冀教二年级上册水乡歌教学案例反思 3页

课文《水乡歌》教学案例反思 教学片段：‎ ‎（自读课文之后）‎ 师：你觉得水乡美在哪儿？‎ 生：水乡美就美在这里的“水多、船多、歌多”‎ ‎（相机完成板书）‎ 师：水乡的美景就像一幅画，如果让我们来画一画，我们该先画什么 呢？‎ 生：水 师：要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。 你们觉 得水乡的水怎样?请你来回答。　‎ 生：我觉得水是清的，绿的，很多。‎ 师：你是从哪些词句中体会到的？‎ 生：“千、万、连、处处”等体会出了“水多”。‎ 师：你能把水乡“水多”的感觉读出来吗？‎ ‎（学生朗读有关句子）‎ 生：“绿水、清波”等体会出了“水的清，水的绿”。‎ 师：你能通过朗读，让我们“看到”水乡的绿水清波吗？‎ ‎（学生朗读有关句子）‎ 师：小朋友们体会得真好！接下去，请小朋友闭上眼睛，让我们一 起进入水乡水的世界。我们跨过无数沟渠，穿过条条小河，来到了 美丽的尚湖边，太阳照在湖面上。风轻轻吹过湖面绿水荡漾 着清波。‎ 啊，多美呀！你们看到了什么?那你就带着这种感觉美美地读吧。‎ ‎ (老师学生一起朗读此节) ‎ ‎……‎ 教学反思：‎ 此段教学，教师从激发学生阅读动机，到点拨学生想像画面，再 到组织学生进行交流，一直到最后鼓励学生朗读背诵，在整个教学环 节之中，努力创造学生自主学习的氛围。教者尝试大胆放手让二年级 的学生去自读自悟这段话，让学生独自走进文中，充分地与文本进行 对话。学生在对话的过程中，各自构建起自己独特的阅读表象，产生 了富有个性的阅读体验。学生是阅读的主人，阅读是学生自主的实践 活动，是让学生在积极的思维和情感活动中的体验与理解。‎ 董浜中心小学 俞 静 ‎2005年12月