部编版一年级语文上册-（教学反思参考3）对韵歌 1页

（教学反思参考 3）对韵歌 《对韵歌》是以对对子的小韵文出现的，读来琅琅上口。教学这首诗歌前我 先带领学生复习音节，因为学生已有前面几课的拼音储备，所以我采用各用形式， 放手给学生充分的时间练习拼读音节。例如：采用“识字带拼音”的方法拼读音 节，以更好的帮助学生通过熟字认识字母和音节，学习拼读。 语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，为了培养学生良好的语感能 力，再次学习《对韵歌》时，通过初步渗透《对韵歌》“意思相对，字数相同” 的基本特点，让学生逐渐把握运用语文的规律。教学《对韵歌》时，我采用多种 形式让学生在反复地朗读中识字，并在读中感悟，同时借助多媒体调动学生学习 的积极性，了解植物的生长规律和自然现象。 遗憾的是本次教学设计的内容过多，时间把握不到位，可以在学生了解韵文 内容后升华主题---我们应如何爱护大自然，最后教师总结以此结束本课教学。