语文版初中语文九年级下册第25课《诗词六首》1课时同步练习 5页

第25课《诗词六首》第1课时同步练习 一、基础知识积累与运用。‎ ‎1.给下列加点的字注音。‎ 雎鸠（ ） 窈窕（ ） 好逑（ ）‎ 参差（ ） 溯洄（ ） 坻 （ ）‎ ‎2.解释下列加点字词的意思。‎ ‎（1）窈窕淑女（ ）‎ ‎（2）寤寐思服（ ）‎ ‎（3）琴瑟友之（ ）‎ ‎（4）蒹葭苍苍（ ）‎ ‎（5）溯洄从之（ ）‎ ‎（6）白露未已（ ）‎ ‎3.翻译下列句子。‎ ‎（1）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。‎ 译文：_______________________________________________________________________‎ ‎（2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。‎ 译文：_______________________________________________________________________‎ ‎4.文学常识填空。‎ ‎（1）（ ）是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有（ ）篇，包括（ ）、（ ）、（ ）三部分。‎ ‎（2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用（ ）、（ ）、（ ）的艺术手法。‎ ‎5.根据诗歌内容进行填空。‎ ‎（1）《关雎》用来形容美丽善良的姑娘的成语是（ ）。‎ ‎（2）《关雎》中的（ ）一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是（ ） ，现今已成成语。‎ ‎（3）《蒹葭》以（ ） 起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。‎ 二、阅读理解题。‎ 关雎 关关雎鸠，在河之洲。‎ 窈窕淑女，君子好逑。‎ 参差荇菜，左右流之。‎ 窈窕淑女，寤寐求之。‎ 求之不得，寤寐思服。‎ 悠哉悠哉，辗转反侧。‎ 参差荇菜，左右采之。‎ 窈窕淑女，琴瑟友之。‎ 参差荇菜，左右芼之。‎ 窈窕淑女，钟鼓乐之。‎ ‎1.下列说法不正确的一项是（ ）‎ A.这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。‎ B.诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。‎ C.这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。‎ D.“琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。‎ ‎2.对下列句子中的字解说不当的一项是（ ）‎ A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。‎ B．“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。‎ C．“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。‎ D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。‎ ‎3.诗中写河洲的水鸟，写采摘荇菜，起什么作用？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.这首诗表现了怎样的思想感情？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案 一、基础知识积累与运用。‎ ‎1.jū jiū yǎo tiǎo qiú cēn cī sù huí chí 解析：根据字典查找正确的字音即可。‎ ‎2.解释下列加点字词的意思。‎ ‎（1）窈窕，美好的样子。‎ ‎（2）指日夜。寤，睡醒。寐，睡着了。‎ ‎（3）友，亲爱。‎ ‎（4）茂盛的样子。‎ ‎（5）逆流而上。‎ ‎（6）止，这里意思是“干，变干”。‎ 解析：本题考查文言实词的解释，我们首先理解整个语句的意思，然后结合语句理解词语的意思。注意：寤，睡醒。寐，睡着了，寤寐指日夜。‎ ‎3.（1）关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。‎ ‎（2）河边芦苇青苍苍，秋深露水结成霜。 意中之人在何处？就在河水那一方。‎ 解析：本题是翻译句子，我们注意重点的词语的意思。（1）句中，关关是形容雎鸠鸟的拟声词。逑是配偶的意思。（2）句中苍苍是茂盛的样子。伊人是指那人，意中之人。‎ ‎4.（1）《诗经》 305 风 雅 颂 ‎（2）赋 比 兴 解析：根据自己的文学积累填写即可。‎ ‎5.（1）窈窕淑女 ‎（2）窈窕淑女，君子好逑 辗转反侧 ‎（3）蒹葭 解析：本题是考查对诗句内容的理解，我们结合诗句的意思分析。（1）窈窕淑女意思是美丽善良的姑娘，形容了姑娘的美丽善良。（2）“窈窕淑女，君子好逑”‎ 意思是那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。赞扬了姑娘，也交代了小伙子追求她的原因。辗转反侧意思是，醒来睡去都想追求她，描写思念心上人，使人历历在目。（3）《诗经》开头描写蒹葭是起兴的手法，起兴手法的运用，使全诗因景生情，情景交融，意境优美。‎ 二、阅读理解题。‎ ‎1. B 解析：本题是理解诗歌的内容，我们结合诗歌的内容进行分析。B项中“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意不正确。“悠哉”的意思是长长的思念。‎ ‎2．C 解析：C项中的说法不正确，“友”是“亲近”的意思，这里用作动词，不是使动用法。‎ ‎3.起兴作用，引起后文的描写。‎ 解析：本题是考察起兴的作用，诗中描写“关关雎鸠，在河之洲。”是起兴，为了引出后面“窈窕淑女，君子好逑”。描写“参差荇菜，左右流之”是为了引出“窈窕淑女，寤寐求之”。‎ ‎4.这首诗表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。‎ 解析：本题是理解诗歌表达的感情，我们结合诗歌内容进行分析。《关雎》写一个男子思慕着一位美丽贤淑的少女，由于爱恋的深切，这位少女的形象反复在他脑中出现，使他不安，使他难以忘却。他幻想着终有—天，能与这位少女结为永好，成为夫妇，过上和谐美满的幸福生活。通过小伙子的爱情表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。‎