部编版九年级语文下册复习试题含答案（2） 18页

部编版九年级语文下册复习试题含答案（2）‎ ‎(第二、三单元)‎ 时间：120分钟　　满分：120分 一、积累与运用(共27分)‎ ‎1．下列加点字注音全部正确的一项是 （D）(2分)‎ A.荤菜(hūn)　　　礼聘(pìng) 滑稽(jī) 战战兢兢(jīng)‎ B．绰号(chuò) 顷刻(qīng) 锱铢(zī) 两肋插刀(lèi)‎ C．径自(jìng) 盘桓(héng) 捯气(dáo) 威风凛凛(lǐn)‎ D．坎肩(kǎn) 荣膺(yīng) 隐匿(nì) 断壁残垣(yuán)‎ ‎【解析】A.“聘”读“pìn”；B.“顷”读“qǐng”；C.“桓”读“huán”。‎ ‎2．下列词语书写有误的一项是 （C）(2分)‎ A．惋惜　　 作揖　　 坍塌　　 不屑置辩 B．腻歪　　 驾驭　　 侍候　　 无精打采 ‎ C．熏陶　　 戏谑　　 荒唐　　 千均之力 D．掂量　　 憋闷　　 扭绞　　 如坐针毡 ‎【解析】“千均之力”应写作“千钧之力”。‎ ‎3．下列句子中加点词语使用正确的一项是 （D）(2分)‎ A.自然科学领域如此奥妙，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。‎ B．有了这些在假日中坚守岗位的劳动者的无悔付出，我们才能够外出饱览美景，和家人、朋友共享天伦之乐。‎ C．最美劳动者可以是一名爬高楼、搬砖头的建筑工，也可以是默默耕耘的教师，还可以是妙手回春的艺术家。‎ D．村口是故乡最真实的意象，看到村口就如同看到望眼欲穿、盼儿归家的母亲，让我瞬间忘记了一路的颠簸与疲惫。‎ ‎【解析】A.“异想天开”形容想法离奇，不切实际。句中用来修饰“自然现象”，不合语境。B.“天伦之乐”指家庭中亲人团聚的快乐，不能用于朋友之间。C.“妙手回春”指医生医术高明，不能用来形容艺术家。‎ ‎4．下列句子中没有语病的一项是 （B）(2分)‎ A．我国科学家描绘出大豆最全基因图谱，此成果可以更好地提升分子育种实验。‎ B．“云毕业典礼”上，校长的谆谆教诲使即将踏上人生新征途的我们明确了方向。‎ C．三个欧洲国家通讯公司的技术人员对中国5G网络的传输方式产生了浓厚兴趣。‎ D．这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。‎ ‎【解析】A.成分残缺；C.存在歧义；D.句式杂糅。‎ ‎5．下列标点符号使用不恰当的一项是 （A）(2分)‎ A．“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说：“将军家里没有这样的狗。”‎ B．新冠肺炎疫情蔓延，不经意带火了一部作品——美国影片《传染病》。‎ C．遭受痛苦，我就用喊叫和泪水来回答；遇到卑鄙，我就愤慨；看见肮脏，我就憎恶。‎ D．说文学是“诚实的自白”，远不如说文学是“精巧的虚构”。‎ ‎【解析】冒号改为逗号。‎ ‎6．下面情境中，语言表达最准确、得体的一项是 （C）(2分)‎ 一天，爸爸带晓阳去餐馆陪同亲戚吃饭。饭后，晓阳看到还剩有不少菜，低声对爸爸说：“爸爸，咱们把剩菜打包吧？”爸爸显出尴尬的样子：“你看，这么多亲戚在，多没面子！”晓阳说：“________”‎ A.爸爸，勤俭节约是一个人的美德，怎么能说没面子呢？你真虚荣！‎ B．爸爸，浪费可耻，面子有什么用？你怕丢人那我来打包好了，‎ 真是的！‎ C．爸爸，我觉得勤俭节约是美德，我们还是把这些剩菜打包带走吧，我去叫服务员，好吗？‎ D．爸爸，你经常教育我不要爱慕虚荣，要勤俭节约，今天却另做一套，我学什么好呢？‎ ‎7．学校拟组织“生活如歌——我们的毕业晚会”活动，请完成以下任务。(8分)‎ ‎(1)学校为毕业晚会演出拟定了节目方案(如下表)，请你按照第三章主题的格式，结合节目内容概括其余三个板块的主题。(3分)‎ ‎ ‎ ‎(2)学校拟定于2020年6月30日下午15：00，在学校演播厅举行“生活如歌——我们的毕业晚会”活动。请你代表2017级全体同学拟一份邀请函，邀请李老师参加你们的毕业晚会。(4分)‎ 邀请函 尊敬的李老师：‎ 您好！我们将于2020年6月30 日下午15：00在学校演播厅举行“生活如歌——我们的毕业晚会”活动，届时欢迎您的光临！‎ ‎2017级全体同学 ‎2020年6月8日 ‎(3)请你为“毕业季·留言册”补写下联。(1分)‎ 上联：长亭外挥手别知己 下联：校园内留言赠同窗 ‎8．默写。(每空1分，共7分)‎ ‎(1)四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。(范仲淹《渔家傲·秋思》)‎ ‎(2)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(苏轼《江城子·密州出猎》)‎ ‎(3)一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)‎ ‎(4)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(宋濂《送东阳马生序》)‎ ‎(5)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》)‎ ‎(6)秋瑾《满江红》中用《史记·项羽本纪》中的故事将国家前途和词人的命运联系在一起的句子是：四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。‎ 二、阅读理解(共43分)‎ ‎(一)阅读下面这首宋词，完成第9—10题。(5分)‎ 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。　　马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！‎ ‎9．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是C(2分)‎ A．这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。‎ B．这首词上下两片共十句，节奏紧凑，写声绘色，形象生动。‎ C．上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。‎ D．下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。‎ ‎【解析】“实写”不准确。‎ ‎10．诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析这首词的最后一句。(3分)‎ 结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，‎ 壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。‎ ‎(二)阅读下面文言文选段，完成第11—15题。(12分)‎ ‎【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》)‎ ‎【乙】卫律知武终不可胁，白①单于。单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪与旃②毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海③上无人处，使牧羝④，羝乳，‎ 乃得归。别其官属常惠等，各置他所。‎ 武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。‎ ‎(节选自《汉书·李广苏武传》，有删改)‎ ‎【注释】①白：禀告，报告。②旃：同“毡”，毛织物。③北海：现西伯利亚贝加尔湖一带，当时属匈奴的北境。④羝(dī)：公羊。‎ ‎11．下列加点词解释有误的一项是B(2分)‎ A.死亦我所恶(讨厌，憎恨)‎ B．故患有所不辟也(担心，担忧)‎ C．万钟则不辩礼义而受之(同“辨”，辨别)‎ D．杖汉节牧羊(拿着)‎ ‎【解析】患：祸患，灾难。‎ ‎12．下列加点的词意思和用法相同的一项是B(2分)‎ A.所欲有甚于生者　 请广于君(《唐雎不辱使命》)‎ B．为宫室之美　忘路之远近(《桃花源记》)‎ C．呼尔而与之　自钱孔入，而钱不湿(《卖油翁》)‎ D．始以强壮出　全石以为底(《小石潭记》)‎ ‎【解析】A.表示比较/介词，引进动作行为直接涉及的对象；B.助词，‎ 的；C.表修饰/表转折；D.表示引进动作行为发生的时间或范围/介词，把。‎ ‎13．下列对选文理解有误的一项是C(2分)‎ A．甲文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏。‎ B．甲文列举“不食嗟来之食”“万钟不辩礼义而受之”两个例子，有力论证了保持本心的重要性。‎ C．乙文中“匈奴以为神”表现了匈奴人对苏武的敬重。‎ D．乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。‎ ‎14．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4分)‎ ‎(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。‎ 不仅贤能的人有这种心，人人都有这种心，只是贤能的人能够不丧失罢了。‎ ‎(2)单于愈益欲降之，乃幽武，置大窖中，绝不饮食。‎ 单于越发想使苏武投降，便把他囚禁在大窖里，断绝供应，不给(他)吃的喝的。‎ ‎15．试用甲文作者的观点，说说你认为具有大义的一个人物和事例。(2分)‎ 甲文作者提出了“舍生取义”的观点。示例：84岁的钟南山院士，临危受命，高龄挂帅出征，是奔赴武汉的最美逆行者，是大义之人。‎ ‎【乙】参考译文：卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于越发想要使苏武投降，就把苏武囚禁在大地穴里面，断绝供应，不给(他)吃的喝的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日没死。匈奴认为这是神在帮他，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，(说是等到)公羊生了小羊才能回来。分开他和随从官吏常惠等人，分别囚禁到不同的地方。‎ 苏武迁移到北海后，公家发给的粮食不来，掘野鼠收藏草实来吃。拄着汉朝的旄节牧羊，时时刻刻都拿着，以至系在节上的牦牛尾毛全部脱尽……苏武被扣在匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。‎ ‎(三)阅读下面的文章，完成第16—20题。(14分)‎ 草原日出　[英]多丽丝·莱辛 ‎①那年冬天，每晚睡前，他都对着枕头里面大声喊：“四点半！四点半！”直到确信脑袋已抓牢这三个字，才安然入睡，仿佛一片安眠药突然降临。他脸朝着闹钟的方向，这样醒来后第一眼便能看到它。‎ ‎②早晨四点半，分秒不差，他得意地按下将要响起的闹铃。再躺这最后一秒吧！不，他弹跳而起，如鱼跃水面。冷啊！真冷啊！‎ ‎③出门，带上猎枪和狗。天亮前他得赶完四里路。他在疾行，狗在探路。它们没有经过训练，自由散漫，有时会玩失踪，但却是他最好的同伴。为了几枪射击，他要赶很长的路，有了它们路上就不枯燥了。‎ ‎④他在田埂上跑起来，大步慢跑，扎实前进。这方法是他观察土著人学会的：上身的重量交替落在两脚上，保持慢速、平衡运动，这样不会疲乏气短。当血液从腿部冲上胳膊，他对身体的得意和骄傲油然而生，直到他不得不咬紧牙关，关住那股想大声歌唱的强烈欲望。‎ ‎⑤草原。第一只鸟在他脚边醒来，接着一群鸟冲向天空，鸣叫着宣布新一天的开始。他终于抑制不住，发出狂野的喊叫，‎ 然后野兽似的狂奔，他在疯狂中忘我地歌唱生命的愉悦和青春的奢华。‎ ‎⑥突然，他想起了什么：我15岁啦！15岁啦！这话对他来说很新鲜，他满怀兴奋又若有所思，开始用手指感受走过的岁月，像数着鹅卵石，每一块既独立又离不开彼此，每一块都闪烁着奇异的光芒。这就是他：在这片土地上生长了十五年的男孩。陪伴他的有这缓缓的河水，还有这充满挑战的空气：夏日正午，它闷热难耐；冬天早晨，它凛冽刺骨。‎ ‎⑦没有什么他不能做到！他觉得自己将来的生命是伟大而神奇的，完全是他自己的：“世上所有大人物都曾像我现在这样小，所以我也能成为大人物。只要我愿意，我能把世界变成我想要的样子。”‎ ‎⑧他的嗓音充满了紧迫性、真理性和非凡的勇气。他又大声唱起来，歌声沿着河水旁的峡谷回荡，他停下来等待回声，然后又唱：“歌唱吧！这就是他——只要愿意，他就歌唱，这个世界必须响应他！”‎ ‎⑨他等待回声。那些新鲜的想法又回来了，如同有人在回应他、鼓励他。峡谷充满了细软的回声，在小河旁的岩石间来回撞击。突然，传来一种陌生的回声！那声音不是他的，也不是鸟儿的欢唱，‎ 也不是流水的叮咚……‎ ‎⑩他从疯狂中清醒了。他呼唤猎狗，狗没有出现。他孤身无援了，不久前他在这里看见一头豹。‎ ‎⑪他不由得握紧了枪，四处张望。灌木丛的尽头，那块憔悴的岩石旁，一只受伤的怪兽，遍身黑毛，黑毛下是片片粗肉……在一团流动的黑压压的东西的围攻下，这些肉正渐渐消失！一头公鹿，喘着气低声尖叫。‎ ‎⑫他朝它跑去。地上全是蚂蚁！又大又壮，对他视而不见，急匆匆地向那公鹿奔去。他屏住呼吸，怜悯和恐惧攫住了他：那公鹿倒下了，抽搐着……‎ ‎⑬他忽然想到可以朝它射击，早点结束它的痛苦。他端起枪，又放下。使他放下枪的是渐渐膨胀的愤怒、痛苦和抗议：如果我没来，它就会这样死去，我干吗要干涉？这样的事情在灌木丛中随时都在发生。活着的东西在痛苦中死去，这是生命的演变规律。他把枪夹在膝间，四肢里痛苦翻涌，他喃喃自语：我阻止不了，我无法阻止，我无能为力。‎ ‎⑭事情就这样，无法改变。‎ ‎⑮关于命运和未来的认识就这样首次闯进他的生活，“是啊，这就是生命！”生命消逝的那刻，他无法采取任何仁慈的行动！他明白了：这片他生活了十五年的草地是辽阔无垠、无法变更、残酷无情的。他感到痛苦、恶心和愤怒，又为坚忍克己的新认识感到几丝满足。他提醒自己：蚂蚁也要吃东西啊！他泪流满面。‎ ‎⑯公鹿越来越小，最后只剩下一堆白骨，在阳光下泛着白光。哦，是的，太阳刚刚升起。为什么！这短短的几分钟，事情就发生了巨变？他站到骨架前：它趴在矮树丛下。要不是还残留着几小块粉红的软骨碎片，人们会觉得它已在这里躺了多年。骨架四周，蚂蚁衔着肉，渐渐撤退。有几只蚂蚁竟直起身子盯着他，眼里泛着贪婪的光。‎ ‎⑰“滚开！我可不是你们的早餐，无论如何都不是！”‎ ‎⑱他弯下腰，触摸着头颅上的孔穴：那原本是鹿的眼睛！他想起活鹿那水汪汪的眼睛，觉得难以置信。早晨，也许就一小时前，这小生灵还骄傲地踏着大地，抖着犄角，甩着尾巴，嗅着清晨的空气，像国王那样漫步在充满自由的灌木丛中；每片草叶为它生长，纯净的河水供它饮用。‎ ‎⑲但是，谁能意料一头健步如飞的公鹿会被一群蚂蚁困住呢？‎ ‎⑳他好奇地蹲下去，发现它的后肢关节处断了，断裂的骨头相互徒劳地抵触。可能死前它的后肢就受伤了，然后一跛一跛地误入了蚂蚁巢。应该是这样！那么是谁伤了它呢？是它摔了一跤？是它与同类争斗中受了伤？是土著人扔石头伤了它？‎ 他想象土著人朝一头公鹿扔石头时，另一幅画面出现了：他看见自己，某个早晨，兴奋地向一头若隐若现的公鹿射击……他无法面对这画面，他只是个小男孩。他低着头，面带愠色，拒绝承认是自己射伤了它。‎ ‎　　他回家了。他累了，脚步沉重。当他看见自己的家时，皱了皱眉。那只小生灵的惨死让他耿耿于怀，不得安宁。‎ 他想：明天早晨，要再去那片灌木丛，好好想一想。‎ ‎(有删改)‎ ‎16．小说开头两段写出了小男孩怎样的性格特点？(2分)‎ 天真活泼；坚毅执着、自控力强；勇敢自信。‎ ‎17．小说⑤—⑧段中写小男孩狂奔、歌唱有什么作用？(3分)‎ ‎“狂奔”“歌唱”是小男孩对自己身体得意、骄傲的心理外化，是他相信自己无所不能的表现，这与下文他面对公鹿之死感到无能为力形成对比，为写他思想认识的变化作铺垫。‎ ‎18．第⑩段画线处设置小男孩呼唤猎狗这一情节是否合理？联系上下文简述理由。(3分)‎ 合理。与第③段写狗“自由散漫，有时会玩失踪”的文字相照应；有利于表现小男孩听到陌生声音后的紧张心理。‎ ‎19．细读小说第⑱段，简要分析小男孩当时的心理感受。(3分)‎ 小男孩对公鹿的不幸感到怜悯、伤心，他难以接受这个悲剧。‎ ‎20．小说结尾说，小男孩明天早晨要再去那片灌木丛“好好想一想”，他会想些什么？联系全文回答。(3分)‎ 公鹿的死因；自己未来的可能性；大自然生命演变的规律。‎ ‎(四)阅读下文，完成第21—24题。(12分)‎ 老邓之妻　莫 言 ‎①老邓，是我在保定当兵时的战友。那时部队生活差，到了冬天，蔬菜就是那老三样：萝卜、白菜、土豆。萝卜多是糠的，白菜多是卷得不紧的，土豆多是发了芽的。那时，军官到了营级职务，家属便可随军。老邓职至副营，家属便随了军。老邓是山东临沂人，农村的。老婆是同村的，跟老邓还沾点亲，一口家乡话，多数人听不懂。老邓结婚早，在国家号召计划生育、推行独生子女政策时，他老婆已经生了三个儿子。那时干部工资多年没有调整，老邓虽是副营职，但工资跟我们这些连排职干部一样，每月也是五十三元。老邓家人口多，老婆随军后因文化程度低又找不到工作，因此老邓的生活便格外困难。老邓的老婆有时带着三个孩子到部队食堂周围去捡东西，被好事者反映到大队部。大队政委找老邓谈话，让他回家教育老婆孩子，‎ 不要到食堂周围转悠。老邓回家把老婆揍了一顿，他自己脸上也添了几道血痕，可见这个女人不是善茬子。‎ ‎②转过年来，老邓的老婆在河滩上开辟了一片荒地，又从山上搬来石头，垒了一个猪圈，一排鸡舍鸭棚。这个女人真是过日子的好手，她家里的生活很快就改观了。老邓一直干巴巴的小脸，慢慢地胖了，圆润了。又有好事者到大队部告状，说老邓的老婆开荒种地养猪养禽，涉嫌搞资本主义。政委又找老邓谈话，让他回家教育老婆。这次老邓肯定没打老婆，因为老邓的老婆站在我们大队部的院子里，‎ 左手叉着腰，右手挥舞着，像高级领导人作报告一样，痛骂了我们大队政委两个小时。其最精彩的骂人话我至今还记着：雷政委，我们一家五口饿得眼冒金花你不管不问，俺自力更生艰苦奋斗发扬南泥湾精神丰衣足食了，你又来找我们的麻烦，老娘今天要让你知道一下俺的厉害！俺沂蒙山人，共产党的大干部见多了，陈师长不比你大？罗政委不比你大？他们都对老百姓好，你竟敢欺负老百姓！……我那时在大队部当干事，急忙打电话给卫生队，让黄军医带着一个女卫生员赶过来，连拖带拉地把老邓的老婆弄走。政委气得脸黄唇青，双手直哆嗦。‎ ‎③腊月里，雪封山路，食堂的采买车无法进城，每日吃盐水煮黄豆，大家皆面黄肌瘦，只有老邓家的厨房里每天都散发出煎炒烹炸的香气。我们心中愤懑，便决定夜里去偷老邓家的禽。白天我们侦查了，老邓家的禽棚里有两只长颈鹅，每只足有十斤重，偷一只就可以供我们大队部的五位单身干部饱餐一顿。但困难在老邓老婆警惕性很高，据说她每天夜里都睡在猪圈里，我们必须行施调虎离山计。‎ 正好那几天大队的领导都不在位，我们先派人去找老邓，说上级机关指名要他到保定市人民武装部修理一挺机枪，让他当天下午就出发。那时交通不便，从我们营区到保定市区当天不能往返。我们计划等老邓一走，就去夜袭他家的鹅棚。老邓笑着说好，然后就走了。到了晚上九点多钟，我们开了一个小会，设计好几套方案，换上胶鞋，准备好手电，刚要出发，老邓和他老婆来了。他老婆端着一个锅，揭开锅盖，锅里是香气扑鼻热气腾腾的鹅肉。老邓的老婆说：你们这些小兔崽子，跟老娘斗心眼，还嫩了点儿。‎ ‎④这件事很像一篇公式化的小说，但确实是真事，如果我不写出来，就对不起老邓和他老婆。‎ ‎(选自《上海文学》2020年第一期，有改动)‎ ‎21．小说第①段画线句介绍了老邓的哪些基本情况？从全文看，有何作用？(4分)‎ 老邓家里孩子多，工资低，妻子没工作，生活格外困难。作用：为下文写老邓之妻开荒种地养猪养禽作铺垫。‎ ‎22．请用简洁的语言概括小说第②段的主要内容。(2分)‎ 老邓之妻开荒种地养猪养禽，被人告状到大队部，老邓之妻到大队部痛骂政委。‎ ‎23．请从人物描写的角度，赏析小说第②段画线句的表达效果。(3分)‎ 运用外貌描写，对比写出了老邓身体变胖、脸色圆润的特点，侧面描写出老邓之妻的勤劳能干。‎ ‎24．小说的主人公老邓之妻性格上有何特点？请结合具体事件加以分析。(3分)‎ 勤劳能干，在河滩上开荒种地养猪养禽；②性格泼辣，敢于痛骂政委；③机智聪明，识破“我们”的调虎离山计；④内心善良，有爱心，亲自炖大鹅送给“我们”。(答出三点即可)‎ 三、作文(50分)‎ ‎25．请以《我能为你做点什么》为题，写一篇文章。‎ 要求：①文体自选(诗歌除外)；②600字以上；③文中不能出现考生姓名和所在学校名称