二年级语文下册课文二6千人糕同步教案新人教版 10页

千人糕 课题 千人糕 ‎ 课型 讲读课文 ‎ 授课 时间 ‎2课时 ‎ 教学 目标 知识与能力 ‎1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。‎ ‎2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 ‎ ‎3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。‎ 过程与方法 边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。‎ 情感态度与价值观 了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。‎ 教学 重点 ‎1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。‎ ‎2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。‎ 教学 难点 试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 ‎ ‎3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。‎ 教学 素材 ‎1.识字卡片。‎ ‎2.课件。‎ 第一课时 教学 目标 ‎1.会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。‎ ‎2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。‎ 教具 准备 生字卡片、多媒体课件。‎ 教学设计 设计意图 10‎ 导入 ‎（  ）分钟 一、激趣导入， 理解课题。‎ ‎　　师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？‎ ‎　　生答：生日蛋糕。‎ ‎　　师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。‎ 生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。‎ 生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。‎ 师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——(板书：6 千人糕)同学们将题目朗读一遍。（生朗读）‎ 师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？‎ 生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？‎ 生：千人糕是不是要很多人来做？‎ ‎……‎ 师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！‎ 想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。‎ ‎  ‎ 由学生平常熟悉的生日蛋糕导入到本文的千人糕，虽然名称不一样，但内涵却是一致的，这样，切入了本文的课题，单刀直入，把学生的注意力迅速地集中到课文的学习中。‎ 新课 教学 ‎（  ）分钟 二、初读课文，整体感知。‎ 学法指导： ‎ 标注：标出自然段的序号。‎ 识记：用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。‎ 想想：“千人糕”为什么叫做“千人糕”？（讨论）‎ 讨论小组长检查自学情况，教师巡视。‎ 师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读：去拼音读（“嘛”读轻声，“的确”中的“的”读dí）‎ 教师个案：‎ ‎　　1.配乐诵读。‎ ‎　　2.学生边听边画出自己不懂的地方。‎ ‎　　3.检查自学情况：‎ ‎　　①小老师领读生字 ‎  ‎ 指导学生学习方法，体现“教是为了不教”的教育思想。“千人糕”为什么叫这个名字，这正是本文理解的一个重点，从这个问题可以把学生的思维引导到理解团结合作、众志成城上来。‎ 10‎ ‎　　②小组开火车读 ‎　　③认读生字词语。‎ dí què tè bié cài zhī xiāo shòu yīng gāi mǎi dōng xi 的 确 特 别 菜 汁 销 售 应 该 买 东 西 láo dòng rén gōng nóng jù áo táng gān zhe ‎ 劳 动 人 工 农 具 熬 糖 甘 蔗 　‎ ‎　 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。‎ 在句子中检查认字： ‎ A.这就是平常吃过的糕嘛！外勤下午我买过 。‎ B.糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。‎ C.你想想，一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。‎ D.就算米糕做好了，还得要我包装、送货、销售。‎ ‎　 ⑤理解词语。‎ 销售：将货物卖出去。‎ 特别：不一般。反义词是“一般”或“普通”。‎ ‎ ⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。‎ A.换偏旁识字：什－亻＋氵=汁 B．比较形近字的方法来识字：‎ ‎ 汁（果汁）（菜汁） 买（买东西）（买卖）‎ ‎ 什（什么）（没什么） 卖（叫卖）（卖出）‎ 菜（白菜）（香菜）‎ 采（采用）(采购)‎ C．拆一拆：艹+采=菜 舌+甘=甜 乛+头=买 ‎⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。‎ ‎　⑧指名读课文，正音。‎ 朗读指导： ‎ 本文采用对话的形式来写的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子的不同语气。爸爸语调亲切自然，显得胸有成竹，从容。孩子的语气读出好奇，对为什么叫千人糕急切希望找到答案。‎ 三、写字指导。‎ 把生字放到具体的语言环境中来识记，既考查了学生对生字认识的程度，又为学生阅读打下了基础。‎ 交流不同的记字方法，让学生掌握了学习方法，掌握了学习的根本——教是为了学生能够自己独立学习。‎ 10‎ ‎1.观察我会写的字，说发现。‎ ‎2.范写以下几个字：‎ 甘：这是个独体字，第一横长。（笔顺）。‎ 味：右边上横短，下横长。‎ 具：中间在三横，不要少写一横。‎ 买：上面是横钩（乛），不要写成横折钩。‎ ‎3.学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）‎ ‎4.展示交流。‎ 选取几个难度比较大的生字来书写指导，突出了重点，也突破了难点。‎ 课堂作业新设计 ‎1.给加点字选择正确读音。‎ ‎ de mɑ áo yīng dí què mǎi yìng mài ‎ ‎ 好嘛 熬出来 应 该 的 确 买东西 ‎ 甜 香晨 气 动 勤 疲 苦 ‎2.选一个字，使它与外面都能组成词语。 ‎ 道 ‎3.猜猜下面是什么字。（课件出示10）‎ 月亮有，太阳无；匕首有，小刀无；私下有，账上无。‎ 这个字是（ ） ‎ ‎【答案】‎ 10‎ ‎1. mɑ áo yīng dí què mǎi ‎2. 味 劳 ‎3.能 第二课时 ‎ 教学 目标 ‎1.默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能制成。‎ ‎2.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。‎ ‎3.会写“甘、甜、菜、劳”4个字，抄写词语。‎ 教具 准备 ‎ 多媒体课件 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、温习字词，导入新课。‎ 读一读，记一记下面的词语： ‎ 蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农 面粉 粉丝 粉笔 劳动 勤劳 疲劳 看谁能将下面的字扩充三个词语： ‎ 菜： 、 、 例：白菜 卷心菜 花菜 ‎ 具： 、 、 例：工具 农具 家具 千人糕的名字的来历会告诉我们什么道理呢？下面，我们来深入学习课文的内容。‎ ‎ ‎ 认读生字，扩词，检查了学生生字掌握的怀况，巩固了学生识字。‎ 10‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、学习新课，理解课文。‎ ‎1 .理解课文，掌握内容 请同学们朗读课文，思考下面的问题：‎ ‎　①千人糕里包含有哪些东西？‎ ‎②这些东西是怎么来的？‎ ‎③除了包含的东西，制成千人糕还需要哪些人的劳动？‎ 生读课文。边思考。‎ 如果有困难，可以互相讨论。‎ 参考： ‎ ‎①人糕里有米粉、糖等。‎ ‎②大米是农民种的稻子加工出来的，农民种盘子需要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具、还得有火…… ‎ ‎③算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些也需要很多人的劳动。‎ 师：如果缺少哪这中间的哪个人，千人糕还能到我们嘴里吗？ ‎ 生：不能。‎ 师：不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了贡献，而是有很多很多的人，如果缺少其中的哪一个，这糕就无法到我们的口中。这说明做成功一件事，需要什么呢？‎ 生：大家的团结合作。‎ 生：大家团结一致，共同劳动。‎ 师：不错。只有共同劳动，互相合作，我们的工作才能做得更好，我们的生活也才能变得更加美好。下面，请同学们满怀深情地再读一遍课文。‎ 生朗读课文。‎ ‎2.拓展创新，深入理解 ‎　　 师：大家知道了千人糕名字的来历，也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么来的。‎ ‎ ‎ 理解课文内容时，所出的三个问题，扣住了课文理解的重点，让学生讨论，找到问题的答案就是理解了本文的主要内容。‎ 让学生谈“做成功一件事，需要什么呢？”，有生活中普通的事情，上升到道理的认知，这也是是道德内化的过程。‎ 10‎ 生：铅笔外面有树木，需要有人种树。树被砍倒后，要车子运到工厂去加工。‎ 生：种树要不少工具，比如锄头、刀、斧子，水桶等，这些东西都要工人来做，有不少人参加了这项活动。‎ 生：这里头是铅。铅要工人采矿，采回来后还要加工，才能做成笔芯。工厂里有机器，机器要人操作，也要人制造，要不少的工人来完成这事。‎ 生：铅笔制作好后，还要有运输的人将运到我们附近的商店，商店里还要有人卖铅笔，这样，我们才能用得上铅笔。‎ 师：同学们谈得很具体，也非常丰富，真是了不起。我们身边这些看似小小的铅笔，却有这么多的人为它付出了劳动。所以，我们要爱惜铅笔，爱惜我们用的文具，因为这是在珍惜所有参与铅笔生产、运输、销售人的劳动成果。‎ 由本文的故事拓展到生活中类似现象，让学生将课文的道理还原到生活的事件之中，加深了学生对课文内容的理解，同时，学生的道德品质也得到了内化。‎ 课堂小结及拓展延伸 ‎（  ）分钟 三、总结全文，深化主题 ‎1.师：大家一起来读一读《蚂蚁搬米》的儿歌，让我们以后做一个互相团结合作的好同学。‎ 蚂蚁搬米 一只蚂蚁来搬米，‎ 搬来搬去搬不起。‎ 两只蚂蚁来搬米，‎ 身体晃来又晃去。‎ 三只蚂蚁来搬米，‎ 轻轻抬着进洞里。‎ 团结合作力量大，‎ 蚂蚁搬米是道理。‎ ‎（在同学们的朗读声中结束这节课。）　　‎ ‎　　2.总结。‎ ‎ ‎ 用这首儿歌来结束新课，学生的兴趣浓厚，这首儿歌与课文有许多相似的地方，在道理上是一致的。‎ 10‎ 只有共同劳动，互相合作，才使我们的工作做得更好，也才使我们的生活变得更加美好！‎ ‎3.作业布置。‎ 请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？（至少说出五个）这说明了什么道理？‎ 板书 内容 ‎  ‎ ‎ ‎ ‎ 6. 千人糕 米粉 米 稻子 农民 米糕 锅 煤 工人 ‎ 布 农民 工人 ‎ 劳动成果来之不易！‎ ‎ ‎ 课堂作业新设计 ‎1. 看拼音写词语。‎ cài zhī láo dòng gōng jù wèi dào ‎ ‎（ ） （ ） （ ） （ ）‎ gān tián mǎi dōng xi néng bu néng ‎ ‎（ ） （ ） （ ） ‎ ‎2.给句子末尾打上标点符号，然后读一读，注意读出句子的语气。‎ ‎①难道它的味道很特别吗 ‎②这就是平常吃过的米糕嘛 ‎ ‎③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水 ‎④这样的糕的确应该叫“千人糕”啊 ‎3.请你说一说，我们的语文课本是经过哪些劳动才做成的？（至少说出五个）这说明了什么道理？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 10‎ ‎4.我会做。‎ 车子怎么拉不动呢 鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现一辆车，车上有许多好吃的东西。 于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起沉重的担子，他们用足了狠劲，身上青筋暴露，使出了全身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推呀，小车还是老地方，一步也动不了。 原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，鱼又朝着池塘拉去……‎ 究竟谁对谁错？反正，他们都使劲了。‎ ‎①从文中找出三个人都用足了劲一个词，这个词是 。‎ ‎②他们都用足了劲，为什么车子没有拉动呢？‎ ‎ ‎ ‎③这个故事告诉我们什么道理？‎ ‎ ‎ ‎【答案】‎ ‎1. 菜汁 劳动 工具 味道 甘甜 买东西 能不能 ‎ ‎2. ①？②！③……④！‎ ‎3. 示例：农民种出树、树在工厂里做成纸、纸再印刷成书（书的内容需要作者来写、编者选好课文）、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我们的手中……‎ 这说明了只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好的道理。‎ ‎4. ①青筋暴露②因为他们向不同的方向用力。③只有团结合作，向着一个目标才能成功。 ‎ 教学反思 ‎《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽然比较简单，但所讲的道理深刻，我们在教学过程中，不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含的道理。‎ 在教学中，我们先由“千人糕”名字的来历讲起，这个过程中，让学生懂得做成千人糕，需要许许多多人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。‎ 学生明白了千人糕来历后，学生基本已经懂得完成一件事，需要共同合作才行的道理。为了巩固学生理解，我们在教学中又安排找一找自己文具有哪些人参与了劳动，从课本内容迁移到生活之中，这样，将语文学习与生活联系一起，突出了语文基础性和工具性的特点。‎ 这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以，在朗读时，要加强学生的朗读指导，特别是课文中感叹句、问句比较多，让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。‎ 10‎ ‎ ‎ 10‎