一年级下册数学教案-5 线段 ▏沪教版 (9) 3页

线段教学内容：上海新教材一年级下教学目标：1、通过观察、初步认识线段，知道线段的特征。2、会画线段、会量线段，会比较线段的长短。3、培养学生的创新意识和实践能力，体会数学几何的美。教学重点：认识线段，会量、会画线段。教学难点：探究线段的特征。教学准备：课件，尺。教学过程：一、情境引入，初步认识线段（1）出示小胖放学回家的路。从学校到小胖的家有三条路，分别是1号路，2号路，3号路。（1）如果你是小胖，你选择走哪条路回家？为什么？（2号路，因为它最短）二、探究线段的特征1、线段的特征（1）仔细观察，它是什么样子的？（2）自己悄悄说一说。（3）汇报。（4）揭示概念：像这样直直的，有2个端点的线叫做线段。（板书课题）2、用身体表示线段：两臂张开，两手握拳。谁来说说，你的两个端点在哪里？3、小结（1）现在，小朋友认识线段了吗？线段是怎样的？（2）请小朋友闭上眼睛，把线段印在自己的脑子里：线段是直直的，它有2个端点。4、判断：哪些图形是线段。小结：怎样的线才是线段？直直的，有两个端点。 5、联系生活（1）其实，在我们身边，有许多物体的边都是线段。小朋友在教室里找找看看，看谁的小眼睛最亮。（2）黑板的边是线段吗？谁来摸一摸，它的两个端点在哪里？黑板有4条边，都是线段，黑板是什么图形？长方形由4条线段组成的。6、练习数一数，下面的每个图形是由几条线段组成的？小结：我们平常物体的边以及图形的边都可以看成是线段，边的两端就是线段所在的位置。三、量线段1、谁长谁短（1）你认为红色线段和蓝色线段，哪条更长？请量一量。（2）你是怎么量的？在量的时候要提醒大家注意些什么？（3）小结：尺要放平，一端对准0刻度，另一端指向几，就是几厘米。2、量一量四、画线段1、尝试画线段（1）会量线段了，想不想自己也来画一条线段呢？（2）试一试。注意：小朋友们在画的时候，为了表示清楚线段的两个端点，我们通常在线段的两端各画上小的一竖，表示线段的两个端点。（3）说说你是怎么画的？2、画指定长度的线段（1）看老师是怎么画的：把尺放平，找到0刻度，在上方画一个小竖，表示线段的一个端点，从这个端点开始，画一条3厘米的线，画到刻度3的位置， 再画一个小竖，最后标上3厘米。这就是一条3厘米长的线段。谁来说说看老师画两个小竖来表示什么？（2）你能画一条3厘米长的线段吗？试一试。（3）和你的同桌交流画法。（4）小结：从刻度“0”开始画到刻度“3”，就是3厘米。3、想一想，量一量（机动）小胖不小心折断了一把尺，它缺少了“0”刻度，你能用它量出铅笔的长吗？小结：从刻度“1”开始量，量出几厘米再减1。从刻度“1”开始一厘米一厘米的数，数到几厘米就是量的结果。五、总结今天你有什么收获？