2020部编版小学语文一年级作文看图写话知识点及写作练习 52页

1 2020 部编版小学语文一年级作文看图写话知识点及写作练习 看图写话“五步曲” 一、认真看图，培养观察力 看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。就是指 导学生学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、 语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重 要途径。观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。看 图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大 脑里形成清晰的印象。学会观察和分析各种事物，就等于交给他们 一把认识世界的金钥匙。但对于小学低年级的小朋友来说观察能力 是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手， 可以说无目的、无顺序。这就需要我们老师在旁边好好引导，教给 他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下 到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间 到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画 面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份； 从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么； 还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使 学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的 事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、合理想象，培养想象力 2 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们 要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行 合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实 丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话 的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动 作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让 学生的想象自由驰骋。在语文教学中我们要积极引导学生进行思维 训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新 成为一种自觉的行动。 但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年 级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆 想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“一花 独放不是春，百花齐放春满园。” 三、看图说话，培养口头表达能力 口头表达能力是语言实践的重要工具，是书面表达，即写作的 有力基础，有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作 一个重点来抓，是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划 地进行“看图说话”教学，可使学生在认识事物、口语表达的反复 实践过程中，提高读写能力，增强对事物的观察能力和思维能力， 进而发展智力。 低年级学生活泼好动，求知欲强，善于模仿，喜欢表现自己， 凡事都要问个为什么，具体思维占优势，但是由于没有经过说话训 练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语， 3 跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急， 开始的要点不应过高。 在教学过程中，我注意了以下三点： （1）要让学生先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出 来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整， 声音响亮，并使用普通话。 （2）要表扬在语言表达上有独到之处的学生。鼓励学生用词的 准确与生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。我总是要 求学生：“谁能和大家说得不一样？还可以用哪个词语来形容？”注 意发展学生的创造性思维。使学生兴趣盎然，表达精彩纷呈，富有 童趣和灵性。一幅简单的图画，在不同的学生眼里就是一幅不同的 图画。 （3）训练要有层次的进行。动员全班学生参与训练，敢说敢讲。 先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。对有口头表达能力 差的学生，要引导他们进一步提高口语能力：想好了再说，说完整、 连贯的话，用自己的话来说。对那些胆小不敢说的学生，也要循循 善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。 在此基础上再让学生写话，那自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。 四、看图写话，培养书面表达能力 对于一年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用一两句话写清 “时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着学生阅读量的 增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更 是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。 4 看图写话的画面是静止的，但是学生写出来的一段话或一篇文 章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知，写满了他们的 善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动，为之欣喜 若狂！ 五、创设园地，培养写作积极性 要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信， 就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜 悦。我在教室一角开设一个“我的作文展”。把班内较好的作文随时 上墙展览，学期结束，把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收 集成册，并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉 得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火，一把学 生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。 常见的句式练习 1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。 “三素句”——谁 在哪儿 干什么 “四素句”，——什么时间 谁 在哪儿 干什么 “五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果 怎样（或心情如何） 写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基 础。 2 练写 10 种句式 5 即“……有……”“……在……”“……听……”“……看……” “……是……”“……把……”“……被……”“……感……”“…… 想……”“……说……”例如： （1） 山坡上有一片果树林。 （2） 同学们在操场上做游 戏。 （3） 我听见了一阵敲门声。 （4） 我看见他把地上的纸 捡了起来。 （5） 我是小学生。 （6） 老师把作业判完了。 （7） 艾乐乐没写完作业被 老师批评了。 （8） 今天听写我全对，我 感到很高兴。 （9） 我心想：我们班一定 要的第一呀！ （10） 老师说：“咱们班的同学真棒！” 鼓励学生写日记。 在班中开展“一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身 边事；一支小妙笔，记录身边事”活动。学生的兴趣高涨，涌现了 许多优秀的小文。例如： 6 （1）今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。 下课老师带她去医院了，回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健 康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。 （2）今天老师说“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的 同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会 听老师的话，做一个好学生！ （3）今天我看新闻了，四川地震死亡人数一万多人，我很为 他们难过，妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子，我们现在 能在舒适的家中，在父母的身边，真是太幸福了。我也希望他们能 早日过上幸福的生活。 小学一年级看图写话 《看图写话》 在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是 在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写， 最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代 替，发上来大家分享! 训练（一） 7 看图写话 不要摘花 *范文* 一天,小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！ 有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。小力看到 路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，妈 妈摇摇手说：“小力，公园里的花是给人们看的不可以摘。”小力 说：“可我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们可以天天来散步，不 就能每天看到它们了吗？”小力说：“好吧。”然后，小力和妈妈 就高高兴兴地走了。 训练（二） 8 看看图，然后用一二句话写出图意，注意把句子写通顺，字迹工 整正确，不会写的字可以用拼音代替。 你能看图写一写吗？ 9 10 小学一年级上期看图写话练习 11 小作家们,你们能用上有…有…还有…”来写一段话吗? 12 13 14 15 秋天，公园的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，还有 的端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手 想摘一朵。这时候，一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说：“我们要爱 护花草树木，不能摘花。”听了阿姨的话，我羞愧的低下了头，并坚 定的对自己说：“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了，仿 佛 在说：“改正错误还是好孩子。” 16 星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街 买菜去了。过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。小明吓了一 跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。小明担心地想： “妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！” 想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑 去。 外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽 大的珠帘。忽然，小明看见一个熟悉的身影，那是妈妈！只见她一 手挎着菜篮，一手护着头，急匆匆地跑着。小明赶紧喊：“妈妈，妈 妈，我给你送伞来了！”妈妈笑眯眯地接过雨伞，对小明说：“你真 是个懂事的好孩子！”说完，小明和妈妈高高兴兴地回家了。 17 一天中午，爷爷端着一杯茶坐在院子里歇息。小红说：“爷爷， 你每天干那么多活儿，一定很累了，我来给您锤锤背吧？”爷爷笑 眯眯地说：“好啊，我的宝贝孙女真乖！”小红一边轻轻地锤着爷爷 的背，一边和爷爷聊天，别提有多高兴了。 晚上，爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶，大家都夸小红是 一个孝顺的乖孩子！” 18 一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电 闪雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团 团转， 到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那 朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了， 妈妈知道了，称赞小白 兔：“你真是一个聪明的孩子”！ 一天下午放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的 擦桌子，还有的擦玻璃。不一会儿，就把教室打扫干净了。 19 一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，篮 子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。 晚饭以后，妈妈忙着洗碗。我们大家坐在客厅里，有的看报，有 的看电视，还有的写作业。一家人其乐融融。 20 冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里堆雪人。雪人堆好 了，小明又把自己的帽子和围巾给它戴上。他们三个人围着雪人又 跳又笑。 一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶 奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。 21 星期六的早上，阳光明媚。冬冬和兰兰在公园里的大树下做操。 胸前的红领巾在太阳的照射下显得更加鲜艳了。 植树节来了，老师带领同学到山上植树，为祖国绿化荒山，大家 可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。 22 一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中乌云密布，电闪 雷鸣，不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞，急得团团转， 到处找不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那 朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了， 妈妈知道了，称赞小白兔：“你真是一个聪明的孩子！” 23 下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来， 有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。 你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多 彩啊！ 24 走在放学回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉着满满的一车货， 步履艰难地走着。只见他气喘吁吁，汗如雨下，不时还停下来休息 休息。看到这情景，我三步并做两步的赶上车子，使劲全身的力气， 帮忙推车。这时叔叔看到了，转过头来大声说道：“谢谢你，小朋友！ 你真是一位有爱心的好孩子！”胸前的飘扬的红领巾好象也在说：“你 为红领巾做了一件了不起的好事，你真是一个乐于助人的好孩子！” 25 放学后，四组同学留下来值日。没等组长分工，大家就认真地干 起来。他们有的扫地，有的擦桌子，有的搬椅子，有的端水，还有 的擦黑板。李红负责擦玻璃，她个子小，够不着。你看，她蹲在窗 台上，左手拿着毛巾正一下一下地擦着。她擦得多带劲呀！同学们 的劳动没有白费，只一会功夫，教室就被打扫得干干净净。玻璃亮 堂极了。再看他们的脸上都淌下了汗珠，但他们还是那么高兴。 26 一大早，我推开窗子一看，好大的雪啊！树是白的，房子是白 的，大地到处都是白茫茫的。一群孩子正在雪地里追逐玩耍。这边， 小红和小丽早已堆好了一个大雪人，胖胖的身子，圆圆的脑袋，胡 萝卜做成尖尖的长鼻子，两只黑眼睛直直地望着孩子们，好像在笑。 再往那边看，更是热闹。几个调皮的男孩子在打雪仗，雪团做成的 “炸弹”一个接一个地在“敌人”身上开了花。他们边打边喊，脚 下的雪还不停地“咯吱咯吱”响着。小青和王云拿来冰车和滑雪板 在斜坡上比赛滑雪。站在一边的张扬看着眼前的一切不住地笑，蹦 着高，拍着手为大家加油喝彩。 27 秋天到了，森林王国里的公民们都忙着把成熟的果实往家里收。 小兔白白蹦蹦跳跳地来到菜园子收南瓜。呀！南瓜长得太好了！又 大又圆，就像一个一个的大红灯笼。白白心里真高兴。可是，南瓜 太大了，搬不动。怎么办呢？白白犯了愁，它皱着眉头，撅着小嘴， 小手直挠后脑勺。小鸟站在南瓜架上，叽叽喳喳地叫着：“怎么办呀？ 怎么办呀？” “铃……”一阵铃声从远处传来，熊猫胖胖骑自行车过来了。 胖胖来到白白跟前，举起左手和白白打招呼。白白望着自行车的车 轮，想：车轮是圆的，可以滚动，南瓜也是圆的，也可以滚呀！白 白拍拍脑门，高兴地跳了起来。它把大南瓜立起来，双手推着，让 它滚着向前走。小鸟在白白的头上飞来飞去，高兴地说：“白白，你 真棒！” 白白把大南瓜运回了家。小鸟把这件事告诉了森林王国里的每 28 一位公民，他们都夸奖白白是个聪明的好孩子。 29 今天，天气真好！蓝蓝的天上飘着几朵白云。小丽可高兴了， 因为妈妈要带她去公园玩。 小丽蹦蹦跳跳地跟妈妈来到公园。菊花开了，红的、白的、粉的， 好看极了！小丽想摘一朵拿回家去看，可她刚把手伸出去，妈妈摆 摆手说：“小丽，菊花开得多好看，应该放在这里让大家看。你说是 吗？”小丽使劲地点了点头，说：“妈妈，我再也不摘花了。” 30 看图写话训练一： 今天数学考试成绩知道了， （ ） 看着同桌红红取得满分，明明（ ）心里 暗暗的想（ ） 好词好句：眉头紧锁 愁眉不展 忽忽不乐 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷 又一次考试：明明看着试卷上鲜红的 100 分， （ ） 关于高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐 不可支、欣喜若狂、喜笑颜开、笑逐颜开 31 仔细一看， （ ） （主要引导孩子想象明明的内心活动） 明明来到办公室 （ ） 老师（ ），明明 （ ）。 32 看图写话训练二： 上学的路上，明明一边（ ），一边 （ ） 这时，一位小弟弟（ ），只见他 （ ） 关于哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不 成声 阿姨看到了（ ），安慰着 （ ） 33 还未走远的明明（ ） （引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？） 垃圾桶仿佛在对明明说： “（ ）” 看图写话训练三： 一天小明 （ ）， 他（ ）的跑回家。 关于兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘 乎所以 34 回到家里，刚坐到沙发上，耳边传来了 （ ） 小明一点也不在乎，他（ ）， 没想到报纸上也写着关于青蛙的事： （提供青蛙一年捉害虫相关数据） 一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多 只。 小明惭愧（ ），他（ ）的来到池 塘边（ ）。 提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星 青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在 （ ）。 35 看图写话训练四： 我家门前有一棵（ ） 的大树， 关于树木茂密的词语：密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱， 生机勃勃，绿树成阴 树上有一个鸟窝，鸟窝里 （ ） 关于鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 树下有一只（ ）的小猫？小猫 （ ）。 关于小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 看到小猫的馋样，我（ ）， 36 小猫（ ）。树上的小鸟叽叽喳喳 的飞出鸟窝，仿佛在对我说： “（ ） 37 看图写话训练 5 关于花美的词语：婀娜多姿、芳香四溢、亭亭玉立、花香袭人、绚 丽多彩、 端庄秀丽、姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏、争奇斗艳、香远益清、 含苞欲放 秋天，公园里的菊花真美啊!有的( ),有的 ( ),还有的( )，我被美丽的菊花吸 引了，情不自禁的（ ）， 38 阿姨看到了，（ ）， 我听了阿姨的话，我（ ），心想： （ ），花间的蝴蝶看 了仿佛在说 （ 39 看图写话训练六： 走在放学回家的路上，忽然我看到 （ ），只见他 （ ） 关于拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、 步履艰难、步履蹒跚 看到这情景，我 （ ） 40 关于形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步 流星，健步如飞 叔叔转过头来大声说道： （“ ”） 胸前飘扬的红领巾仿佛也在说 （ ） 41 看图写话训练七： 蘑 菇 伞 一天，小白兔（ ），忽然， 天空 （ ）， 关于形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 小白兔（ ） 关于提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙， 急如星火 急得团团转 42 这时，小白兔眼前一亮，急中生智， （ ） 问题设置五： 回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它 （ ）。 看图写话训练八： 拔 河 今天，我们班组织拔河比赛，比赛即将开始了，运动员们个 个摩拳擦掌，有的（ ），有的 （ ），还有的 （ ） ， 只听裁判哨声一响，比赛开 始了，运动员们 43 （ ） 你看，场面多么激烈啊！运动员们有的 （ ），有的（ ）， 还有（ ）。 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 围观的同学们 （ ） 比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家 （ ）。 关于兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱 跳 天空中飞翔的小鸟仿佛在说： “（ ）。 看图写话训练九： 44 同学们，请根据这几幅图写一篇短文，并说说图上的这个小朋 友做得对吗？如果是你，应该怎么做呢？ 45 46 看图写话训练十： 妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿 （ ），一会儿又是（ ） 一天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈 （ ）， 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑； 关于脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土 色 满脸憔悴 47 想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想 （ ） 提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡 来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后 （ ）最后（ ）。 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说： （ ）。 48 看图写话训练十一： 下课了，同学们( )跑出教室。 关于高兴的相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂 操场上，顿时（ ） 关于热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 热闹 沸 沸扬扬 有的同学（ ），有的同学（ ）， 还有的同学（ ） 49 你看，小红正在（ ），小玉看到张 老师，（ ）。 我们的课间活动真是（ ）！ 小学一年级看图写话十二 同学们仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方， 有谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话， 通顺吗？ 50 看图写话训练十三： 看看图，然后用你自己的话写出图意，注意把句子写通顺，字 迹工整正确，不会写的字可以用拼音代替。 51 52 看图写话十四