一年级下册数学教案 跳伞表演 北师大版 4页

跳伞表演教学设计教学目标：1、能正确计算十几减6、7的退位减法，并能解决相关问题。2、通过具体情境和实际操作，进一步体会比较两个数量的多少，可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。3、感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。教学重点：学会解答求一个数比另一个数多多少（少多少）的实际问题。教学难点：理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。教学过程：一、情境导入同学们喜欢看特技表演吗？动物园正在举行一场精彩的跳伞表演，你们想不想和老师一起去看一看?师出示课题，生齐读二、探究新课1、获取数学信息瞧，一群小蚂蚁从天而降！请同学们仔细观察情境图，说说你用什么方法、从图中你获得了哪些数学信息？红伞14个，黄伞6个，兰伞7个。2、根据数学信息你能提出哪些数学问题？（生说，重点解决:1、红伞比黄伞多几个？2、黄伞比红伞少几个？）3、解决问题（1）、红伞比黄伞多几个？师：求红伞比黄伞多几个？我们得知道那两个数学信息？生：得知道红伞有几个，黄伞有几个。师：谁来说说红伞有几个，黄伞有几个。 （2）分析师：为了使我们看得更清楚更明白，可以用什么方法来表示数学信息。生：画图的方法。师：画图时因该注意什么？生：一一对应师：用红色的○表示红伞，用黄色的○表示黄伞。你会画图吗？自己试一试生：画图投影展示○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○师讲解：要求红伞比黄伞多几个，只要把红伞和黄伞一样多的部分拿走，剩下的就是多出来的。就是从14个红伞里面去掉和黄伞同样多的6个红伞。大家想一想用什么方法来计算，怎么列式？14-6=8（个）师：谁来说说14表示什么？6表示什么？8呢？（3）完整讲题4、解决：蓝伞比红伞少几个？（1）生：画图、列式计算；完整讲题（2）是组织学生汇报投影展示（3）师追问：蓝伞比红伞少几个？还可以怎么问？生：红伞比黄伞多几个？师：列式5、小结：刚才我们解决的问题是求一个数比另一个数多几或少几，像这样的问题都用减法来计算，用大数减小数。三、比一比，算一算　　1、说一说图片所表达的内容，找到数学信息。　　2、列式计算 3、汇报讲题　四、巩固练习。　　1.完成教材第11页练一练的第1、2题。　　引导学生理解“谁比谁多（少）”中两个量之间的关系。　　2.完成教材第12页练一练的第4、7题。　　五、总结：　　这节课，你有什么收获？板书设计：跳伞表演红伞比黄伞多几个？○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○14-6=8（个）蓝伞比红伞少几个？○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○14-7=7（个）教学反思：本节课是让学生初步掌握求两数相差多少的实际问题的方法，并巩固十几减6、减7的计算方法，在教学中创设动物跳伞表演的情境，引导学生发现数学问题，并在解决数学问题的过程中学习两数相差多少的计算方法。通过让学生画图，将具体情境转化为图形比较，再进行抽象，多数学生能理解，并掌握本节课的教学内容。其次，应多让学生讲，明白谁比谁多，反过来，即谁比谁少，仅是说法不同，但意义是一样的。由于学生的认知发展对逆向思维仍不能很好的掌握，故在教学中形象的教学就显得十分重要。给学生提供充分的交流平台，让学生进一步体会解题策略的多样化。