部编版一年级上册语文《 明天去远足》课件 ( (9) 18页

明天要远足 人教版小学 语文一年级 引入新课 来！来！来！咱们小手拉小手，一起去远足！小小心儿怦怦跳，远足好快乐。让我们一起走进课文，体会远足前的激动心情吧！ 引入新课 远 足 远足，也称徒步、行山或健行，不是通常意义上的散步，可以理解为 " 长途步行运动 " ，也包含 " 翻山越岭的长途步行 " 。指有目的的在城市的郊区、农村或者山野间进行中长距离的走路锻炼。由于徒步行走活动比较简单，不需要太讲究技巧和装备，经常被认为是一种休闲的活动。 我会认 睡 觉 那 里 海 洋 真 心 老师 好 吗 同 学 什 么 天 亮 shuì jiào nà lǐ hǎi yáng zhēn xīn lǎo shī hǎo ma tóng xué shén me 天 才 亮 cái tiān liàng 我会写 才 明 同 学 cái míng tóng xué 我会写 着 zhe （走着） zhuó （着色） zháo （着火） zhāo （高着儿） 读一读 那么 什么 天才 真的 同学 老师 天亮 海洋 课文讲解 要求 ： 1. 读 准字音、读通句子。 2. 思考：“唉”表达了什么心情？“我”睡不着的原因是什么？ 自 读第一节诗歌： 翻过来， 唉 —— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？ 课文讲解 表面上是不高兴的叹气，其实隐藏着为远足睡不着的激动心情。 “那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？”这句话说明了什么？ —— 形象地写出了远足前的心情，恨不得立即飞过去看看大海究竟有多少种颜色。 “唉”表达了什么心情？ 课文讲解 自读第 二节诗歌： 要求 ：读准字音，读通句子。 思考：“翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？“我”为什么又睡不着？ 翻过去， 唉 —— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？ 课文讲解 “翻过去”与第一节中的“翻过来”相对应。强调了远足前不平静的心。 “我”为什么又睡不着？ —— 因为惦记云是否洁白柔软。再次描写远足前的心情，恨不得立即赶去看看白云到底是什么样子的。 “翻过去”与第一节中的哪个词语相对应？ 课文讲解 自读 第 3 节诗歌： 要求 ：读准字音，读通句子。 思考：这一节诗歌表达了远足前的什么心情？ 翻 过来， 翻 过去， 唉 —— 到 底什么时候， 才 天亮呢？ 课文讲解 期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。 你从“才”中感受到了什么 ？ “才”写出了小朋友对天亮的无限期待，更觉得黑夜漫长，凸显了小朋友对远足的期待，急切希望天快点亮 ，快 点 去 远足 。 这一节诗歌表达了远足前的什么心情？ 课文讲解 归纳总结 课文充满童趣，用儿童的口吻介绍了小朋友远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往，展现了天真可爱的童心。 拓展延伸 远足 棉花似的浮云空中飘来又飘去， 暖暖的骄阳照耀着大地， 微风轻轻吹送来阵阵香味， 布谷鸟的叫声到处飘扬， 堤旁杨柳，田里禾苗， 在向我们招摇， 踏着轻快步伐走过溪上石桥， 攀着荆棘的山路越爬越高。 课堂小练 根据课文内容填空 海 老师 同学 云 翻过来， 唉 —— 睡不着。 那地方的（ ）， 真的像（ ）说的， 那么多种颜色吗？ 翻过去， 唉 —— 睡不着。 那地方的（ ）， 真的像（ ）说的， 那么洁白柔软吗？ 课后作业 翻过来， 哎 —— 睡不着。 那地方的（ ）， 真的像（ ）说的， 那么（ ）吗？ 仿写诗句 红枣 姐姐 酸甜可口