字。(2分)‎ ‎4．全词表达了词人怎样的思想感情？请结合词作内容简要分析。(2分)‎ ‎5．对这首词赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A．词的上片，写词人看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光的易逝。‎ B．“夕阳西下几时回”一句，表面是在发问，实际是词人的实写之景。词人借此抒发对美好景物的留恋，对时光流逝的怅惘，以及对美好事物重现抱有的微茫希望。‎ C．上片结合今昔，重在思昔；下片则巧借眼前景物，重在伤今。‎ D．词人巧用典故，善于用白描的手法写景抒情，语言平实直白。‎ ‎(二十六)登飞来峰(北宋　王安石)‎ ‎[11年未考；2019省卷备考推荐]‎ 修辞、表现手法：“千寻”运用夸张的手法表现塔高。“鸡鸣”就能“见日升”，侧面烘托峰和塔之高，点出了诗人立足点之高，暗含诗人对前途的憧憬。‎ 飞来山上千寻塔，‎ 闻说鸡鸣见日升。 ‎ 表达方式、修辞、情感：用典来直抒胸臆，写登飞来峰的感想。“浮云”借代奸邪小人，“不畏”二字先声夺人，表现了诗人变法革新的政治理想和远大的抱负，以及大无畏的精神。‎ 哲理：只有站得高才能望得远。‎ 不畏浮云遮望眼，‎ 自缘身在最高层。‎ ‎【主旨情感：这首诗将景和抒情紧密结合起来，借写登高远望的感受，以理入诗，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，含蓄而又深刻地抒发了诗人踌躇满志、不畏困难的情怀。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．诗中哪个词最能形容飞来峰以及塔的高？后两句表现了诗人怎样的思想感情？(2分)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎2．请从表现手法角度赏析“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。”(2分)‎ ‎3．请简要描述“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”所展现的画面。(2分)‎ ‎4．请结合实际，谈谈你对“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的理解。(2分)‎ ‎(二十七)水调歌头(北宋　苏轼)‎ ‎[11年未考]‎ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。‎ 修辞：开篇设问，表现了词人豪放的性格和不凡的气魄，抒发了强烈的思亲之情和对明月的向往之情。‎ 明月几时有？‎ 把酒问青天。‎ 不知天上宫阙，‎ 今夕是何年。‎ 炼字：“恐”字写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理，深刻地表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。‎ 我欲乘风归去，‎ 又恐琼楼玉宇，‎ 高处不胜寒。‎ 起舞弄清影，‎ 何似在人间。‎ 炼字：“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深沉；“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景，暗示了词人的忧伤。‎ 转朱阁，低绮户，‎ 照无眠。‎ 不应有恨，‎ 何事长向别时圆？‎ 哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。‎ 情感：以明月来表达对人生美好的祝愿，唤起人类普遍情感体验，表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情怀。‎ 人有悲欢离合，‎ 月有阴晴圆缺，‎ 此事古难全。‎ 但愿人长久，‎ 千里共婵娟。‎ ‎【主旨情感：全词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕中秋之月展开描写、抒情和议论，从天上与人间、月与人、空间与时间这些相联系的范畴进行思考，把自己对兄弟的感情升华到探索人生的欢乐与不幸的哲理高度，表达了词人 - 54 -‎ ‎ ‎ 乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿以及无限热爱之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请从炼字角度说说“又恐琼楼玉宇”妙在何处。(2分)‎ ‎2．简析“转朱阁，低绮户，照无眠”中“转”“低”“无眠”的表达效果。(2分)‎ ‎3．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”有什么含义？请说说你的理解。(2分)‎ ‎4．这首词表达了词人怎样的思想感情？(2分)‎ 六、热爱自然(11年4考)‎ 诗歌总 体特点 对大自然山水田园美景的喜爱或向往之情。‎ 意境特点 山、水、田垄、锄、村庄、花、草、树等。‎ 语言特点 清新、自然、质朴、纯粹。‎ 情感主题 对山水田园生活的喜爱或向往。如《饮酒》《游山西村》‎ 对春天自然美景的喜爱、赞美之情。如《早春呈水部张十八员外》《钱塘湖春行》‎ ‎(二十八)饮　酒 ‎(东晋　陶渊明)‎ 情感：写诗人虽身处闹市，却不受尘俗的烦扰。表达了诗人陶醉于自然、恬淡愉悦的心情。‎ 修辞：设问。一问一答，表达了诗人因为心情闲适，心志高远，所以住所也显得偏僻安静。‎ 表达方式、内容理解：通过叙事和议论，定下全篇的基调。‎ ‎[2009省卷]‎ 结庐在人境，‎ 而无车马喧。‎ 问君何能尔？‎ 心远地自偏。‎ 表现手法：以对客观景物“菊”“南山”的描写衬托出诗人的闲适心情。‎ 炼字：“悠然”形象地写出诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。“见”写出了采菊时无意间偶见南山，南山静穆超然的风景正好与诗人悠然自得的心境相融合，达到了物我合一的境界，表现了一种天真自然的意趣。‎ 采菊东篱下，‎ 悠然见南山。‎ 内容理解：表面上写太阳落山时，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于世俗的官场，要返回到美好宁静的大自然的怀抱中。‎ 画面描述：南山漂浮着山岚和暮霭，沐浴着夕阳的余晖，飞鸟们结伴飞回自家之巢，鸟声啁啾，给山的幽静增加了生机。‎ 修辞：运用比喻，以飞鸟自喻，借飞鸟结伴飞返山林，表达出诗人弃官归隐后的自在心境。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 山气日夕佳，‎ 飞鸟相与还。‎ 内容理解：“真意”即自然之趣，既表现为山水田园的具体“自然”，也是诗人主观精神的抽象“自然”。这两句写出了诗人面对田园美景神往又迷惘的情形，再精妙的语言都不足以传达诗人复杂的感受。‎ 哲理：人与自然的和谐，根本上是生命的感受，逻辑的语言不足以表现它的微妙与整体性。‎ 此中有真意，‎ 欲辨已忘言。‎ ‎【主旨情感：这首诗从居住的草庐写起，反思归田后自己的生活状况，表现了诗人归隐田园后悠然自得的心境，以及对自然风光的喜爱。】‎ ‎ 金题演练 ‎1. 诗中“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”能否改为“望”？为什么？(2分)‎ ‎2．“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？(2分)‎ ‎3．请从这首诗中选出你最喜欢的诗句写下来，并简要分析诗句所表达的思想感情。(2分)‎ ‎4．从这首诗中可以感受到诗人喜爱一种什么样的生活？请简要回答。(2分)‎ ‎(二十九)早春呈水部张十八员外(唐　韩愈)‎ ‎(2011版课标已删)‎ ‎[2014省卷，2012曲靖卷]‎ 内容理解：首句点出初春小雨，以“润如酥”来形容它的细腻润泽，准确地捕捉到了春雨的特点。‎ 画面描述：长安街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少，似有似无。。‎ 天街小雨润如酥，‎ 草色遥看近却无。‎ 表达方式、情感、炼字：直抒胸臆，表达了诗人对早春的喜爱。“绝胜”强调了早春景色之美，充满赞美之情。‎ 最是一年春好处，‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 绝胜烟柳满皇都。‎ ‎【主旨情感：诗中的早春，细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地。诗人用常见的“小雨”和“草色”，描绘出了早春的独特景色，表达了诗人对春天勃勃生机之景的喜爱之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．(2012曲靖卷)请用优美的语言描绘出“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”所展示的画面。(2分)‎ ‎2．(2014省卷)请描述出诗中早春景色的特点。(2分)‎ ‎3. (2014省卷)最后两句表达了诗人怎样的情感？(2分)‎ ‎(三十)钱塘湖春行(唐　白居易)‎ ‎[11年未考；2019曲靖卷备考推荐]‎ 内容理解：点题，交代游踪。第一句点明地点，第二句写远景，诗人从孤山寺北出发，到贾公亭以西时看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓，从大处落笔。‎ 孤山寺北贾亭西，‎ 水面初平云脚低。‎ 画面描述：黄莺婉转的叫声不时传来，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。新归的燕子似曾相识，在湖边飞上飞下，忙着衔泥筑巢。‎ 炼字：“几处”说明早莺还少，“暖树”说明尚是乍暖还寒时候，“新”说明燕子始回，尚未筑巢，“争”和“啄”两个动词描绘出一幅早莺争向暖树、春燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的勃勃生机。‎ 几处早莺争暖树，‎ 谁家新燕啄春泥。‎ 炼字：“乱”“浅”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人。“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。‎ 画面描述、情感：描绘了一幅繁花迷人眼、嫩草没马蹄的早春画面，突出早春景物的特点，表达诗人的喜爱之情。‎ 乱花渐欲迷人眼，‎ 浅草才能没马蹄。‎ 内容理解、表达方式、情感：“湖东”点明诗人的行踪，与首联呼应。直抒胸臆，抒发了诗人对钱塘湖春天美景的喜爱之情。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 最爱湖东行不足，‎ 绿杨阴里白沙堤。‎ ‎【主旨情感：这首诗处处紧扣环境和季节的特征，把西湖明媚的早春风光描绘得生机盎然。抒发了诗人对西湖早春盛景的无比喜爱之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请用自己的话描述“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。(2分) ‎ ‎2．请赏析颔联中的“争”和“啄”。(2分)‎ ‎3．请从修辞手法的角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”(2分)‎ ‎4．请描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面。(2分)‎ ‎5．(2012德宏)作者在这首诗中写了哪些景物？(至少答出四种)(2分)‎ ‎6．(2012德宏)这首诗抒发了作者怎样的思想感情？(3分)‎ ‎7．对这首诗赏析有误的一项是(2分)(　　)‎ A. 颔联具有画面感，通过“早莺”和“新燕”这两种春日的象征，拓展了读者的视野，使人了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。‎ B. “最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句，充分表达了诗人对湖东一带景色的迷恋，又交代了这次春游西湖的终点。‎ C. 全诗以“行”为线索，从孤山寺起，至白沙堤终。以“春”字为着眼点，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。‎ D. 从结构上看，全诗从描写孤山寺一带景色到白沙堤一带景色，中间转换不露痕迹，衔接非常自然。‎ ‎(三十一)游山西村(南宋　陆游)‎ ‎[2018省卷]‎ 炼字、表现手法：“莫笑”二字道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏。“足”字表达了农家待客尽其所有的盛情；渲染出丰收之年农村一片宁静、欢悦的气象。‎ 画面描述：不要嫌弃乡民的腊肉不新鲜、酒浑浊，丰收之年有丰足的佳肴款待客人。‎ 莫笑农家腊酒浑，‎ 丰年留客足鸡豚。 ‎ 炼字：“重”“复”二字突出了山与水的曲折幽深；一个“疑”字点明这变化的景色是由作者的主观感受所致。“暗”字突出了绿柳的繁茂荫浓；“明”字则突出了鲜花的娇艳明丽。“又一村”写出了诗人的欣喜之情。‎ 哲理：“山重水复”和“柳暗花明”，“疑无路”和“又一村”两两相对，既准确生动地写出了山阴道上自然景象的特点，又蕴含了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的人生境界和人生思考，告诉人们生活中遇到困难，不要放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 山重水复疑无路，‎ 柳暗花明又一村。‎ 内容理解、情感：热闹的乡俗民事，既表现出诗人对古老淳朴的乡土民俗的赞美，也表达了诗人对乡民的喜爱之情。‎ 箫鼓追随春社近，‎ 衣冠简朴古风存。‎ 情感：表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。‎ ‎ 从今若许闲乘月，‎ 拄杖无时夜叩门。‎ ‎【主旨情感：诗的前三联写了乡民的热情好客、农村美丽的自然风光、民风的淳朴和临近节日时热闹的气氛，最后一联写诗人对农家生活的依恋和对重游的期待。整首诗赞扬了乡民的淳朴、好客，表达了诗人对田园生活的热爱与向往之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．(2018省卷)本诗颔联和颈联是从哪两个方面描写山西村的？(2分)‎ ‎2．(2018省卷)请结合“无时”一词，分析尾联中作者所表达的情感。(2分)‎ 七、爱　情(11年未考)‎ 诗歌总体特点 对美好爱情的追求。‎ 情感 主题 ‎《诗经》‎ 开山之作 对爱情的执着追求。如《关雎》‎ 对佳人的怅然若失而又热烈企慕的感情。如《蒹葭》‎ 相思之情，追求美好愿望。如《无题》‎ ‎(三十二)关　雎(《诗经·周南》)‎ ‎[11年未考]‎ ‎ 表现手法、内容理解：采用“兴”的手法，以雎鸠相互应和的鸣叫声起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情，渲染和谐悠扬的气氛。三、四句统领全篇，奠定了全篇的基调。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 关关雎鸠，在河之洲。‎ 窈窕淑女，君子好逑。 ‎ ‎ 内容理解：写小伙子对意中人的思念、追求和因求之不得而朝思暮想、寝食难安的情形。‎ 表现手法：以采摘荇菜起兴，写主人公艰难执着的追求过程。‎ 炼字：“寤寐”写出了主人公对意中人的爱慕之情已经到了长夜不能眠的程度。“悠”是“长”的意思，形容其夜长不寐时的忧思。此处两个“悠”字以感叹的语气道出，加重了感情色彩，把长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦表现了出来。‎ 参差荇菜，左右流之。‎ 窈窕淑女，寤寐求之。‎ 求之不得，寤寐思服。‎ 悠哉悠哉，辗转反侧。‎ ‎ 表现手法、内容理解：虚写。以采摘荇菜起兴，写小伙子想象中与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面。“琴瑟友之”的“友”是指亲密相爱，以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快，以“钟鼓乐之”描绘婚礼的盛况，是男子对未来的设想。“采之”“芼之”“乐之”等一系列心理描写，道出了男子对爱情的执着追求。‎ 参差荇菜，左右采之。‎ 窈窕淑女，琴瑟友之。‎ 参差荇菜，左右芼之。‎ 窈窕淑女，钟鼓乐之。‎ ‎【主旨情感：这首诗写一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和想象中求而得之的喜悦，感情质朴率真。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请赏析诗句“悠哉悠哉，辗转反侧。”(2分)‎ ‎2．请从诗中选取一处运用“比”的表现手法的诗句，并作简要赏析。(2分)‎ ‎3．孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。(2分)‎ ‎(三十三)蒹　葭(《诗经·秦风》)‎ ‎[11年未考]‎ ‎ 表现手法：以“蒹葭”起兴，描绘了一幅萧瑟冷落的秋景图，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了凄清的气氛，烘托了主人公追寻伊人却不得的凄婉惆怅之情。‎ 表达方式、内容理解：运用描写的手法，前两句写景，三四句点明主题——追寻“在水一方”的“伊人”，五至八句描绘追寻的情状。既烘托环境凄清的气氛，又流露出主人公思念心切，望眼欲穿而幻想顺流追随却不得的凄婉感情。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 蒹葭苍苍，白露为霜。‎ 所谓伊人，在水一方。‎ 溯洄从之，道阻且长。‎ 溯游从之，宛在水中央。 ‎ ‎ 情感、内容理解：“苍苍”“萋萋”“采采”写出芦苇的颜色由苍青至萋青再到泛白，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所处环境的清冷和内心的寂寞。‎ ‎“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”的变化，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状，暗示了时光的流逝和追求者的深情执着。‎ 从上游到下游，从此岸再到彼岸，地点的变化，写出了主人公不畏险阻地一再追求、几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。‎ ‎“方”“湄”“涘”把伊人在彼岸等待主人公的场景和主人公盼望与伊人相会的心理形象而真切地描绘了出来。‎ 蒹葭萋萋(SJ：凄凄)，‎ 白露未晞。‎ 所谓伊人，在水之湄。‎ 溯洄从之，道阻且跻。‎ 溯游从之，宛在水中坻。‎ 蒹葭采采，白露未已。‎ 所谓伊人，在水之涘。‎ 溯洄从之，道阻且右。‎ 溯游从之，宛在水中沚。‎ ‎【主旨情感：诗的每章开头都采用了赋中见兴的笔法，运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了古代人民对爱情的真挚和执着，抒发了欲见而不得的惆怅之情。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请用自己的话描述“蒹葭苍苍，白露为霜”所展现的画面。(2分)‎ ‎2．请从表现手法的角度赏析诗句“蒹葭苍苍，白露为霜。”(2分)‎ ‎3．这首诗运用了什么表现手法？有怎样的表达效果？(2分)‎ ‎(三十四)无　题(唐　李商隐)‎ ‎[11年未考]‎ 炼字：连用两个“难”字突出见面的不易，第一个指相会困难，第二个是心境的痛苦不堪，使相见无期的离别之痛因表达方式的低回婉转而显得分外深沉和缠绵。‎ 相见时难别亦难，‎ 东风无力百花残。 ‎ 表现手法：象征。写出自己的痴情苦意以及对爱情至死不悔的追求。‎ 修辞：运用对偶和隐喻。用“春蚕到死”与“蜡炬成灰”隐喻对所爱的人至死不渝的爱情和无尽的思念。表现了对爱情的坚贞，意境新奇。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 春蚕到死丝方尽，‎ 蜡炬成灰泪始干。‎ 画面描述：清晨照镜子，唯恐如云双鬓添了白色；夜晚对月自吟，觉得夜凉如水心生凄惨之感。‎ 情感：充分体现了诗人对于爱人的思念之切和了解之深。‎ 晓镜但愁云鬓改，‎ 夜吟应觉月光寒。 ‎ 内容理解：借缥缈瑰奇的神话故事进一步表达相互关切之情。‎ 蓬山此去无多路，‎ 青鸟殷勤为探看。‎ ‎【主旨情感：本诗主要表现了恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执着的相思之情，表达了对美好爱情的追求。】‎ ‎ 金题演练 ‎1．请赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”(2分)‎ 2． 请从炼字角度说说“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”妙在何处。(2分)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 参考答案及解析 ‎(一)1.(2分)首联中“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势雄伟，使诗歌开篇意境开阔；“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，拓宽意境，奠定了全诗豪壮的感情基调。‎ ‎2．(2分)这两句诗运用夸张的修辞手法，摆脱了其他送别诗伤感、低沉的基调，表达了诗人与友人之间真挚不变的情谊以及诗人开朗乐观、豁达豪迈的情怀，展现了友情和别情的新境界，显得意境开阔，志趣高远。‎ ‎3．(2分)这首诗诗人以全新的视角，劝勉好友乐观面对离别，抒发了诗人乐观豁达的胸襟及朋友间真挚的感情。整首诗基调明朗乐观、不落俗套。特别是尾联，一扫惜别伤感的低沉气息，积极乐观地表达了诗人与友人的依依不舍之情。‎ ‎(二) 1.(2分)示例：“杨花”漂泊不定给人以飘零流落之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情，诗人选取暮春时节的这两种景物，寓情于景，渲染了哀伤的氛围，奠定了全诗伤感的基调。‎ ‎2．(2分)运用拟人的修辞手法，将“明月”人格化，表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了诗人对被贬友人的同情和关切之情。‎ ‎3．(2分)本诗表达了诗人对被贬友人的同情和关切之情。‎ ‎4．(2分)D　【解析】该诗首句通过描写暮春时节的景象，奠定了全诗伤感的基调；次句直接叙事，描述好友被贬之地的荒远；最后两句借景抒情，通过想象抒发对友人的关切之情。因此全诗并未使用议论的表达方式，D项的说法错误。故选D项。‎ ‎(三)1.(2分)“卷”字，意为“席卷”，从正面写出了风势之猛；“即”字，表明了冬日来临之早。这两个字准确贴切地表现了边塞风狂雪早的奇异风光。‎ ‎2．(2分)示例一：运用比喻的修辞手法，以梨花的盛开喻北方雪压冬林之状，景象极为神似，新颖贴切，颇有浪漫主义色彩。‎ 示例二：“忽如”二字用得最妙，不仅写出了“胡天”的变幻无常，大雪来得急骤，而且表现出了诗人惊异好奇的神情。‎ 示例三：运用联想的表现手法，把边塞的雪景描绘成春景，营造出一种情趣盎然、壮美浪漫的意境。‎ ‎3．(3分)诗句在结构上起承上启下的作用。前一句描绘了沙漠纵横交错着无边冰雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；后一句写天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧心情，由此自然转入下文的送别。(意近即可)‎ ‎4．(2分)示例：山路盘旋，大雪纷飞，友人的身影已被淹没，诗人挥动的手还停留在空中，只看到雪地上留下一串串马蹄的印迹。(意思对即可)‎ ‎(四)1.(2分)潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行。‎ ‎2．(2分)一个“阔”字，描绘出了两岸一望无际的景色，给人一种宽广无限的空间感。“悬”字写出了船在海上行驶的景象，在广阔无垠的海上，一只小小的帆高高悬立，表现了大景中有小景的景象。‎ ‎3．(2分)“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。这两句通过对残夜未褪，天色将明，旭日已从江面冉冉升起的景象描写，以及虽还在旧年时分，江南已有了春天的气息的感官描述，揭示了旧事物中已孕育新事物的哲理，展现了新旧交替的变化规律。‎ ‎4．(3分)时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 示例一：通过景物描写，在残夜未褪红日已出，旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。‎ 示例二：运用拟人的修辞手法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。‎ ‎5．(2分)在夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至。‎ ‎6．(2分)诗人希望借北归的大雁捎一封家信到洛阳，借此句表达了诗人的思乡之情。‎ ‎(五)1.(2分)两个“期”字一问一答，将对“归期”的希望与“未有期”的失望融入凄凉萧瑟的景色中，思念的急切与愁苦之情尽显，表达了诗人思念妻子(友人)却欲归不得的愁苦之情。‎ ‎2．(2分)“涨”字一词，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又流露出羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人深重的绵绵愁思，用词准确，富于动态感。‎ ‎3．(1分)何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时 ‎4．(2分)诗人想象了与妻子(友人)在未来相聚时的情景；用反衬的手法表现了诗人孤寂的心情。‎ ‎(六)1.(2分)与后文作者的羁旅之苦、思乡之情形成鲜明的对比，强化了作者的思乡之情和无法归家的愁苦。‎ ‎2．(2分)在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。‎ ‎3．(2分)示例：作者运用白描的手法，分别描绘了“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“西风”“瘦马”九个意象，构成了一幅苍凉寂寥的秋景图，表现出作者浓烈的思乡之情。‎ ‎4．(2分)示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉的氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。‎ ‎5．(2分)①思念故乡。②孤寂愁苦(羁旅之苦)。‎ ‎6．(2分)C　【解析】“小桥流水人家”呈现清雅、安逸的景象，以乐景衬哀情，反衬诗人的羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物。‎ ‎(七)1.(2分)运用比喻的修辞手法，形象地描写了秋雨的细密连绵，从侧面表现出诗人凄苦的生活。(意思对即可)‎ ‎2．(2分)这两句诗直抒胸臆。诗人推己及人，从个人的痛苦一跃联想到千千万万衣食无着落的穷苦百姓，表现出诗人关心人民疾苦的博大胸怀。‎ ‎3．(2分)推己及人，关心人民疾苦，忧国忧民的博大胸怀和体察人间冷暖的济世情怀。(意思对即可)‎ ‎4．(2分)D　【解析】D项“此诗诗人抒发的情怀与范仲淹的《岳阳楼记》中‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’”抒发的情怀是基本一致的，都有忧国忧民的情怀，所以其“完全不同”的表述是错误的。故答案为 D项。‎ ‎(八)1.(2分)“蒸”和“灼”形象地将劳动人民忍受酷热的炙烤，辛苦劳作的情景淋漓尽致地表现了出来。(意思对即可)‎ ‎2．(2分)“惜”字用一种违背人之常情的写法来突出劳动人民此时此刻的矛盾心理。(意思对即可)‎ ‎(九)1.(3分)示例一：我认为“聚”字用得最好。一个“聚”字化静为动，表现了峰峦的众多和动感。(动静结合)‎ 示例二：我认为“怒”字用得最好。黄河水是无生命的，而“怒”字赋予河水以人的情感和意志，写出了波涛的汹涌澎湃，还注入了作者吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。(拟人) ‎ ‎2．(2分)示例：在潼关要塞的山道上，呈现在眼前的是华山群峰，脚下则是黄河急流，河水在峡谷中奔腾着、咆哮着，就像暴怒疯狂的兽群。群峰高低参差地簇拥着、攒动着，‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 仿佛集合到这里来接受检阅。‎ ‎3．(2分)“踌躇”生动地写出了作者此时内心的不平静，真切地表达了作者对历代王朝兴亡的感慨及对在动乱中遭受苦难的人民的同情。(意对即可)‎ ‎4．(2分)①对统治阶级残暴贪欲的痛恨。②对劳动大众所受苦难的同情。‎ ‎(十)1.(2分)①诗人眼中所见：山河破碎，春天的凄凉景象。②诗人心中的期盼：亲人团聚，国家安定。‎ ‎2．(2分)示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。 ‎ 示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。‎ ‎3．(2分)融情于景，表现了沦陷后的国都残破不堪、乱草丛生的景象，与昔日的繁华形成巨大反差，突出战乱给国家和人民带来的深重灾难。(或答“表现出战乱之后国都的荒凉萧条”)‎ ‎4．(2分)诗人以“花”“鸟”为“感”“恨”的主体，移情于物，写花、鸟的落泪惊心，表达了诗人感时伤世(忧伤国事)的深沉感情。‎ ‎5．(2分)示例一：该句运用了拟人的修辞手法，赋予花、鸟以人的情态，表现出诗人忧国伤时的爱国之情。‎ 示例二：“溅”和“惊”两个字，赋予花鸟以人的情态，把诗人当时面对国家衰亡的无奈感慨和绵绵愁绪表现了出来。‎ 示例三：诗人以“花”“鸟”为“感”“恨”的主体，移情于物，写花鸟的落泪、惊心，也表达了诗人感时伤世的深沉感情。‎ ‎6．(2分)示例：在战火连绵不断的日子里，消息隔绝。诗人采用夸张手法，以“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女们的思念，能激起人们强烈的共鸣。(意近即可)‎ ‎(十一)1.(2分)渲染战前敌军压境，我军英勇应战的危急、紧张气氛；(1分)暗示战斗的残酷，为下文描写战斗的惨烈做铺垫。(1分)‎ ‎2．(2分)表达出将士们为报答君王的信任和重用，视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。‎ ‎(十二)1.(2分)示例：轻薄的烟雾和朦胧的月色笼罩着冰冷的河水以及水边的沙滩。(意思对即可)‎ ‎2．(2分)两个“笼”字连用，将轻烟、寒水、淡月、细沙四种景物融为一体，描绘出一幅秦淮河两岸月色朦胧、轻烟浮动的夜景图，渲染了朦胧凄清的氛围。‎ ‎3．(2分)借“商女”讽刺了那些沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。表达了诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。‎ ‎4．(2分)“犹”字一是形象地表现了晚唐统治者不以国事为重，正在重蹈覆辙，走向亡国的情形；二是表达了诗人对现实的痛心，对国家命运的关切和忧虑。(意思对即可)‎ ‎(十三)1.(2分)“异”字突出了西北边塞秋天独特的景象，渲染了苍凉、肃杀、萧瑟的气氛，从侧面反映了边塞生活的艰苦。‎ ‎2．(2分)示例：边地的悲凉之声和着军中的号角声从四面八方响起，令人悲伤。抬眼望去，群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城矗立，城门紧紧地闭着。‎ ‎3．(2分)这两句词包含了词人虽然思念家乡，但是因战事未平，功业未成(或还没有实现建功立业的愿望)而欲归无计的复杂感情。‎ ‎4．(2分)壮志难酬、思乡忧国。‎ ‎5．(2分)C　【解析】C项中“视觉”表述错误，“羌管”是乐器，是从听觉方面加重了征人的愁思。‎ ‎(十四)1.(2分)“狂”字贯穿全篇，统摄全词，奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎2．(2分)作者以魏尚自比，表达了希望得到朝廷重用，驰骋疆场，杀敌报国的思想感情。‎ ‎3．(2分)①这首词的最后三句表达词人乐观自信的人生态度，坚信终有一天会为国杀敌立功。②抒发了作者强烈的爱国情怀。‎ ‎4．(2分)B　【解析】B项“千骑卷平冈”中的“千骑”是虚写，而非“实写”，故选B项。‎ ‎(十五)1.(2分)虚实结合，实写词人酒醉后灯下“看剑”，虚写“梦回”军营生活及“点兵出征”的场景，描绘出词人曾经历过而今已失去的军旅生活场景。(意思对即可)‎ ‎2．(2分)示例：士兵们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉，军中奏起振奋人心的战斗乐曲。沙场上，将士们排着整齐的队伍，在这秋高气爽的时节接受将军的检阅。‎ ‎3．(2分)“秋”字既点明了季节，又为战士的出征增添了凄凉肃杀的气氛。(意思对即可)‎ ‎4．(2分)运用比喻的修辞手法，描写了激烈的战争场面，表现了雄壮的军容和士兵们高昂的战斗精神。(意思对即可)‎ ‎5．(3分)词人一生坚决主张抗金，收复失地，统一国家，甚至在梦里都念念不忘抗金的战斗生活；但由于朝廷的腐朽无能，他的理想难以实现；当梦醒回到现实，他看到自己鬓边新生的白发，不由发出壮志难酬的慨叹。‎ ‎6. (2分)D　【解析】“梦回吹角连营”一句为虚写，故D项中“全词采用写实的手法”的说法不正确。‎ ‎(十六)1.(2分)自己十年寒窗一举入仕；国家遭遇战乱风雨飘摇。‎ ‎2．(2分)这两句诗用形象的比喻描写国家和个人命运。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河(无可挽回的败局)，用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世，表达了对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。‎ ‎3．(3分)人生自古谁无死？留取丹心照汗青；抒发了诗人慷慨激昂的爱国热情和以死明志的决心。‎ ‎4．(2分)自古以来，人都不免一死，但要死得有价值、有意义。表达了诗人愿以死明志、为国捐躯的的豪情壮志。‎ ‎(十七)1.(2分)用“浩荡”表现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的环境描写烘托“离愁”(或将离愁寄托于景)。‎ ‎2．(2分)示例：我满怀惆怅地离开京城，夕阳西下，更增无边的离愁别绪，我举起马鞭向东一指，将要走向天涯(故乡)。‎ ‎3．(1分)诗人的马鞭。‎ ‎4．(2分)示例：前两句既表达了诗人离别的愁绪，又写出了回归之时的喜悦之情。“浩荡离愁”描写了诗人无边的离愁；“吟鞭东指”说的是诗人策马扬鞭而归的喜悦之情。‎ ‎5．(2分)寄托了诗人虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。‎ ‎6．(2分)此句运用比喻的修辞手法，诗人将自己比作飘零的落花，将国家比作春日新生的鲜花，借此表达自己虽然辞官，但仍会关心国家命运和前途的爱国热忱。‎ ‎(十八)1.(2分)“观”字统领全篇，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。‎ ‎2．(2分)示例：在这水波轻微动荡的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在广阔的海面上，使大海显得神奇壮观。‎ ‎3．(2分)示例：(树木凋零)秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的大海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。(只作翻译1分，有想象内容1分)‎ ‎4．(2分)诗人通过丰富的想象，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。‎ ‎(十九)1.(1分)单车欲问边　属国过居延 ‎2．(2分)示例：“出”“入”描绘动态景物，与颈联“直”“圆”描绘的静态景物相结合，使画面富有变化，意境深远。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎3．(2分)“直”写出了孤烟之高，体现了“孤烟”的劲拔、坚毅之美，侧面突出了大漠无风的状态；“圆”写出了落日的形态，写出了落日之低之大，一“直”一“圆”，交相辉映，描绘了塞外雄奇壮观的独特风景。‎ ‎4．(2分)示例：广袤、荒凉的沙漠上，没有山、没有树、没有水，烽烟台上一缕白烟直上云霄；黄河边上是那一轮圆圆的落日。好一幅奇特壮美的塞外风光。‎ ‎5．(2分)①对都护和戍边将士的赞叹；②对前线战事的关心。‎ ‎6．(2分)B　【解析】B项中的“激动、自豪”与当时诗人被排挤出朝廷的情况不符，应改为“幽微难言”。故选B项。‎ ‎(二十)1.(2分)作者想到现实之路充满坎坷险阻，前途迷惘无所适从，因而内心愁苦，面对玉盘珍馐也无法下咽。‎ ‎2．(2分)运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹， 表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，以施展自己的才能和抱负的强烈愿望。‎ ‎3．(2分)此句用典，表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神。意在告诫人们，即使人生处于低潮也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终会有实现的时候。‎ ‎(二十一)1.(2分)示例一：“钟”字用得好。“钟”字运用拟人的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽的景色，生动有力。‎ 示例二：“割”字用得好。“割”字运用夸张和比喻的修辞手法，形容泰山像一把硕大的刀切断了阳光，突出了泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。(答出任意一字即可)‎ ‎2．(2分)“凌”有升、登之意，表现了诗人不怕困难，勇攀高峰的决心和壮志，充满乐观、豪迈之情。用词精准，言简意丰。‎ ‎3．(2分)这两句诗写出了泰山的高大雄伟，表达了诗人渴望登上绝顶的愿望，同时抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。它既表达了诗人的远大抱负，也激励人们在人生的道路上勇攀高峰，因而能引起人们的强烈共鸣。 ‎ ‎4．(2分)A　【解析】从“齐鲁青未了”可见本诗是自远而近向岳而望。A项“自近而远”表述有误。故选A项。‎ ‎(二十二)1.(2分)①运用“闻笛赋”的典故是表达对已去世的老朋友的怀念。②运用“烂柯人”的典故表现了世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的怅惘。‎ ‎2．(2分)示例：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树，但万木依旧争春。(意思对即可)‎ ‎3．(2分)示例一：用“沉舟”和“病树”比喻遭贬谪的自己，用“千帆”和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了诗人对自己身世的感慨之情。‎ 示例二：这两句诗借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来定会比现在更好。‎ 示例三：这两句诗告诉我们社会总是向前发展的，新事物必将代替旧事物，表达了作者乐观向上的精神。‎ ‎4．(2分)由被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平，到坚定信念和乐观。‎ ‎(二十三)1.(2分)借物起兴。战戟折断沉入沙中却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感，引发诗人的联想，为后两句的论史抒怀做铺垫。 (意思对即可)‎ ‎2．(2分)借“二乔”的命运暗示东吴的命运，以小见大，反映了赤壁之战对东吴政治军事形势的重大影响，揭示出历史上英雄的成功都有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有所作为的道理。(意思对即可) ‎ ‎3．(2分)表达了诗人怀才不遇的愤懑之情，感慨自己空有满腹才华，却壮志难酬的命运。‎ ‎4．(2分)A　【解析】《赤壁》是一首七言绝句。A项“七言律诗”表述有误，故选A项。‎ ‎(二十四)1.(2分)用一“锁”字把秋色秋意比拟为可锁之物，生动形象，‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 也突出了梧桐深院的萧瑟秋意和凄清气氛。被锁的不止是“清秋”，还有词人的自由和无可解脱的孤寂。‎ ‎2．(2分)用“剪不断，理还乱”的千丝万缕，形容愁思之纷繁和难以解开。把“离愁”的特点极其形象生动地写出来了，深切地表达了昔日帝王今日囚徒的屈辱、悲苦的人生感受。‎ ‎3．(2分)①远离故土的离愁别绪。②独处清冷深院的孤独寂寞。③亡国之痛。(答出两点即可)‎ ‎(二十五)1.(2分)“新”是“新词”，“旧”是“旧亭台”，二者对比，抒发了词人面对景物依旧而人事全非的怅惘情思。‎ ‎2．(2分)示例一：运用对偶的修辞手法，“无可奈何”对“似曾相识”，“花落去”对“燕归来”，对仗工整，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了时光易逝的感慨。　‎ 示例二：这两句蕴含着生活哲理：一切美好事物都会消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。‎ 示例三：“去”与“来”形成对比，表现了词人对时光逝去的惋惜之情。(任选一个角度，分析合理即可)‎ ‎3．(2分)“独”有“独自、孤独”的含义，这里特别强调孤独寂寞之情。“小园香径独徘徊”即是说词人独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。伤春惜时的同时，蕴含着淡淡的哀愁，情调低沉。‎ ‎4．(2分)全词表达了词人对年华流逝、好景不长的感伤之情。词的上片通过对眼前景物的咏叹及与旧时之景的对比，表达了词人的怀旧之感、伤今之情与惜时之意；下片则巧借眼前花儿凋谢、旧燕归来的景象，表现了词人伤春惜时的惆怅情绪。‎ ‎5．(2分)D　【解析】本词中没有用到典故，且本词含蓄典雅，意境高远而非“平实直白”。故选D项。‎ ‎(二十六)1.(2分)千寻。后两句表达了诗人对保守势力的蔑视，为实现自己的政治抱负不畏艰险、不屈服于旧势力、勇往直前的坚定决心，自信向上、积极进取的思想感情。 ‎ ‎2．(2分)“千寻”正面写塔高，“鸡鸣”就能“见日升”，言“见日升”之早，从侧面衬托塔高，这两句点出了诗人立足点之高，暗含诗人对前途的憧憬，为下文的感受做铺垫。‎ ‎3．(2分)示例：一座千寻高的宝塔伫立在飞来峰上，每当雄鸡报晓时，站在高高的宝塔上，就能看见太阳升起的壮美景象。(意思对即可) ‎ ‎4．(2分)这两句诗蕴含着站得高才能望得远的哲理，因此要立足高远，这样才能拨开迷雾，看到事物的本来面目。同时教育我们在生活和学习中，都要有一个长远的目标，这样才能不畏艰险，排除障碍，向理想迈进。‎ ‎(二十七)1.(2分)“恐”字写出了词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理。(或者：表现出词人想乘风飞向月宫，又怕琼楼玉宇太高，受不了那里的寒冷的矛盾心理。或者：欲上青天而又有些犹豫的矛盾心理。)(意思对即可)‎ ‎2．(2分)“转”和“低”生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深；“无眠”表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情境。(意思对即可。)‎ ‎3．(2分)示例：人生总有悲欢离合，一如天上的月亮有阴晴圆缺一样，这些自古以来都是难以周全圆满的。表明了即使人生不完美，但仍要有豁达乐观的人生态度。这两句词中蕴含浓厚的哲学意味，蕴含着深刻的人生哲理。‎ ‎4．(2分)①乐观旷达的人生态度。②对生活的美好祝愿以及无限热爱之情。‎ ‎(二十八)1.(2分)不能。“见”字用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时诗人悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意地去望，成了“有我之境”，就失去了忘己的天真意趣。‎ ‎2．(2分)自然之趣和人生真谛。(意思对即可) ‎ ‎3．(2分)示例一：结庐在人境，而无车马喧。诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧闹声，‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 表达了诗人内心宁静、脱离尘俗的思想感情。‎ 示例二：问君何能尔？心远地自偏。采用自问自答的形式，表达了诗人超凡脱俗、毫无名利之念的思想感情。‎ 示例三：采菊东篱下，悠然见南山。诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠然自得，物我两忘的思想境界。‎ 示例四：山气日夕佳，飞鸟相与还。通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。‎ 示例五：此中有真意，欲辨已忘言。诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，表达了诗人陶醉其中，悠然忘我的境界。‎ ‎4．(2分)喜欢恬静闲适的田园生活。‎ ‎(二十九)1.(2分)长安街上，绵绵细雨滋润着大地。远远望去，朦朦胧胧，仿佛有一片青青草色，走近了，却极淡极少、似有似无。‎ ‎2．(2分)细雨蒙蒙，酥润清新，草色淡远，春回大地。‎ ‎3．(2分)抒发了诗人对早春的喜爱之情。‎ ‎(三十)1.(2分)示例：几处早来的黄莺争着飞上向阳的枝头，不知是谁家新飞来的小燕子忙着衔泥筑巢。(符合诗意即可)‎ ‎2．(2分)一个“争”字，运用拟人的修辞手法，让人感受到春光的难得与宝贵；一个“啄”字生动地描绘出小燕子那忙碌而兴奋的神情，把小燕子写得活灵活现。这两句着意描绘莺歌燕舞的动态美，使全诗洋溢着春的活力。(意思对即可)‎ ‎3．(2分)运用拟人的修辞手法，惟妙惟肖地描摹出早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景。(意思对即可)‎ ‎4．(2分)示例：湖边五颜六色的野花迷乱了诗人的眼睛，马蹄在新生的嫩草里时隐时现，诗人信马由缰，沉浸在春意盎然的大自然里。(符合诗意即可)‎ ‎5．(2分)孤山寺、贾亭、湖水(水面)、云脚、早莺、暖树、新燕、春泥、乱花、浅草、马蹄、绿杨、白沙堤。‎ ‎6．(3分)通过描绘西湖秀美的初春景色，抒发了诗人愉悦的心情和对大自然的热爱之情。‎ ‎7．(2分)A 　【解析】A项中“使人了解了‘早莺’和‘新燕’的生活习性”一句说法有误，该句写出了一幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的勃勃生机，并不是有意写“生活习性”，这里诗人着意描绘出莺歌燕舞的动态美，意在突出湖上春的活力与生机。故选A项。‎ ‎(三十一)1. (2分)优美的自然景色(1分)；淳朴的乡村民俗(1分)。‎ ‎2. (2分)“无时”一词写出诗人随时都想去山西村，表达了诗人与村民相处融洽，喜爱山西村的真挚情感。‎ ‎(三十二)1.(2分)示例：“悠哉悠哉”运用了反复的修辞手法，写出了男子对意中人的思念之情。“辗转”既是双声，又是叠韵，体现了《诗经》的韵律美。‎ ‎2．(2分)示例：“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。”以水草难以捞取比喻淑女难求，生动地写出男主人公尚未得到淑女芳心时追求的艰辛。‎ ‎3．(2分)示例：“乐而不淫”的意思是说男女之间的爱快乐而不放荡。“哀而不伤”说的是追求失败了，失恋了，即使有些失落的情绪，也不必过度伤感，更不至于悲痛欲绝。诗歌中的男主人对女子的感情质朴率真，即使求来的只是焦虑。‎ ‎(三十三)1.(2分)示例：那生长在河边的茂密芦苇，颜色苍青；那晶莹透亮的露珠已凝结成白刷刷的浓霜。(描述合理即可)‎ ‎2．(2分)运用起兴的手法，点明时间和环境，展现出一幅萧瑟冷寂的秋景图，渲染了凄清落寞的气氛，烘托了主人公追寻伊人而不得的惆怅之情。(意思对即可)‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎3．(2分)示例：重章叠句。增强了诗歌的节奏感和音韵美，渲染了凄清朦胧的气氛，强化了主人公求而不得的惆怅心情。‎ 示例二：起兴。用蒹葭起兴，渲染了凄清朦胧的气氛，烘托了主人公求而不得的惆怅心情。‎ ‎(三十四)1.(2分)示例：运用比喻的修辞和谐音双关的手法，表现了诗人对爱人至死不渝的相思之情和执着追求的可贵精神。‎ ‎2．(2分)示例一：“改”字写出了女子担心别离时日长，自己容颜老去，表现出她思念男子的迫切心情。‎ 示例二：“应”字指这只是想象之景，表现出诗人对爱人的思念和了解之深。‎ 示例三：“寒”字表面上说月光冷清，实际上还指男主人公孤独的心境。(任选一词，言之有理即可)‎ ‎2011版课标新增古诗词曲梳理 ‎(一)十五从军征(《乐府诗集》)‎ 修辞、表现手法、内容理解：运用夸张的修辞手法，极言主人公从军之久。“八十”与“十五”形成鲜明对比，突出主人公从军时间之久，从而揭露了当时兵役制度的不合理，也反映了连年战乱不息和百姓遭受的离乱之苦。‎ 炼字：“始”字巧妙地传达出主人公多年来思念家乡，盼望与亲人团聚的迫切心情。‎ 十五从军征，‎ 八十始得归。‎ 写作手法：后两句运用远景描写，写出了庭院凄凉破败的景象。松柏、冢暗示主人公亲友的离去。‎ 道逢乡里人：‎ ‎“家中有阿谁？”‎ ‎“遥看（YW：望）‎ 是君家，‎ ‎ 松柏冢累累。”‎ 写作手法：运用白描手法，描写了一幅荒凉破败的景象。‎ 内容理解：从侧面表现出主人公从军时间之久，物是人非，揭露战争给人民带来的深重灾难。‎ 兔从狗窦入，‎ 雉从梁上飞。‎ 中庭生旅谷，‎ 井上生旅葵。‎ 内容理解：用野谷和野葵做饭，再次表明家园荒芜，没有粮食。“不知饴阿谁”，表现了主人公的孤苦伶仃。‎ 舂谷持作饭，‎ 采葵持作羹。‎ 羹饭一时熟，‎ 不知饴（YW：）阿谁。‎ 表现手法：运用细节描写，形象地刻画了举目无亲、孤身一人的老兵形象，抒发了其悲痛欲绝的茫然之情。‎ 出门东向看，‎ 泪落沾我衣。‎ ‎【主旨情感：本诗借一个老兵从军回家后的见闻，表达了诗人对封建社会不合理的兵役制度的控诉，反映了百姓在战乱社会中的痛苦。】‎ - 54 -‎ ‎ ‎ ‎(二)木兰诗(《乐府诗集》)‎ 表现手法：运用起兴手法，以织机声开篇，展现“木兰当户织”的情景。‎ 唧唧复唧唧，木兰当户织。‎ 不闻机杼声，惟闻女叹息。‎ 问女何所思，问女何所忆。‎ 修辞、内容理解：“卷卷有爷名”运用夸张手法表现了出征催促之急；“从此替爷征”可见木兰对父亲的孝心和对国家的忠心。‎ 女亦无所思，女亦无所忆。‎ 昨夜见军帖，可汗大点兵，‎ 军书十二卷，卷卷有爷名。‎ 阿爷无大儿，木兰无长兄，‎ 愿为市鞍马，从此替爷征。 ‎ 内容理解：前四句在叙事中写出木兰忙忙碌碌准备戎装的情景，真实地刻画出木兰的心情。后八句借用木兰的心理状态，勾画了征途上的景物。‎ 修辞：后八句以反复的句式、夸张的修辞表现了木兰行军的神速、军情的紧迫，使人感到紧张的战争气氛。‎ 东市买骏马，西市买鞍鞯，‎ 南市买辔头，北市买长鞭。‎ 旦辞爷娘去，暮宿黄河边，‎ 不闻爷娘唤女声，‎ 但闻黄河流水鸣溅溅。‎ 旦辞黄河去，暮至黑山头，‎ 不闻爷娘唤女声，‎ 但闻燕山胡骑鸣啾啾。‎ 修辞：第一句运用夸张手法，写出了征途之遥，表现出木兰身跨战马飞驰，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健身姿。中间两句运用对偶，写军营的艰苦生活。最后两句运用对偶和互文，概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。‎ 万里赴戎机，关山度若飞。‎ 朔气传金柝，寒光照铁衣。‎ 将军百战死，壮士十年归。‎ 内容理解：木兰还朝辞官归乡。既表现了木兰不慕富贵及对家园生活的眷念，也说明她这样做自有其秘密所在，即她是女儿身。‎ 修辞：前两句运用顶真手法，读起来朗朗上口。‎ 归来见天子，天子坐明堂。‎ 策勋十二转，赏赐百千强。‎ 可汗问所欲，木兰不用尚书郎，‎ 愿驰千里足，送儿还故乡。 ‎ 内容理解：描写家中的欢乐气氛，展现浓郁的亲情；再以木兰一系列的动作描写，写她对故居的亲切感受，表现她归家时的喜悦；恢复女儿装束的木兰与伙伴相见时的喜剧场面。‎ 表现手法：“火伴皆惊忙”表现出同伍士兵的惊诧和赞叹，从侧面衬托了木兰从军时的谨慎和机敏。‎ 爷娘闻女来，出郭相扶将；‎ 阿姊闻妹来，当户理红妆； ‎ 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。‎ 开我东阁门，坐我西阁床。‎ 脱我战时袍，著我旧时裳。 ‎ 当窗理云鬓，对镜帖花黄。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 出门看火伴，火伴皆惊忙：‎ 同行十二年，不知木兰是女郎。‎ 修辞：用比喻作结，对木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的奥秘加以巧妙解答，妙趣横生而又令人回味无穷。‎ 雄兔脚扑朔，‎ 雌兔眼迷离；‎ 双兔傍地走，‎ 安能辨我是雄雌？‎ ‎【主旨情感：这首北朝乐府民歌表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神以及对和平生活的向往，歌颂了劳动人民崇高的精神品质，体现了劳动妇女要求摆脱封建束缚，发挥自己聪明才智的英雄主义理想。】‎ ‎(三)登幽州台歌(唐　陈子昂)‎ 内容理解：前句感怀历史；后句对将来提出希望，悲怆之情递进，由古及今，表现诗人的感慨。‎ 情感：表现出了诗人壮志难酬的苦闷。‎ 前不见古人，‎ 后不见来者。‎ 炼字、表现手法：“念”字表现了诗人纵横宇宙古今、宽广无垠的精神境界；“独”字承上启下，渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。‎ 念天地之悠悠，‎ 独怆然而涕下！ ‎ ‎【主旨情感：诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才的文人遭受压抑的境遇，表达了他们理想破灭时孤寂郁闷的心情。】‎ ‎(四)黄鹤楼(唐　崔颢)‎ 炼字：“空”字表达了鹤去楼空，只剩下诗人自己的孤独空荡之感。‎ 昔人已乘黄鹤去，‎ 此地空余黄鹤楼。‎ 炼字、情感：“空”字表达因友人的离去和自己漂泊在外，诗人内心的孤独、寂寞和惆怅，与首联的“空”不同，前者重在写景，此处重在抒情。抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的空幻感，催生乡愁。‎ 黄鹤一去不复返，‎ 白云千载空悠悠。‎ 画面描述：晴空万里，隔水相望的汉阳城、清晰可见的树木、鹦鹉洲上长势茂盛的花草都历历可辨。‎ 晴川历历汉阳树，‎ 芳草萋萋鹦鹉洲。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 修辞：运用设问的修辞，在自问自答中以“愁”结束，准确表达出游子思乡心切的情感。‎ 炼字：“愁”字准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。‎ 日暮乡关何处是？‎ 烟波江上使人愁。‎ ‎【主旨情感：本诗描写了诗人登楼远眺的所见所想，抒发了诗人漂泊异乡的伤感与思乡之情。】‎ ‎(五)卖炭翁(唐　白居易)‎ 表现手法：运用衬托手法，以“两鬓苍苍”突出卖炭翁的年迈，以“满面尘灰烟火色”突出卖炭翁“伐薪烧炭”的艰辛。‎ 卖炭翁，‎ 伐薪烧炭南山中。‎ 满面尘灰烟火色，‎ 两鬓苍苍十指黑。‎ 修辞：设问。前两句一问一答，通过愿望的卑微表现生活的贫困。‎ 写作手法：后两句运用心理描写，生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。‎ 炼字：诗人先用“可怜”二字倾注无限同情，继以“忧”“愿”来写卖炭老人的艰难处境和矛盾的心理活动。‎ 卖炭得钱何所营？‎ 身上衣裳口中食。‎ 可怜身上衣正单，‎ 心忧炭贱愿天寒。‎ 表现手法：对比。“一尺雪”与上文“衣正单”形成对比，突出老人生活的艰难。‎ 炼字：“辗”字既写出了雪天路难行，又写出了炭车的重量，从侧面表现了卖炭翁的艰辛，生活的不易。‎ 夜来城外一尺雪，‎ 晓驾炭车辗冰辙。‎ 牛困人饥日已高，‎ 市南门外泥中歇。‎ 炼字、表现手法：“翩翩”本意形容轻快洒脱的情状，用在此处与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。后两句是动作描写，“把”“称”“叱”“牵”四个字形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。表达了诗人对底层劳动人民的深切同情和对宫使的抨击。‎ 翩翩两骑来是谁？‎ 黄衣使者白衫儿。‎ 手把文书口称敕，‎ 回车叱牛牵向北。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 表现手法：“一车炭，千余斤”和“半匹红纱一丈绫”，反衬出“宫使”掠夺的残酷。‎ 炼字：“惜不得”写出了老人炭被夺走，可惜但又无可奈何的矛盾心理。‎ 一车炭，千余斤，‎ 宫使驱将惜不得。‎ 半匹红绡一丈绫，‎ 系向牛头充炭直。‎ ‎【主旨情感：这首诗借卖炭老翁由“伐薪烧炭”到进城“卖炭”再到炭被抢走的遭遇，深刻地揭露了宫使对劳动人民掠夺的本质，反映了封建社会中劳动人民的痛苦生活，表现出诗人对下层劳动人民的深切同情。】‎ ‎(六)渔家傲(宋　李清照)‎ 炼字：“舞”字化静为动，变平凡为神奇，既出色地描绘了繁星的闪烁流逝，也传神地写出了词人魂魄的昂扬飞动。‎ 天接云涛连晓雾，‎ 星河欲转千帆舞。‎ 炼字：“归”字在无形中缩短了仙凡之间不可逾越的距离，就好像词人本是仙子降凡，只是由于不堪人世污浊，才重返纯洁的天庭仙界。‎ 仿佛梦魂归帝所，‎ 闻天语，‎ 殷勤问我归何处。‎ 炼字：“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋。“谩”字流露出心中的哀怨惆怅：一是空有诗情诗才，因知音(丈夫)早逝，而无人能会意；二是慨叹自己身逢乱世，有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑。‎ 我报路长嗟日暮，‎ 学诗谩有惊人句。‎ 修辞：运用比喻，借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，来喻自己的腾飞之志。运用典故表达了词人有大鹏高飞之志和对现实的不满以及对自由生活的向往。‎ 情感：词人以述梦的特殊方式，凸显心中之块垒，同时展示了自己的理想抱负。‎ 九万里风鹏正举。‎ 风休住，‎ 蓬舟吹取三山去！‎ ‎【主旨情感：这首词剪裁巧妙，典故信手拈来，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，意境雄奇，气势恢宏。写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓作者对南宋黑暗社会现实的失望和对理想境界的追求和向往。】‎ ‎(七)南乡子·登京口北固亭有怀 ‎ 内容理解：词人站在北固楼上，极目远眺，不禁兴起千古兴亡之感。‎ 何处望神州？‎ 满眼风光北固楼。‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 炼字：“悠悠”指时间之漫长久远和词人思绪之无穷。‎ 情感：首句表达了词人望不见中原的惆怅之情。末句借用杜甫《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”将词人的愁思和感慨，比作常流不息的江水。表明了朝代兴起和衰亡的漫长历史，表达了词人对兴亡之事的感慨，其中有对北宋故国的留恋，也有对南宋岌岌可危局势的忧虑。‎ 千古兴亡多少事？‎ 悠悠。‎ 不尽长江滚滚流。‎ 情感、表现手法：词人歌颂孙权的不畏强敌、坚决抵抗，并战而胜之，正是反衬南宋文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。‎ 年少万兜鍪，‎ 坐断东南战未休。‎ 修辞：采用设问手法，引用曹操的话，强调孙权的雄才大略，流露出对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。‎ 情感：词人借凭吊千古英雄之名，表达了他振兴南国，进而收复失地的一贯主张，同时讽刺苟安者的懦弱无能，体现了其爱国主义情怀。‎ 天下英雄谁敌手？‎ 曹刘。‎ 生子当如孙仲谋。‎ ‎【主旨情感：通过对三国时期孙权的歌颂，表达了词人渴望像孙权那样金戈铁马，收复旧山河，为国效力的壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出词人报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。】‎ (八) 满江红(清　秋瑾)‎ 炼字：“又”字体现出词人对时光流逝的感慨。‎ 情感：后两句词人化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗词，表达了自己初离家庭时的矛盾心情。‎ 小住京华，‎ 早又是中秋佳节。‎ 为篱下黄花开遍，‎ 秋容如拭。‎ 修辞：用典、比喻。前句用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事，比喻自己终于冲破家庭牢笼。‎ 情感：后句表现了词人在浙江时过着貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。‎ 四面歌残终破楚，‎ 八年风味徒思浙。‎ 情感：这两句写词人虽然过着贵妇生活，但却对这样的生活并不留恋。‎ 苦将侬强派作蛾眉，‎ - 54 -‎ ‎ ‎ 殊未屑！‎ 内容理解、情感：这四句塑造了一个巾帼英雄的形象。用“身”与“心”、“列”与“烈”两句四字谐音和意义不同的显著变化，表达自己的抱负、志向和思想感情的转变。‎ 身不得，男儿列，‎ 心却比，男儿烈。‎ 内容理解：“青衫湿”化用白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”指眼泪打湿了衣服。‎ 情感：如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到这一点，不觉伤心落泪。这种担心和忧虑，真实地反映了一个革命者刚刚踏上革命征途的思想状况。‎ 算平生肝胆，‎ 因人常热。‎ 俗子胸襟谁识我？‎ 英雄末路当磨折。‎ 莽红尘何处觅知音？‎ 青衫湿！‎ ‎【主旨情感：这首词是词人写于赴日留学的前一年，反映了词人在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和充满雄心壮志的开阔胸怀。】‎ - 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