部编版一年级语文上册《日月明》教案 (12) 4页

‎9.日月明 第一课时 课时目标 ‎1.引导学生认识本课11个生字，会写5个生字；认识笔画“”和偏旁“日”。‎ ‎2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文（重点）。‎ 教学过程 一、认识新朋友“明”‎ ‎1.出示太阳和月亮的图片，引出“日”和“月”两个字。‎ ‎2.我们把“日”和“月”写得近一些就组成了一个新字“明”。‎ ‎3.指名读，老师范读，齐读。‎ ‎4.你以前见过这个字吗？你能用“明”字组成什么词语？（出示词语：明天明日明白明月）‎ ‎5.这节课我们就要学习许多像“明”这样的字。（板书课文题目，齐读课文题目）‎ 二、指导朗读 ‎1.小朋友们，赶紧打开课本，翻到72页，听老师范读。‎ ‎2.引导学生轻声地试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。‎ ‎3.分组读，男女生赛读，开火车读。‎ ‎4.引导学生去掉拼音读。‎ 三、识记生字，理解字义 ‎1.引导学生看图猜生字。‎ ‎(1)课件演示：‎ 男：男人在田里出力。‎ 尖：上小下大。‎ 尘：尘土飞扬。‎ ‎(2)指导学生认读生字，给生字组词。‎ ‎2.引导学生根据字想象画面。‎ ‎(1)出示生字：“从、众、林、森”自由选择来说。‎ 师点拨：从：一个人在前面走，后面有人在跟着。‎ 众：很多人在一起。‎ 林：左边一棵树，右边一棵树。‎ 森：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。‎ ‎(2)认读生字，给生字组词。‎ 四、巩固认读 ‎1.引导学生认读“读一读”中的词语（课件出示）。‎ ‎2.引导学生给生字组词或造句。‎ ‎3.引导学生在小组内交流，你还知道哪些有趣的汉字？‎ 第二课时 课时目标 ‎1.引导学生认读本课重点生字，学会正确、美观地书写。‎ ‎2.引导学生了解会意字的构字特点，产生对祖国语言文字的喜爱之情（难点）。‎ 教学过程 一、复习导入 ‎1.出示词语：明月、力气、尘土、众多、树林、森林、关心、开心。‎ ‎2.指名读，男女生赛读，齐读。‎ ‎3.齐读课文。‎ 二、指导书写 ‎1.出示生字“木、林、土、力、心”，观察每个字的笔顺，以及在田字格中的位置。‎ ‎2.引导学生学写“木”。‎ ‎(1)老师范写，学生仔细看。‎ ‎(2)学生描红，练写，教师巡视指导。‎ ‎3.引导学生学写“林”。‎ ‎(1)观察“林”左边的“木”有什么变化。‎ ‎(2)老师范写，学生仔细看。‎ ‎(3)学生描红，练写，教师巡视指导。‎ ‎4.引导学生学写“土”和“力”。‎ ‎(1)老师强调要注意的问题，学生描红，练写。‎ ‎(2)展示学生的作品，讲评。‎ ‎5.指导学生学写“心”。‎ ‎(1)引导学生认识新笔画。‎ ‎(2)老师范写，学生仔细看。‎ ‎(3)学生练习描红，书写，教师重点指导书写困难的学生。‎ ‎(4)展示书写认真的作品，进行讲评。‎ 三、拓展练习 ‎1.组织学生参与猜字谜的游戏。‎ ‎2.男生说，女生猜。‎ ‎(1)日月（明）。‎ ‎(2)田力（男）。‎ ‎(3)小大（尖）。‎ ‎(4)小土（尘）。‎ ‎(5)二人（从）。‎ ‎3.引导学生思考：你还知道哪些这样有趣的字？‎ 板书设计 ‎9.日月明 木 林 土 力 心