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  • 2021-11-12 发布

《操场上》教学设计范文模板

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《操场上》教学设计范文模板 一、 教材分析: 《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活,引导学生看 图学词学句。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景,告 诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。 二、学情分析: 苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂 和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使 人产生冷漠的态度”因此,本课教学设计旨在时时注重激发学生 兴趣,处处催化学生的情感,让他们玩得不亦乐乎,学得不亦乐 乎,在愉快体验中识记生字和 6 种体育活动名称,了解体育锻炼 可以增强人的体质,从而增强学生体育锻炼的兴趣。 三、教学目标: 1. 认识“拔、拍”等 12 个生字;会写“拍”等 7 个生字。 认识“火” 字旁 2.能正确、流利地朗读课文。 3.通过“反复诵读 以读代讲”帮助学生理解文意,让学生产生积极 参加体育活动的愿望。 四、教学重难点:通过“反复诵读 以读代讲”帮助学生体会体育锻 炼可以使身体强壮,让学生产生积极参加体育活动的愿望。 五、教学准备:1.生字卡片,制作多媒体课件。 六、评价设计:通过开展小组活动,交流识字经验,能借助图片、 联系生活、做动作、组词等学会运用多种识字方法。 七、教学过程:课前三分钟:背古诗 一、谈话导入,揭示题目 导语:老师知道同学们最喜欢下课,下课的时候同学们可以在操 场上做好多游戏,那你和你的小伙伴们在操场上会做哪些游戏 呢?谁来给我们大家说一说…… 同学们真棒,会做那么多的游戏,听得出来大家在操场上玩得很 开心! 今天我们一起学习《7 操场上》,看看其他学校的小朋友下课时 都在操场上做些什么活动呢? 板书课文题目---书空--齐读。 二、自读课文 过渡语:请同学们自由读儿歌,借助拼音读准字音,读通句子。 (圈画出生字并拼读两遍)开始吧! 三、自主识字 --齐读课文 --拼读字 小老师领读(男 女)-开火车拼读-全班齐读 --去掉拼音读字:男生女生赛读(一个字读 3 遍) 交流识字方法:你是用什么方法记住这些字的呢? 换一换:澡--操 杨--场 做动作、偏旁归类、组词、猜字谜、(火字旁)汉字演变 炼 热…… --读词语 四、指导书写 齐读--观察:跑 足 这两个字有的地方长得很像,在书写的时候 需要注意什么呢? 足:这是一个上下结构的字,上小下大,撇和捺要舒展,落笔在 一条横线上,要站稳。 跑:这是一个左右结构的字,左窄右宽,起笔时 左低右高。足 字旁最后两笔是竖和提,包的竖弯钩要舒展。 (组词) 观察--范写(边写边讲书写要领)-书空--描红(写字口诀)--练写 五、读词表演 1.看图学词 过渡语:瞧,操场上多热闹呀!这些小朋友在干什么呢? 谁能用这样的句式来回答呢? 下课了,操场上真热闹啊!同学们有的____,有的_____,还有 的______。他们玩得可开心了! --学生自由回答,教师相机出示本课生词卡片。(跑步、拍皮球、。 2.教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。(打球 踢 足球。) 3.齐读本课生词。 4.引问:刚才学习的几种运动中,你最喜欢哪种?谁愿意到前 边来演一演? 活动:一名学生表演,其他同学猜体育活动名称。 预设:跳高、拔河。交流:在同学表演这些运动的过程中,你有 什么新发现? 5.学生汇报。 预设:“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示动作的三个 字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的,所以 表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。 第一行的活动与 手 有关 第二行的活动与 脚 有关 6.启发交流:你还知道哪些带提手旁或足字旁的字? 六、再读儿歌 过渡:我们再来学习一首儿歌,看看文中的小朋友们,在操场上 做什么活动呢? --齐读 --数一数 文中有几句话 --读一读 第一句和第二句话,你发现这两句话的最后一个字的读 音有什么相同的地方吗? 轻声--读的要 又轻又短! 师示范读--生模仿练读- 男女生读 --圈一圈 操场上那么热闹,他们在操场上玩什么呢? 读第三句,圈一圈 注意停顿:跳 绳 | 踢 毽| 丢 沙 包,天 天 锻 炼| 身 体 好 --操场上那么热闹,他们的心情一定很 。 --请同学们带着这种欢乐的心情齐读全文! --加上自己喜欢的动作齐读全文 七、拓展 过渡语:热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣,留下了我们许多 欢声笑语。你喜欢什么体育活动呢?和同学说一说并向大家介绍 玩法。 词语分类:那么多好玩的活动,我想把它们分两类 你能帮一帮我 吗? 第一行的活动与 手 有关 第二行的活动与 脚 有关 八、编一编 铃 声 响,上 课 了, ( 教室里 ), ( 静悄悄 )。 ( 看书 写字 做算术 ), 好好学习为中华。 小结 大家课上学得都很认真,课下,也要像文中的小朋友一样多做一 些活动,坚持锻炼身体,这样才能做一个健康聪明的好学生! 展开全部