一年级下册数学教案- 100以内数的认识 ｜冀教版 (2) 3页

《100以内数的认识》教学目标：1、使学生经历由数实物的个数到口头数数的过程，感受100的数量是多少。2、知道从99再数一个就是100，能正确熟练的数100以内的数。3、培养学生估计意识和习惯，合作能力，积极参与数数活动，获得愉快的学习体验。教学重点、难点：几十九后面的整十数是几十。教学用具：玉米粒、课件课前检查昨晚预习（第一步：独学）作业：（第一次学情调查）1、数一数你家书柜里有（）本书。2、你家电视一共有（）个频道。3、你家上个月电费（）元。一、情境导入师：孩子们，今天除了听课的老师，还有一些神秘的朋友也来到了咱们的课堂上，想知道是谁吗？但是它们有个要求给大家：坐端正，发言要举手，回答问题声音要响亮，并且要把话说完整。你们能做到吗？好！出示课件。师：柔软的沙滩是企鹅们的游乐场，估一估一共有多少只？生1：100只生2：95只生3：98只。。。。。。师：刚才孩子们估得都以我们以前学的最大的数20多得多，今天，我们一起学习比20还大的数。（板书：100以内数的认识）。齐读：100以内数的认识。二、探究新知（第二步：对学、群学）1、数玉米粒（俩人一起数，对学）师：现在请每人先抓出一把玉米粒，先估计一下有多少个，再数一数，两个人交流并做记录。交换角色。同桌互相交流汇报。（温馨提示：万一你同桌不会数的时候你作为好朋友一定要帮帮他好吗？开始！）师巡视，发现问题及时引导。师：交流完了的小朋友用你的坐姿告诉老师。 谁来给大家说一下你估计的数和数出来的数各是多少？个别数？2、自主组内学习（群学）（1）出示自学要求：数数第一次数：数玉米粒（100粒或者规定的时间内数多少算多少）小组自主学习开始，老师巡视，了解学生数数的情况，或参与小组活动，或指导有困难的个别情况。直至大部分同学都完成。交流展示，组长任选一个人把数出来的再数一遍（第三步：组内小展示）师：谁来说说你们组是怎么数的？学生汇报，展示。（第四步：班内大展示）（个别展示大声数数，其他同学监督。考考你是否认真听了，他刚才数的过程中39再数一个是？49后面呢？师：那孩子们觉得刚才这个孩子的数法怎样呢？谁来评一评。师：你们的意思就是数起来很方便，而且很容易让人看出是100个，是吗？）第二次数数：口头数数（班内大展示，第二次学情调查）a从27数到53。（集体拍手数数，单独指名数）b从57数到100。（小组内接龙数、个别的组集体展示）师：59的后面是几？79的后面是几？99后面呢？（师生接龙）并板书。三、课堂检测（第五步第三次学情调查）1、数一数：全班一共有（）名同学。现在咱教室里一共有（）人。2、课内小憩：欣赏歌曲《闪烁的小星星》。师：现在我们来轻松一下哈，大家一起唱歌，可以边唱边做动作。3、数星星（课件）师：小星星非常可爱，它们跑到课本里去了。打开课本第15页，大家估计一下有多少颗小星星？讨论：怎样数，既不重复又不遗漏，并且还数的很快呢？（学生汇报交流）（做标记，10个10个的圈起来10个10个的数。） 3、数数数出47后面的5个数。数出88后面的三个数。四、课堂小结：今天你有什么收获？用100以内的数说一句话。五、课外延伸：对，下次课间大家玩拍球，跳绳，踢毽子做游戏的时候你可以和小伙伴们一起边玩边数数，还可以写成一篇日记或者是一句话。