部编版一年级上册《语文园地二（第二课时）》语文教案 4页

部编版一年级上册《语文园地二（第二课时）》语文教案 ‎　　第二课时 　　一、课前热身 　　教师指导学生进行背诵声母比赛。 　　设计意图：巩固所学知识，引出新课。 　　二、用拼音 　　把同类的事物涂上相同的颜色。 　　过渡：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远，找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？ 　　1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节：è yú　bō luó　luò tuo　lǘ　yā lí　wū yā  júzi　mǎ yǐ 　　2.自己练习拼读。指学生拼读。 ‎ ‎　　3.指名分类。教师演示课件将八个词语音节分别送到两座房子里。 　　设计意图：设计“送拼音宝宝回家”这样的游戏，能够激发学生练习拼读的兴趣，提高学习效率。 　　三、字词句运用 　　1.读一读，连一连。 　　过渡：最近我们还认识了许多生字，看，它们跑来了。‎ (1) 多媒体课件出示：他、打、马、画。指学生认读，并拼出每个字的音节。 　　(2)说说你发现了什么。引导学生发现这几个字的韵母都是ɑ。多媒体课件演示这几个字与ɑ相连。 　　(3)翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五”两组字，并连线。 　　(4)各小组汇报自学情况。 　　(5)引导学生自己选一个字组词。 　　2.读一读，在图里找一找。 ‎ ‎　　过渡：同学们说得这么热闹，把它们也引来了。多媒体课件出示词语：小鱼　小鸡　虫子　一座山　四朵云　七朵花　九只鸟 　　(1)谁能叫出它们的名字？ 　　小组内认读。指名领读。 　　(2)在图中找一找。多媒体课件出示教材38页的图片。指学生说一说图上有什么。到图中找一找小鱼、小鸡等事物。教师根据学生回答演示课件，将词语放到相应图片的位置。 　　(3)多媒体课件出示：三(　　)小鱼　两(　　)小鸡　一(　　)虫子 　　引导学生填写量词，丰富积累。 　　(4)谁能用上这些词语，说一说图上有什么？指学生看图说话。其他学生评价，教师及时引导。‎ 设计意图：继续复习声母及拼读，引导学生复习前面认识的生字、词语。教学生结合图片，用上给出的词语说一两句话，积累语言，练习说句子。 　　四、和大人一起读 ‎ ‎　　1.教师布置学生和爸爸妈妈一起读一读《剪窗花》。 　　2.提出读儿歌要求：可以自己读前半句，爸爸妈妈读后半句。 　　3.听爸爸妈妈讲窗花的故事，了解什么是窗花。 　　设计意图：亲子共读，在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，还增添了孩子与家长的感情交流。 　　教学反思 　　本课教学设计，老师作为学生学习的引导者、激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进行交流，提高课堂效率。学习方式的转变是本次课改的显著特征，学生始终在自学、小组合作学中进行自主学习，教师起引导的作用，在关键之处引领、纠正、巩固。充分运用生活中身边的事物，如绳子、小棒、肢体等摆出声母，帮助学生复习拼音，巩固拼读。在每一环节的教学设计中，都把学习的主动权还给学生，给他们足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。‎