江苏省淮安市2019年初中毕业考试语文试题及答案（Word版） 18页

1 江苏省淮安市 2019 年初中毕业考试语文试题 时间：150 分钟满分：150 分 一 （24 分） 1.阅读下面一段文字，按要求答題.（4 分） 幸运之神的闪光犹如天空中灿．烂的银河，虽然它由大量微弱的点点繁星组 成，可是整体来看却清析明确，辉 huáng 璀璨，所以，美德的积累不会因为其 过于平凡琐碎而 （无足轻重 无可厚非）,正相反，恰恰是因为那 些许许多多小的成就与优点，使他们的拥有者最终走上幸运的康庄大道。 ①给加点字注音，根据拼音写汉字：（2 分）灿: huáng: ②找出并改正文段中一个错别字：（1 分） 改为 ③结合语境，从括号内选择恰当的诃语填在横线上：（1 分） 答案：①càn 煌 ②析——晰 ③无足轻重 解析：无可厚非：不可过分指责、苛求。表示虽有缺点.但还可以原谅。 无足轻重：意思是没有它并不轻些，有它也并不重些。指无关紧要。 2.在学校组织的“阅读，遇见更美好的自己”主题活动中，小文同学写了 一段读书心得，其中画线句有语病，请修改。（4 分） ①这学期我读了不少诗歌、小说、散文和文学作品，《繁心·春水》让我 感受到生活的美好，《小王子》让我明白了爱就是责任，《我与地坛》让我理 解了生命的意义 ……②为了避免以后自己不懈怠，我已制订好新的读书计划。 2 修改①： 修改②： 答案：①把“和文学作品”刪去。②把“避免”或者“不”删去。 解析：①分类不当（包含与被包含〉，②多重否定（避免不懈怠等于懈怠） 3.阅读下面《朝花夕拾》选段，完成相关题目。（8 分） 选段（一） 但那是我最为心爱的宝贝，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝 江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要 “执干戚而舞”的刑天。 选段（二） 哦，原来世界上竟然还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜。一口气读 下去，“物竞”“天择”也出来了，苏格拉第、柏拉图也出来了，斯多葛也出来了。 选段（三） 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫 的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人 君子’之流所深恶痛疾的文字。 ①鲁迅先生非常喜欢选段（一）（二）中提及的两部书，请写出两部书的 名称。（2 分） 答： 【答案】《山海经》 《天演论》 ②《朝花夕抬》中“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的又字”有许多，你 觉得他们最“深恶痛疾”的可能是书中的那一篇？请简要说明理由。（2 分） 答： 【答案】《狗•猫•鼠》，理由：这篇文章以动物写人，表面上写讨厌猫， 3 实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人,如当时社会上的一些“正人君子”、 军阀统治者的帮凶。 ③“写作”是鲁迅和保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）的人生转折点， 请分别槪述他扪走上写作道路的原因。（4 分） 答： 【答案】魯迅：1 他在日本的时候，作为在日本人眼里弱小的中国人被高度歧 视。国外留学生看不起中国学生，认为屮国人考到 60 分就不是自己的本事，认 为藤野给鲁迅泄题。2 当他看到一部关于中国人被斩首的幻灯片的时候,发现 中国人看日本人杀给俄国人做奸细的中国人时拍乎称快、表情麻木，意识到改 变中国人的精神和灵魂才能真真正正的救国。于是他决定回国弃医从文，文学 救国。 保尔：1.身体原因:保尔完全瘫痪,继而双目失明；2.坚强的革命信念又使他重新 回到革命工作的队伍中去。 4.诗、文名句填空.（共 8 分，每空 1 分，请注意:①〜⑥题为必答题；⑦〜 ⑩题为选答题，从中任选两题作答，若答两题以上，只批阅前两题〉 必答题： ①老骥伏枥， 。（曹操《龟虽寿》）九上 ②采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）九下 ③ ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）七下 4 ④ ,化作春泥更护花，（龚自珍《己亥杂诗》）八 上 ⑤四面歌残终破楚， 。（秋瑾《满江红》）八下 ⑥ ，清流见底.（陶弘景《与谢中书书》〉九上 选答題： ⑦接天莲叶无穷碧, 。（杨万里《晓出净慈寺送林 子方》）小学 ⑧ ,春来江水绿如蓝：〈白居易《忆江南》）小学 ⑨沾衣欲湿杏花雨， 。（志南和尚《绝句》）课本 书后拓展 ⑩天行健， 。（《周易》）课本书上 【答案】①志在千里②悠然见南山③山光悦鸟性④落红不是无情物⑤八年 风味徒思浙⑥高峰入云⑦映日荷花别样红⑧日出江花红胜火⑨吹面不寒杨柳风 ⑩君子以自强不息 二（66 分） （一）阅读下面诗歌，充成 5-6 题（6 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 5 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 5.本诗首句写“杨花”和“子规”，有哪些作用？（3 分） 【答案】“杨花落尽子规啼”，首句写景兼点时令.漂泊无定的杨花、叫着 “不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛， 又含有飙零之感、离别之恨在内。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明 题目，又为下二句抒情做铺垫。 6.《唐宋诗醇》评价李白诗句“孤机远影碧空尽，唯见长江天际流”有“语 近情遥”之妙，本诗三四句也有这样的特点，请谈谈你的理解.（3 分） 【答案】这里既有对老友通遇的深刻忧虑同情，对好友长途跋涉的担忧，也有 对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀，一路前行的一片安 慰深情。 【解析】“语近情遥”意思是所说的话的内容和形式都是浅显易懂的，但 所蕴含的情感却是深远的。根据这个词语的意思，此题考査的是最后两句话的 情感。 （二〉阅读【甲】【乙】两部分文字，充成第 7-11 题.（20 分） 6 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以 致远。夫学须静也，才須学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励 精，险躁換则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷 庐，将复何及？ 选自诸葛亮《诫子书》 【乙】吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好 议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知 吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。 龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。 杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤;父丧致客，数郡毕．至， 吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类 鹜者也⑦;效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良 尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。 （选自马援《诫兄子严敦书》有删节） 【注释】①汝曹：你等②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴 好佩巾。③龙伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清浊无所失： 指交友不分善恶。⑥谨敕：谨慎端整。⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹜： 鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。 7.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（2 分） 申 父 母 之 戒 7 【答案】申/父母之戒 【解析】谓宾断句 8.解释文中加点词语.（4 分） ①非学无以广．才 ②意与日去． ③乐．人之乐 ④数郡毕．至 【答案】①使……增长 ②离开 ③以……为乐 ④全，都 【解析】“广”、"去"源于《诫子书》重点字词,需要关注“广"的使动，“乐” 源于《醉翁亭记》 : “而不知太守之乐其乐也”，“毕”源于《口技》: “群 响毕绝”。 9.把下列句子翻译成现代汉语.（6 分） ①静以修身,俭以养德。 译文： 【答案】①心绪宁静来提高自身的修养，生活节俭来培养高尚的品德。 【解析】“以”需要译为“来”，注意“修身”与“养德”的翻译。 ②夫学须静也,才须学也。 译文： 【答案】②学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。 【解析】注意“夫”句首发语词可不译。 8 ③吾常为寒心,是以不愿子孙效也. 译文： 【答案】③我常常替他寒心，这就是我不希望子孙效仿他的原因（或因此 我不希望子孙效仿他）。 【解析】“常”译为“常常、时常”，“为"译力“替"，“是以"按句式译 为“这是……的原因”， “效”译为“效法、效仿”，以上均能在课内文言《出 师表》《送东阳马生序》《治水必躬亲》重点字词中找到。 10.“静”对于做人与学习有挪些意义？请根据【甲】文内容简要概括。（4 分） 【答案】“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，从淡泊和宁静的自身修 养上狠下功夫，“夫学须静也. 才须学也，非学无以广才，非志无以成学”.不 安静就不能为远大志向而长期刻苦学习。要学得真知. 必须使身心置于宁静中 研宂探讨。人们的才能是从不断的学习中枳累的，不下功夫学习就不能增长与 发扬自己的才干；没有坚定不移的意志，就不能使学业成功。点明了修身养性 的途径和方法以及对做人与学习的意义。 11.这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。（4 分） 答： 9 【答案】甲文先运用对比论证，将“夫学须静也.才须学也”的“静”与“淫 慢则不能励精，险躁则不能治性”的“躁”对比，鲜明突出论证了 “静”对治 学修身的重要。又运用“比喻论证”，将“时光飞逝、意志消沉的人”比作“枯 枝落叶”.生动形象论证了需要珍借时间，表达了诸葛亮对于儿子的殷殷期盼与 告诫。 乙文运用举例论证、对比论证，举龙伯高的敦教厚谦虚、节约不失威严与 杜季良的豪侠仗义、与人同忧乐。将学习龙伯高不成功还可谦虚与学习杜季良 不成功为纨绔作对比，具体直观、权威有力、鲜明突出论证做人要厚到谨慎， 不随便论人长短，恭谦节俭。表达了马援对兄子的谆谆教诲。 （三）阅读下面的文章，充成 12 ~15 题。（18 分） 题跋：绵廷千年的点赞艺术 马菁菁 ①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。写在前面即右侧的文字称 “题”，写在后面即左侧的文字称“跋”。这是由卷轴的形式特点决定，符合 中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯的。内容多为品评、鉴赏、考订、记 事等。鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。 ②魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字， 主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宮廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在 画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前．． 所知．．第一位在画作上留下签名的人。 10 ③宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了 一种签名——天下一人，这四个字可作花押款，就好像是自己对自己的画进行 认证。上行下效，于是更多的画家开始在画上签名.。起初他们不敢堂而皇之的 “签名”，只能愉偷的把名宇写在树干上、山峰上。所以，如果一幅画上有画 家自己的签名，那通常是宋代以后的作品. ④元代是题跋的兴盛期。到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名"。 他们的文人画，讲究"诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书 画的重要组成部分。题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物， 或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。这样一來，对画家的要 求就高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重要的是会搭配，整体美观。画画 的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方 增加难度，并且乐此不疲。 ⑤除了书画家给自己的作品写题跋,更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题 跋。比如现存最早的山水面——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有 名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了 "展子虔游春图”六个字。以 后就叫这个名字了。后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于 作品之后。这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了 一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命。 ⑥题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索， 这幅画怎么来的？我的看法是什么……后一个写题跋的人也是拫据前一个人提 供的线索对这幅画作出自己的判断。所以我们在看一幅画的时唉千万不能略过 题跋，比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续 11 剧了。金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜，但还有一个 谜没有破解。张著在题跋中说，宋徽宗也为 《清明上河图》写过题跋，但我们 现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少 了近两米，这消失的部分去了哪儿呢？《清明上河图》又经历了怎样的命运呢? ⑦题跋是不是比原画更有看头？总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一 幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。所以,请好好对待一幅画的题跋吧! （选自《山山水水聊聊画画》，有删改） 12.请简要槪括文章从哪些方面介绍了“题跋”。（4 分〉 答： 【答案】定义、发展历史、艺术价值、重要作用 【思路】 ①关注文章总结性的段落；②关注每一段总结性的句子； ③小序号答题；④看分答題。 13. 第②段加点字“目前所知”能否删去，为什么？(4 分) 答： 【答案】不能，目前所知是据目前资料显示的意思。原句表示据目前历史 资料显示，顾恺之是第一位在画作上留下签名的人，但并不表明他一定就是第 一位在画作上签名的人，如果删去，表述过于绝对，不符合原意。体现了说明 12 文语言的准确性和严谨性， 【思路】 (1)不能 (2)解词+解句+意味着…… /并非 …… (3)如果删去的句义(不能体现/强调/表达……)与事实不符， (4)体现说明文语言的准确性。 14.第⑥段写《淸明上河图》有何作用？(5 分) 答： 【答案】举例子，举了《清明上河图》题跋揭示作者部分缺失的例子，具 体直观的说明了题跋的重要作用，提供了创作线索。进一步说明了题跋是绵延 千年的点赞艺术。为下文提出要好好对待题跋做铺垫，增加文章趣味性。 14.本文以“题跋：绵延千年的点赞艺术”为题好不好？请说说你的理由。 （5 分） 答： 【答案】好。交代说明对象是题跋，体现出题跋的历史悠久，绵延不绝. 表达了作者对题跋的赞美；吸引读者阅读兴趣。 13 （四）阅读下面文章.完成 16〜20 题.（22 分） 桃之夭夭 ①我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一 棵桃树。 ②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一 眼，那一树妖娆的桃花 ，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花 谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。 那些绿茸茸的桃子，比粉 红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和蔵身其 间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树，有了景深，成为一个 神秘通道的入口。 ③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里， 我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树， 看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我 的童年世界。 ④长大了才知道，在北纬 43 度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的， 可我家的桃树存活了， 并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的 一个奇迹. ⑤这个奇迹是父奈一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲 感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。 他就让一棵温暧地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通 过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得 14 春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。 ⑥父亲的桃树有着持殊的造型：它所有树枝都朝向西方，树身像被強劲的 东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系. 这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该 向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯膜，由我父奈说了算。 我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。 ⑦父亲用草绳把桃树一道一道迪捆好，然.后在树的下面挖坑——父亲总是 习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然 后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋迸土里。父亲总是在秋天把桃树 从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又 一层边把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣， 让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。 ⑧第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天 的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天 的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树…… 几乎所有的树,都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春 天，父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树，照常开花、结果。我想天底下 可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养．．一棵这样娇贵的桃树。 ⑨桃子成熟的时侯，毎年都要丢失一些桃子。几次之后.我妈有了对策，她 赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还 是绿的，但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟 15 与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着 却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。 ⑩毎年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和 姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。 （11）在桃树还繁花似锦的时俟，我的父亲却死了。父亲死在一个春天， 那棵桃树在父帝己不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。 秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年 的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红 色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们…… （12）我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。 （13）冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子 在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。 （14）第二年春天，李子树开花了.樱桃付开花了，海棠树开花了，父亲的 桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。 （选自《2018 年中国散文精选》，有刪改） 16.文中的父亲是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析.（4 分） 答： 【答案】勤劳：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来,不辞辛苦。有耐 心：精心侍弄娇贵的桃树.。充滿生活智慧：让桃树钻进土里冬眠。关爱孩子， 16 丰富孩子的秩牢生活，让孩子感受到奇迹般的温暖。 17. 说说你对第⑤段划线句的理解.（4 分） 【答案】表层：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏,春暖花开， 桃子甘甜。深层:我比別的孩子多了父爱的滋味，表现了父亲爱护孩子、生活智 慧、勒劳耐心，为孩子创造了一个有滋有味的童年生活。情感：表达了作者对 于父亲的赞美感激，对父亲深深的怀念，对童年生活的怀念，对父亲营造的童 年生活的怀念。 18.请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。（4 分） 【答案】比喻，“饲养”指对动物进行培育与照料，这里把桃树比作动物。 写出了父亲对桃树的精心呵护。表现了父亲的耐心与智慧，表达了父亲对桃树 的喜爱，作者对父亲的赞美。 19.揣摩第（13）段划线句，联系上下文，发挥想象将“我”此刻的心情描 写出来：（60 字以内）（4 分） 17 【答案】对桃树是否能够安全过冬的担心、对父亲去世的伤心难过、对父 亲的怀念、对我和桃树都失去父亲呵护的伤感。 20.文章最后一段有哪些作用？请联系全文探究。（6 分） 【答案】对比，拟人，写出了第二年春天李子、楼桃、海棠开花，但桃花 一朵花也不再开：突出表现了桃树因父亲过世、无人照顾而死去，侧面体现了 父亲的精心呵护、耐心智慧、慈祥关爱孩子；表达了作者对桃树死去的伤心与 怀念，对父亲的赞美，对父亲离世的悲伤与怀念，对有桃树相伴的童年生活的 怀 念；首尾呼应、总结全文、升华主旨，以景结情，言有尽而意无穷。 （三）作文（60 分） 21.阅读下面文字，充成作文。（60 分） 毕业之除，你所在的班级准备编一本毕业纪念文集，以纪念初中三年的美好生 活。文集设以下三个主题： 【主题一】我型我秀（记录展示自我的精彩瞬间） 【主題二】我行我知（珍藏参与活动的别样收获） 【主題三】我想我念（令写感动我心的深厚情谊） 请任选其一，以“我当铭记”为题，写一篇不少于 600 字的文章。 18 要求:①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体 不不限；③书写工整，卷面整洁。 【答案】略