第6课 古代世界的战争与征服 教案1 6页

‎ ‎ 古代世界的战争与征服 教学设计 教学目标 一、知识与能力 通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。‎ 二、过程与方法 通过“结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家”的过程，培养学生运用地图辅助学史的能力；通过比较希波战争、亚历山大东征和罗马帝国扩张的异同，培养学生综合分析历史问题的能力；通过罗马帝国的扩张和文化传播联系的分析，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。‎ 三、情感态度价值观 通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。‎ 教学重点和难点 重点：“亚历山大大帝的东征”、“罗马帝国的扩张与文化传播”。‎ 难点：如何辩证认识罗马帝国扩张的影响。‎ 教学设计思路 本课主要介绍的公元前6世纪到公元2世纪古代世界的三次主要战争。通过对战争作用的讲解，让同学对战争的作用重新认识：一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难；但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。这对于学生也许是不好理解的，所以要加大对战争史实的介绍，加深学生自己对战争作用的感性理解，再加上教师的讲解，这样会给学生留下更深刻印象。另外，可以组织学生讨论、探究，逐渐掌握自我分析历史问题能力。‎ 教学媒体 自制幻灯片、图片、地图 6‎ ‎ ‎ 教学结构和过程 ‎【导入新课】‎ ‎（教师提问）大家知道，现代有一项重要的体育比赛就来源于希波战争，请问是什么项目？学生回答是马拉松长跑。教师讲述其来历，以激发学生学习本课的兴趣，并且受到爱国主义情感的感染。同时，让学生认识，在古代世界东西方文明的碰撞与冲突所产生的两个方面的影响。‎ 启发学生讨论，这项比赛的设立，有什么历史作用：让人们敬仰爱国英雄，自觉培养爱国情操。由此导入新课。‎ ‎（承上启下，转入新课）本课主要介绍了公元前六世纪到公元前二世纪的三次主要战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了那些有趣的史实？他们在世界历史中又产生了什么样的历史影响？让我们从教材中探寻答案吧。‎ ‎（安排学生阅读全文，组织运用媒体课件引导学生讨论、交流、练习。）‎ ‎【讲授新课】‎ 一、希波战争 ‎1．教师指导学生阅读教材内容，通过教师讲解，让学生了解波斯帝国的形成、扩张及希波战争的结果。可用多媒体展示《公元前6～前5世纪的波斯》图，让学生通过识图，明确波斯帝国的疆界及所包括的地区，从而得出它是一个地跨亚、非、欧三洲的帝国。可以引导学生了解古波斯的疆域都包括哪些地区。（因为本课的主要内容是对战争的讲述以及战争带来的后果，所以，教师可以多讲一些每次战争中有名的战役、战斗，用以激发学生兴趣，加深学生的理解。例如，马拉松战役、温泉关之战、萨拉米斯海战等等。）‎ ‎2．希波战争对于希腊人民来说，是反侵略的战争。希腊有时还要以少于敌人兵力的人数迎战，但希腊却最终赢得了战争的胜利。对于希腊为什么能取得战争的胜利，教师可提供一些背景材料（也可联系我国以前以少胜多的战役），由学生归纳其原因，然后教师进行总结：劳师远征，遭到顽强抵抗。‎ ‎3．（教师提问）这么大的一场战争，那么它给世界带来的是什么呢？‎ ‎（学生讨论后，教师总结）希波战争在世界历史上的影响是深远的，它是东方波斯帝国与西方希腊城邦在各自发展中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突，此后，世界文明发展的格局便逐渐形成东西方并立共存之势，一直延续至今。‎ 二、亚历山大大帝东征 6‎ ‎ ‎ ‎1．教师介绍概况。演示课件，学生识图，教师要指导学生阅读教材，直观形成一下历史概念：了解马其顿国的强大、亚历山大大帝的东征过程和建立起的地跨欧、亚、非三洲的大帝国。还可以结合战争讲述亚历山大大帝的生平事迹，从而加强学生的直观印象。‎ ‎2．对于战争过程，教材没有详细叙述亚历山大的东征，可用多媒体显示《亚历山大铜像》，让学生去感悟铜像本身的象征意义，教师也可略加介绍亚历山大的生平事迹以加深学生的印象；显示《亚历山大帝国疆域》图，帮助学生识记亚历山大帝国疆域的大致范围。伊苏斯战役是亚历山大东侵的一次决定性战役，教材没有介绍，教师可作适当补充。‎ ‎3．亚历山大东侵的影响是学生要重点掌握的一个问题。教师要指导学生阅读教材的一段小字，并参看《受希腊文化影响的西亚建筑遗址》，然后和学生共同探讨，得出以下的认识（建议教师分层提问）：‎ ‎（1）从帝国疆域看，亚历山大帝国几乎包括了当时的那些人类文明？‎ 波斯文明、埃及文明、犹太文明，甚至印度文明。‎ ‎（2）这些文明同属亚历山大帝国管辖，有什么好处？‎ 这样整个亚欧大陆的交通就被打通了。因此，伴随着东侵的过程，客观上是希腊文化传播到东方，东方文化渗入到希腊文化的过程，正是在这一过程中，东西方文化得到交流和发展。教材提到埃及的亚历山大港，教师还可进一步补充，这时的亚历山大城成了世界文化的大都市，整个地中海地区的学者、艺人纷至沓来，竞芳斗艳，各显才华。这方面的材料教师可作适当补充，以加深学生对这一问题的认识 ‎4．教师进一步补充介绍东西文化交流和发展的成果：‎ 参看39页插图《受希腊文化影响的西亚建筑群》位于今天叙利亚境内的帕尔米兰拉古城遗址，从图中展现的遗址局部残存的建筑来看，明显带有希腊的建筑风格。又如树上介绍的亚历山大港是世界文化的大都市，整个地中海的学者、艺人都汇聚于此。‎ 三、罗马帝国的扩张与文化传播 ‎（教师讲述）我们刚刚学习了亚历山大帝国这个地跨亚非欧三大洲的大帝国，下面我们来学习另一个同样地跨亚非欧三大洲的大帝国——罗马帝国。我们以前讲过，凯撒夺取罗马掌权被刺身亡后，公元前27年屋大维接管政权，到公元395年帝国分裂，这之间发生了什么呢？我们今天就来学习一下这中间的历史。‎ ‎1．可用多媒体展示动态《罗马的扩张》图，让学生了解2世纪时罗马帝国最大规模时的疆域四至──北达不列颠及莱茵河与多瑙河流域，东至幼发拉底河，南括埃及、苏丹北部及整个北非的地中海沿岸，西濒大西洋，它的疆域大大超过波斯帝国、亚历山大帝国。‎ 6‎ ‎ ‎ ‎2．使学生认识，由于战争的停止和统治政策的加强，罗马帝国最初约二百年间，境内局势安定，经济繁荣。这是罗马帝国历史的“黄金时代”。至于繁荣的情况，应要求学生看教材《罗马古道》《西班牙的古代罗马时期引水桥》图和小字内容。教师分层设问有关“黄金时代”的有效信息：‎ ‎（1）时间：罗马帝国最初约二百年间；‎ ‎（2）原因：战争停止，统治政策加强；‎ ‎（3）表现：局势稳定，经济繁荣。‎ 教材最后的小字部分提到这一时期“罗马帝国与外部也有和平的交往”，“中国的丝绸在罗马深受欢迎”。教师应帮助学生回忆已在中国古代史学过的“丝绸之路”、两汉与大秦的往来有关知识，加强中外历史的联系。教材后面的“自由阅读卡”有“罗马帝国与东汉帝国”的有关史料，它同样是教师可以适当引用的很好的教学资源。‎ ‎3．教材安排有两句英汉对照的古代罗马的谚语，它们实际上是罗马文化的宝贵遗产，对于加强历史学科与英语学科的联系，激发学生学习历史的兴趣是非常有益的。‎ ‎（教师提问）你是怎样理解这两句谚语的？‎ 学生对这两句谚语的理解可以自由充分地表达自己的观点，只要言之有理，自圆其说，教师都应当肯定。在此基础上，教师和学生能形成以下认识：“身在罗马，就做罗马人”反映出当时人们以做罗马人为荣的一种自豪的心态；“条条大路通罗马”反映出昔日罗马帝国疆域的辽阔和盛世的辉煌，等等。‎ ‎4．如何认识理解罗马帝国扩张的影响是教学的难点，教材有一句概括性的表述：“一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区。”这是学生必须认识并加以理解的。‎ 对此教师让学生结合亚历山大东侵影响的学习展开自由讨论，并形成以下认识：战争充满着暴力，同时客观上又传播着文化，这就是战争影响的两个基本方面。正如教材在导入框里所概括的那样：“在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明之间的矛盾与碰撞。这个过程伴随着暴力、奴役和压迫，但是在客观上也导致了不同文化的交流与融合。”教材的小字部分对罗马文化的传播主要指出了以下两个方面，一是拉丁语不断向外传播，二是基督教的诞生和发展。拉丁字母是现在世界上最通用的字母，基督教是现在世界上最有影响的三大宗教之一，它们和学生的现实生活和学习经验有着密切的联系，都是学生十分感兴趣的话题，教师可以此话题和学生进行自由、平等、民主、互动性的交谈，以拓展学生这方面的知识，最重要是让学生认识到罗马文化传播所产生的巨大影响。‎ 6‎ ‎ ‎ ‎【全课小结】‎ 通过对本课的学习，要使学生了解到，古代世界战争的双重作用：一方面，它对人类的日常生活造成了很大的破坏；另一方面，战争也会带来文化的传播与渗透。‎ ‎【复习巩固】‎ ‎1．结合当代世界地图，查一查亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天的哪些主要国家？‎ 答案提示：首先查一查《亚历山大帝国疆域》图和《罗马帝国》图，了解亚历山大帝国和罗马帝国的疆域范围，然后比照当代世界地图，看看它们包括今天的哪些主要国家。‎ 答案：伊朗、阿富汗、伊拉克、科威特、叙利亚、以色列、巴勒斯坦、埃及、突尼斯、摩洛哥、土耳其、马其顿 ‎2．罗马帝国版图包括今天那些主要国家：‎ 答案：意大利、法国、英国、西班牙、希腊、马其顿、埃及、土耳其、叙利亚、以色列、巴勒斯坦等 ‎3．收集有关史料，写一篇小论文，评述罗马帝国的扩张及其影响。‎ 提示：可通过查找网上资料、音像资料和书刊资料，遵循史论结合、论从史出的原则，从“暴力征服和文化传播”两个方面加以评述。‎ A．暴力征服造成灾难：人员伤亡、财产损失、环境破坏等 B．促成东西方文化交流:丝绸之路、道路建筑、拉丁文字、基督教会、罗马法律等。‎ 板书 第6课 古代帝国的战争与征服 一、波希战争 ‎1．波斯帝国（公元前6世纪）‎ ‎2．战争经过 二、亚历山大大帝东征 ‎1．马其顿崛起 ‎2．东征 6‎ ‎ ‎ ‎3．结果：地跨亚非欧三洲的帝国 三、罗马帝国的扩张 ‎1．扩张 ‎2．强盛：2世纪时称为地跨亚非欧三洲的帝国 ‎3．文化传播 6‎