一年级下册数学教案-5两位数减整十数｜冀教版 (1) 2页

《两位数加整十数》教学设计教学目标知识与技能目标：掌握两位数加整十数的计算方法，并能正确计算。初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。过程与方法目标：在具体情境中提出问题，并通过操作、试算、解决问题。再探究过程中两位数加整十数的计算方法，并通过总结掌握方法。情感、态度与价值观目标：通过解决实际问题感受数学与生活的联系，培养学生学习数学、应用数学的兴趣。教学重点：会口算两位数加整十数。教学难点：掌握两位数加整十数的算理和算法。教学过程：一、复习旧知，导入新课。（1）口算：50+6=70+4=40+20=30+60=（2）数的组成联系：29可以分成（）和（）。45可以分成（）和（）。导入：通过前几课的学习我们掌握了整十数加减整十数的计算方法。今天我们继续学习100以内数的加减中的两位数加整十数。二、探索新知（1）创设情景，激发兴趣。（课本p40例题）师：一天，小猴聪聪和小猴明明来到桃林里摘桃子。想知道他们摘了多少个桃子吗？让我们一起来看看。（2）观察图片，找出图中数学信息。观察课本p40图片。你从图中看到了什么？预设：生1：我看到了两只猴子和一棵桃树，桃树上长满了桃子。生2：我看到了树下的猴子说它摘了16个桃子，树上的猴子说树上还剩20个桃子。……（3）提出问题，解决问题。师：谁能通过这些数学信息提出一个数学问题？预设：生：两只猴子一共摘了多少个桃子？……师：树上原来有多少个桃子？谁能来列式？学生回答后教师板书：16+20。（4）探究两位数加整十数的计算方法。师：这个算式如何计算？请大家用自己的算法算一算。师：你想到了什么算法？谁能说一说？1、生1：利用摆小棒的方法计算。一捆小棒是10根，两捆小棒是20根，加起来是三捆小棒一共是30根，再摆6根就是36根，2、生2：利用数的组成的方法计算。16是1个十和6个一组成，20是2个十，1个十加2个十是三个十，三个十再加上6个一就是363、生3：用拆分的方法计算。把16分成10和6，先算20+10=30，再算30+6=36。（5）总结师：这三种算法你们觉得哪一种算法最简便？学生各抒己见。 师：在计算时我们不可能每道题题都用摆小棒的方法来解决。（引导学生在理解的基础上认识到第三种方法最简便。）师：我们一起来总结第三种方法：在计算两位数加整十数时，可以把个位上的数相加，十位上的数直接写下来。一、巩固练习1、70+15=25+30=40+36=42+50=在练习本上进行拆分练习进一步体会第三种算法：两位数加整十数时，可以把个位上的数相加，十位上的数直接写下来。2、课本40页“练一练”第一题：幼儿园原来有多少个皮球？学生独立思考，计算出结果全班汇报。3、课本41页“练一练”第二题：一共有多少本书？学生独立思考，计算出结果全班交流。二、竞赛游戏课本41页“练一练”第三题：小动物回家。全班同学分成三组，分别代表小羊、小猫、小狗进行口算，比一比哪一组算的又快又准确，哪组算式算完了小动物就可以回家了。哪个小动物先到家哪一组就获胜啦！三、作业布置课本41页“练一练”第四题。四、课堂总结师：今天我们学习了什么？生：两位数加整十数。师：用什么方法最简便？（教师再次总结计算方法。）板书设计两位数加整十数16+20=36