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  • 2021-11-12 发布

部编版一年级语文上册《比尾巴》教案 (23)

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小学语文 一 年级第 上 册“分享式”教学设计 一编: 二编: 审核: 授课人: 授课时间: ‎ 课 题 ‎6.比尾巴 学习目标 ‎1.认知11个生字,会写“长、比、巴、把”4个字。认知1个笔画:竖提。和2个偏旁:提手旁、八字头。‎ ‎2.看图读文理解6个词语意思。 3.能独立认读音节,正确、流利地朗读短文,学习朗读问话的句子。‎ 学习重难点 ‎1.正确、流利地朗读短文。 2.识字、写字。‎ 教学课时 二课时 导学准备 生字、词语、音节卡片,图片,田字格小黑板。‎ 第一课时 课时目标 ‎1通过看图学句认识图上的6种动物:猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子。了解它们尾巴的特点。 2.看图读文,理解6个词语:公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。 3.能独立认读音节。朗读短文,学习问话的读法。‎ 课堂 流程 师生活动 分享展示 教师复备 经 典 诵 读 ‎《悯农》‎ 导 学 活 动 一 ‎( 分钟)‎ ‎ 一、猜谜导入新课 1同学们,今天,我们要进行一次猜谜语比赛,看谁猜得又对又快?(教师出谜语,给猜对的同学戴上动物图片) (1) 脑袋聪明,手脚灵巧,喜欢爬树,最爱吃桃。(猴子) (2) 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子) (3) 小老鼠,真奇怪,降落伞,随身带。(松鼠) (4) 红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开。(公鸡) (5) 脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。(鸭子) (6)‎ ‎ - 7 -‎ ‎ 花冠头上戴,锦袍披身上,尾巴像扇子,展开很漂亮。(孔雀) 2 这么多的小动物聚在一起,谁能猜猜它们要干什么? 板书:比尾巴 (1)认真看老师写“比”。谁记住它的笔顺了?指名说,齐写。 (2)谁能记住“尾”? (3)“巴”谁能记住?‎ ‎  ‎ 导 学 活 动 二 ‎( 分钟)‎ (二) 指导看图。 1.今天我们要通过学词学句,知道6种动物尾巴有什么特点。谁知道是哪6种动物?看图按顺序说一说。(猴子、兔子、松鼠、公鸡、孔雀、鸭子) 2.仔细看图,看看每个动物的尾巴是什么样的,有什么特点? (三)看图读文。 自己读短文,画出生字。 2.出示卡片读准字音。 比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公 3.自己再读短文,要读正确。 4.教师范读问句。先认识问句,问句是指出问题的句子,在句尾用“?”问号,跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法,读问句时语气要上扬,(示范)读答句时语气要平缓,肯定。(示范) 5.自己练读,同桌读。 (四)看图学词学句。 1.看 ‎ - 7 -‎ ‎“猴子图”,读句子,理解句义。学习“尾巴”、“长”两个词语。 (1)谁能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句,读一读。(学生读一对问答句) (2)谁知道都什么动物有尾巴?(板书:尾巴) (3)猴子的尾巴有什么特点?(……长)“长”和什么词的意思是相反的?(短)长是指一个物体的长度比较长说的。这里的长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。(板书:长) (4)指导朗读句子。找两个同学,一人读问句,一人读答句。(同桌互相练习) 2.看“兔子图”,学习读句子,理解句义。 (1)看图找有联系的问、答句读一读。 (2)兔子尾巴的特点是什么?长得什么样? (3)练习读句子。(同上) 3.看“松鼠图”,读句子,理解句义,学会词语“一把”。 (1)看图,自己练读有关的句子。 (2)看图说说松鼠的尾巴什么样子。(松鼠的尾巴毛茸茸的很蓬松,经常翘到身子后边) (3)读读问句。问:“好像”是什么意思?生答后师述:“好像”在这句里是打比方的意思,是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东西一模一样。 (4)这句话中的“一把”是什么意思? 师述:“一把”‎ ‎ - 7 -‎ 在这里是表示数量的词语。(板书:一把) (5)指名让两个学生读这一组问答句。 (6)学习练习朗读。(自练、互练) 4.朗读第6句话。要求读得正确、流利。 5.看“公鸡图”,读句子,理解句义,学习词语“公鸡”。6.看“鸭子图”,读句子,理解句义,学习词语“鸭子”。 7.看“孔雀图”,读句子,理解句义。 8.读后6句话。‎ 导 学 活 动 三 ‎( 分钟)‎ 朗读短文,总结课文内容。 1.正确、流利地朗读短文。 2.提问,课文向我们介绍了6种动物尾巴的特点,哪些动物是从长度(形状、外观)介绍的?(几个问题分别说)‎ 当 堂 测 评 ‎( 分钟)‎ 小学语文 一 年级第 上 册“分享式”教学设计 一编: 王芬 二编: 审核: 授课人: 授课时间: ‎ 课 题 ‎6.比尾巴 ‎ - 7 -‎ 学习目标 ‎1.认知11个生字,会写“比、尾、巴、把”4个字。认知1个笔画:竖提。和2个偏旁:提手旁、八字头。‎ ‎2.正确流利地朗读课文。背诵课文。‎ ‎3.认知问答的一些形式。‎ 学习重难点 ‎1. 认识11个生字,正确书写“长、比、巴、把”4个字。‎ ‎2. 了解问答形式。‎ 教学课时 二课时 导学准备 ‎1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师)‎ 第二课时 课时目标 ‎1、 会写“长、比、巴、把”4个字。认知1个笔画:竖提。和2个偏旁:提手旁、八字头。‎ ‎2.正确流利地朗读并背诵课文。‎ 课堂 流程 师生活动 分享展示 教师复备 经 典 诵 读 ‎《悯农》‎ 导 学 活 动 一 ‎( 分钟)‎ ‎ (一)检查复习。 1.读词语卡片:公鸡鸭子 长尾巴 一把的 2.指名读短文。‎ ‎ ‎ 导 学 活 动 二 ‎( 分钟)‎ 认识2个新偏旁。 1. (八字头)。(随教师读三遍) 2.扌:提手旁,笔顺是一 扌,一共3笔。(随教师读三遍) (三)学会11个生字,巩固汉语拼音,基本笔画。 “比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”‎ 1. 学生自己借助拼音,拼读生字。‎ ‎ - 7 -‎ 1. 抽生拼读生字,拼读好的当小老师教读。‎ 2. 组词语。‎ 3. 同桌互相拼读。‎ 4. 去拼音开火车认读。‎ 导 学 活 动 三 ‎( 分钟)‎ ‎(四)指导书写。 1.指导书写的步骤:第一,看清整体或部件在田字格中的位置。第二,找准每一笔在田字格中的位置。第三,知道每一个基本笔画的运笔方法。(注意记住偏旁在田字格中的位置) “长” (1)整体位置:四边留空相等。 (2)教师提示:第三笔竖钩靠近竖中线,第二笔大横,斜压横中线,第一笔,撇到横竖交叉点上方一点儿,第四笔捺,从横竖交叉点起笔。 (3)教师范写,学生仿写。 4.巴、比。学生观察说格式,教师点名书写。 6.把。 (1)整体位置,左窄右宽,左高右低。 (2)教师提示:①‎ ‎ - 7 -‎ 记住提手旁的写法、位置。提手旁占左半格的中间,第一笔横,在横中线上一点儿起笔,写斜横,第二笔,竖钩,上下距边线三分之一。第三笔,提,与横上下对齐,过横中线。右边“巴”,第一笔与提手旁的横对齐,第二笔,竖,写在一笔横的中间。第三笔横压横中线。第四笔竖弯钩,弯在下半格中间。 (3)教师带写,学生仿写。‎ 当 堂 测 评 ‎( 分钟)‎ 板 书 设 计 ‎ 6.比尾巴 教 学 反 思 ‎ - 7 -‎