识字8 小书包创新教案 3页

‎《小书包》教学设计 一、 拼音复习导入 ‎1. 今天来了几个老朋友，还记得他们吗？‎ 分别出示——‎ 声母：zh ch sh 前鼻韵母：an en in 音节：shāng chǎng 指名学生读，齐读。‎ ‎2. 出示生字：书包，认读。‎ ‎3. 看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。开火车读。‎ ‎4. 洋洋和妈妈在文具店买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。‎ 二、认读生字词 ‎1.自由拼读词语。‎ ‎2.同桌互读。‎ ‎3.指名读。‎ ‎4.齐读。‎ ‎5.图文结合认读生字词语。‎ ‎6.去掉图片认读词语。‎ 三、书写指导 ‎1.小朋友读得既正确又流利，再来看看大家写得好不好。‎ ‎2.出示“尺”，认读。‎ ‎3.生在书本上对“本”的笔顺进行描红。指名书空，并说说该怎样写好这个字。师范写，生练写，反馈，再练写一个。观察书中“早”的笔顺，指名书空。并说说关键笔（悬针竖，要写在竖中线上）。师范写，生练写。同桌交换欣赏，并在写得好的字下画个★。‎ 四、游戏：摆一摆 ‎1.指名将商品摆放在货架上，并说说摆放的理由。‎ ‎2.师总结：将商品归类摆放方便了顾客的选购，既合理又科学。‎ 五、学习句子 ‎1.文具店里还会有什么呢？指名学生说。‎ ‎2.这么多的文具恐怕三天三夜都说不完，可是一点也不乱，是怎样做到的呢？‎ 出示：告诉学生用完文具要放回书包。‎ 指名读，男女分读，齐读。‎ 六、复习巩固 ‎1.我会读。‎ 我在商场里，买了毛巾和尺子。‎ 冬冬用笔在作业本上画了一头奶牛。‎ ‎2.游戏：喇叭花开。‎ 读准一个生字，喇叭花就开一朵。‎ ‎3.学习偏旁：包字头、单人旁和竹字头。并引导发现偏旁与字义的联系。‎ ‎4. 课堂练习：读一读，说一说。‎ 板书设计：‎ 小书包 东西多 不乱跑 爱护 自己的事情自己做