部编版一年级语文上册识字一《天地人》教学课件 28页

天地人人教部编版小学语文一年级上册 新课导入第一节 新课导入——奇妙的小游戏新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业孩子们,上课前,我们一起来玩“相反动作对对碰”这个游戏。比如我说左,你对——右。我说上，你对——下。我说天，你说——地。我说我，你说——你。下边我们一起进入汉字王国，一起认识这六个汉字宝宝吧！ 整体感知第二节 整体感知——学习目标1.通过看图猜字等方法,认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。2.初步了解汉字的变化,感受汉字之美,喜欢学习汉字。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 整体感知—猜一猜新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业天 整体感知—看图猜字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业地 整体感知—看图猜字课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业人 整体感知新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业你我他 深入探究第三节 深入探究同学们，你们能准确地找到六个汉字宝宝吗？让我们一起通过游戏试一试吧！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业请同学们依次将带有“天、地、人、你、我、他”的苹果装进篮子里吧! 深入探究—正确的写字姿势新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一抵二压三衬托，指实掌虚腕灵活，“指实”是指：食指、中指、无名指、小指紧贴靠实。“掌虚”是要求无名指和小指不可蜷回掌心。角度适宜方向正，“方向”是指笔尖和笔杆的方向，正确的笔尖方向一般应指向前方，而笔杆的朝向应是右后方。笔画轻重细琢磨，“笔画轻重”是指书写时用力的轻和重，让学生体会轻和重的不同结果。书写时用力轻则笔划就细，用力重则笔划就粗。 深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业汉字：天读音：tiān笔画：横、横、撇、捺天 深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业汉字：地读音：dì笔画：横、竖、提、横折钩、竖、竖弯钩地 深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业汉字：人读音：rén笔画：撇、捺人 深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业撇、竖、撇、横撇/横钩、竖钩、撇、点汉字：你读音：nǐ笔画：你 深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业汉字：我读音：wǒ笔画：撇、横、竖钩、提、斜钩、撇、点我 深入探究新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业汉字：他读音：tā笔画：撇、竖、横折钩、竖、竖弯钩他 课堂小结第四节 我们通过本课的学习，我们学习了六个汉字宝宝，它们分别是“天、地、人、你、我、他”，你们记住它们了吗？让我们一起掌握更多的汉字，体会汉字的美吧！课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 拓展延伸第五节 拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小组内试着说一说自己认识图片中的哪些字比比谁认得多吧！ 板书设计第六节 板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业天地人你我他 布置作业第七节 布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业多多观察生活中的字，将学到的汉字制作成小卡片在小组里探究学习，比一比谁认识的汉字最多！ 谢谢观看