一年级上册语文教案《识字1、2》（人教部编版） 5页

识字1和2‎ 一、 教学目标 1、 会认13个生字。会写4个生字 2、 正确、流利朗读课文，并背诵。‎ 3、 认识笔画“横、竖”，认识田字格。‎ 二、 教学重难点 1、 认识生字、掌握笔画，会写生字。‎ 2、 理解课文内容和生字含义。‎ 三、 教学方法 多媒体教学、互动教学、卡片教学 四、 教学过程 第一课时 一、激趣导入，认识“天、地、人”‎ ‎1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？‎ ‎2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。‎ ‎3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”)‎ ‎4、游戏互动：认读卡片 二、欣赏童谣，认识“你、我、他”‎ ‎1.播放童谣视频。(你是妈妈，他是爸爸，我是乖巧的小娃娃。妈妈对我说：“孩子，孩子，你是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什么都不怕。)将视频定格在最后一句话。‎ ‎2.学生尝试朗读这个句子。回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？“我”指谁？“他”指“谁”？‎ ‎3.互动活动。教师面向全体同学，用手势分别指自己、一名同学和另外一名同学，引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是谁。然后，学生小组内进行交流表达。 （我是第一人称，你是第二人称，他是第三人称）‎ ‎4.游戏互动：认读卡片 三、 学习韵文“金木水火土”‎ ‎1.激趣导入：播放儿歌《一二三四五》‎ ‎(1)生说说里面听到的数字 ‎（2）今天我们要学的儿歌开头也是一二三四五呢，让我们来看一看。‎ ‎（3）出示韵文,生朗读。‎ ‎（4）自由朗读儿歌，反复读几遍。‎ ‎2.集体汇报，教师相机指导，需要注意以下几个方面：‎ ‎(1)学习第一句“一二三四五，金木水火土”‎ l 第一行中“一二三四五”是数字。除此以外，你还知道哪些数字？(六七八九十等)‎ l 第二行中“金木水火土”指的是五行。教师讲解：古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的一切都和“金木水火土”有关。‎ l 出示图片，结合图片认读汉字。‎ l 指名背诵第一句，一起背诵。‎ ‎(2)学习“天地分上下，日月照今古”‎ l 第三行中“天地分上下”，“天地”指的是“天和地”， 组词：天空、蓝天、大地、土地。‎ 意思是：头上为天，脚下为地。我们就生活在天和地之间。（生用手指一指天和地，了解反义词:天——地、上——下）‎ l 第四行中“日月照今古”，“日月”指的是“太阳和月亮”，照：光线照在物体上 今古：现在和古代 （说说古代和现代的区别：衣服、食物、交通等） （反义词：日——月、今——古） 说一说其他反义词：左右等 意思是：太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。‎ 1、 齐声诵读。‎ 三、 总结 ‎1、游戏互动：（1）数字、文字连连看。（一二三四五）‎ （2） 图片、文字连连看。（金木水火土天地日月今古）‎ 2、 背诵“天地人，你我他” 和“金木水火土”两部分 四、 作业 1、 背诵两篇识字 2、 说一说书中的反义词，并再说三对反义词，（比如：前对后这样说）发语音 3、 完成小练习（图片、文字、拼音连一连）‎ 第二课时 一、 复习导入 1、 出示生字，认读 2、 背诵韵文 3、 认读生字“一二三四五上下”‎ 二、 学写生字 1、 认识田字格 （1） 出示田字格，师利用儿歌帮助学生记忆方位。‎ （2） 师生问答：左上格、右下格等位置 2、 教学笔画、生字 （一） ‎“横”héng （1） 起笔稍顿、往上稍斜、收笔往回 （2） 师板书范写，生书写三个 （3） 学习生字“一”“二”“三”，师点评（眼离书本一尺....提醒书写姿势）‎ ‎ 师范写“一” ，共1笔，生仿写一遍 ‎ 师范写“二”， 共2笔，生仿写一遍 ‎ 师范写“三”， 共3笔，生仿写一遍 （一） 竖 shù （1） 起笔稍顿、往下竖直、收笔往回 （2） 师范写，生仿写三遍 （3） 学习生字“上”，师点评 说笔顺：一笔 竖，二笔横，三笔横 师范写，提醒学生笔画位置，注意横中线、竖中线。 生仿写一遍 1、 认读生字 一、 作业 1、 抄写笔画、生字各2遍，拼音标好。‎ 2、 分步骤（笔顺）抄写生字1遍，并发语音。‎