一年级语文上册课文11秋天教案新人教版 3页

‎1　秋　天 ‎《秋天》这篇课文抓住了秋天的特征：天气转凉了，树叶黄了、落了，大雁南飞。体现了秋天景物的美好，使学生领略到大自然的美丽与神奇。‎ 在教学过程中，以促进学生的主动发展为出发点，以促进学生互动、探究、拓展学习为基本形式，使学生成为学习的主人，体验学习的乐趣，让课堂充满创造力为最高境界。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。‎ ‎2．能借助拼音正确、流利地朗读课文。‎ ‎3．通过朗读课文，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。‎ ‎【过程与方法】‎ 学会正确、流利地朗读课文和背诵课文。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。‎ 重点 认识生字，背诵课文。‎ 难点 注意“一”的不同读音，感受大自然的美丽和可爱。‎ 老师：准备生字卡片和相关多媒体课件。‎ 学生：预习课文。‎ ‎1课时 一、激趣导入。‎ 一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节？这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色吧。‎ ‎(板书课题)指名读课题，齐读课题。‎ 二、初读课文，认读生字。‎ ‎1．自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。‎ ‎2．自由读圈画生字。‎ 把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。‎ 3‎ ‎3．读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识它们了吧？现在它们来到屏幕上了。‎ 快和它们打个招呼吧！(自己练习读一读、指名领读、开火车读)‎ ‎4．现在拼音宝宝和它们的词语朋友们分手了，请你再读一读。(指名读，同桌互查)‎ ‎5．摘掉拼音帽子，你还认识它们吗？(指名读)‎ ‎6．下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。‎ 三、理解课文，指导朗读。‎ ‎1．老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段？第二段？第三段？‎ 秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢？(板书：天气、树叶、大雁)‎ ‎2．我们一起来看课文的第一自然段：‎ 指名读。‎ ‎(1)能读读这段吗？‎ ‎(2)区分一片，一片片。‎ ‎(3)你觉得树叶飘落的景象美吗？‎ 师：金黄的树叶转着圈儿，从树上一片片地飘落下来，像一只只美丽的黄蝴蝶在空中翩翩起舞，地上铺满了厚厚的叶子，远远望去，真是一个金黄的世界！‎ ‎(4)指导学生边想象边读课文。‎ ‎(5)比一比谁读得美。‎ ‎3．学习第二自然段：‎ ‎(1)在这美丽的季节里，有一种动物却要和我们告别了，它是谁呢？谁来读读第二自然段？‎ ‎(板贴图片)‎ ‎(2)秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？‎ ‎(3)为什么一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字？‎ ‎(4)大雁马上要出发了，你想对大雁说什么呢？‎ ‎(5)“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”“一会儿……一会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。(指导读，特别要强调“一”的不同读音)‎ ‎4．学习第三自然段：‎ ‎(1)问：应该用怎样的语气读这句话？‎ ‎(2)点名读，齐读。‎ ‎5．配乐朗读全文。‎ 四、诵读积累、延伸结束。‎ ‎1．指导朗读。背诵自己喜欢的段落。‎ ‎2．根据课件演示复述课文内容。‎ ‎3．课后请同学们留心观察外面的秋色，回到家里给家人讲讲秋天有什么变化。‎ 五、书写生字。‎ ‎1．读读“了”“子”“人”“大”4个生字。‎ ‎2．这几个字写的时候要注意什么？说说这四个字应该怎样写。‎ ‎3．重点指导“了”“子”。教师范写，示范笔画的写法。‎ ‎4．学生描红，再自由练习，教师巡查。‎ ‎5．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。‎ 3‎ 秋　天 天气凉　　树叶黄、落　　大雁南飞 3‎