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  • 2021-11-12 发布

冀教二年级下册第十二块纱布 WORD

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第十二块纱布 教学目标 ‎(一)知识与技能:‎ ‎1.正确认读本课17个生字和由这些字组成的词语。会写田字格中的8个生字。‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文。感悟和积累对自己有启发的句段。‎ ‎3.认识多音字“担”和“大”,会用不同的读音组词。‎ ‎(二)过程与方法:‎ ‎1.通过充分的个别朗读和分角色朗读体验情感。‎ ‎2.通过学习本课,拓展到学生的学习生活中如何面对权威,如何对自己认真负责。‎ ‎(三)情感、态度与价值观:‎ 理解课文内容,体会年轻护士坚持原则,对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。‎ 教学重难点 体会年轻护士坚持原则,对工作认真负责的品格。从她出于对病人的健康负责而敢于向权威挑战的行为中受到启迪。‎ 教学方法 诵读法、情景教学法。‎ 教学媒体 多媒体 教学过程 ‎(一)复习生字 ‎(二)自由读,你最敬佩谁,就把对他(她)的描写划出来。把你划出的语句读给同桌,让他猜猜这是谁。一定要听对方把话说完。‎ ‎(三)在表中填上你的理由,要简短。谁能说给大家听听?‎ ‎(四)有这么多人敬佩女护士,能讲讲理由吗?你们是读书有的收获!文章中描写人物的语句并不多,咱们看着屏幕,把你的理解讲给大家,大家再仔细研读,能不能有新的收获。‎ ‎(五)(出示两人对话部分)咱们先看看描写女护士的语句,你能讲给大家哪句话?‎ ‎1.指名读 ‎“严肃” “盯” “只取出”‎ 提示,由生活体会感受,由感受理解人物。‎ 带着感情读出来。‎ ‎2.“高声抗议” “清清楚楚”‎ ‎3.“毫不示弱” “您是医生”‎ 你怎么理解这句?‎ ‎(六)设置情景,让学亲身感受“权威”的压力。‎ 争辩外科专家是否是粗心所致。讲理的同时就是对课文的深入理解。‎ ‎(七)理解了专家的良苦用意,再带着感情分角色朗读。‎ ‎(八)仔细研读后,再填表。‎ 对比,简单说明:仔细研读可以深入理解。‎ ‎(九)理解了课文,从女护士和外科专家身上你学会了什么?‎