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  • 2021-11-12 发布

一年级看图写话范文训练及写作技巧

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欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 一年级看图写话范文八篇 一、看图,谁和谁在什么地方?干什么? 春 天 到 了 , 到 处 一 片 绿 色 。 小 明 和 爸 爸 一 起 到 小 河 边 写 生 。 二、看图,请写明什么时间?有谁?在什么地方?干什么?他们在干什 么? 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 星 期 六 的 早 上 , 阳 光 明 媚 。 冬 冬 和 兰 兰 在 公 园 里 的 大 树 下 做 操 。 胸 前 的 红 领 巾 在 太 阳 的 照 射 下 显 得 更 加 鲜 艳 了 。 三、请你仔细看图,写两三句话 下 午 放 学 后 , 兰 兰 和 冬 冬 在 教 室 里 打 扫 卫 生 。 兰 兰 抹 窗 子 , 冬 冬 抹 桌 子。 他 们 把 教 室 打 扫 得 干 干 净 净 的 。 四、请你仔细观察,这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们 吗?为什么?请写几句话吧。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 植 树 节 来 了 , 老 师 带 领 同 学 们 到 山 上 植 树 , 为 祖 国 绿 化 荒 山 , 大 家 可 高 兴 了。 你 看 , 小 东 扶 着 小 树 , 兰 兰 培 土 , 他 们 干 得 多 认 真 啊 ! 五、请你看图,发挥想象写几句话。 一 天 , 小 兔 高 高 兴 兴 的 到 树 林 里 采 蘑 菇 。 一 不 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 小 心 摔 了 一 跤 , 篮 子 里 的 蘑 菇 乱 跑 。 小 兔 伤 心 地 哭 了 六、请你看图,发挥想象写几句话。 一 天 下 午 放 学 后 , 同 学 们 一 起 打 扫 教 室 。 他 们 有 的 扫 地 , 有 的 擦 桌 子 , 有 的 擦 玻 璃 。 一 会 就 把 教 室 打 扫 干 静 了 。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 晚 饭 以 后 , 妈 妈 忙 着 洗 碗 。 我 们 大 家 坐 在 客 厅 里 , 有 的 看 报 , 有 的 看 电 视 , 还 有 的 写 作 业 。 八、请你看图,发挥想象写几句话。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 一 天 放 学 回 家 , 东 东 看 见 奶 奶 在 院 子 里 捡 菜 。 他 连 忙 跑 过 去 给 奶 奶 捶 背 , 看 看 孙 子 这 么 关 心 自 己 , 奶 奶 高 兴 极 了 。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 怎样写好 “看图写话 ” 看图写话 看图写话是作文最初步的训练,一二年级的看图写话是为三年级 的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维能力、想象能力 和表达能力的良好途径。学校老师三令五审让家长重视这个作业,可 是如何辅导孩子写好看图写话却又是很多家长头疼的问题。 《看图写话》以一幅幅图画作为材料,培养学生的观察、想象和 表达能力,是丰富语言积累的好方法,是小学生学习作文的第一步。 看图写话旨在培养小学生写人、记事、写景的能力以及状物、想象的 思维。 方法 /步骤 1. 首先要学会看图 培养孩子的观察力 看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起,看图要掌握一个顺 序,可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的 顺序,让孩子仔细观察:图上画的是什么?(什么时间?在哪儿?都 有谁?),让他对图画所包含的内容有一个总体的了解。 接着再让他由整体到局部观察:图上发生了什么事?(几个人 物?在做什么事情?怎么做的?),让他找出图画所描述的重点,也 是这幅图所要写的重点,也就是通常所说的“故事情节”。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 再接着观察细节:人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等 等,还要观察主人公的表情、动作等,从而可以推断出人物的心里活 动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节,可以具 体的描述出事情是发生在何时、何地。 2. 让孩子充分发挥想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们在 引导孩子仔细观察画面的同时,通过向孩子提问问题让孩子充分发挥 自己的想像力,让画面变得生动鲜活起来。比如:画面上看到的是小 猴子在吃香蕉。家长可以问:“小猴子是怎么抢到香蕉的?”孩子们 就会通过假山上猴子不同的动作,想象猴子抢香蕉的场景,整个画面 立马就丰富了起来。 这儿需要强调的是,孩子的想象力最丰富,并且也充满了他这个 年龄段的童趣,家长不要凭着自己的“经验”和“常规”来纠正或是 反驳孩子,这样下去只会扼杀了孩子的想象力。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 3. 要学会说话 看完图之后,让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过 程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达,注意孩子用词的准确性, 注意孩子说话的连贯和完整性。家长可提供几个和画面相关的词语或 短语,让孩子在说话的时候给运用到句子中去,一是可以锻炼孩子活 用词语,也可以让文章变得更加生动。 4. 要注意格式和标点符号 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素,一定要让孩 子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是:标题 写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的 使用(,。!)等、标题符号占一格、(,。!)不能出现在句首可写在上 行最后一个字的右下方。 5. 注意书面整洁和错别字 作文考试中书面和错别字都是有扣分项的,良好的习惯都是从起 步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改,如有写错可用橡皮擦干 净后重新书写,不要直接在原字(句)上涂改,使整体的书面看起来 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 干净整洁。因一二年级的孩子识字数量有限,家长要注意纠正孩子的 错别字,特别注意的是容易混淆的同音字。 看图写一句话 图一 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 图画启发: 1.图中的人物是谁?她们在干什么? 2.天空中有什么?想一想这是哪个季节? 3.小女孩们在说什么?此时的她们有什么愿望? 4.小树的心情如何?它高兴吗? 你植过树吗?把图上的内容用几句话讲给伙伴听。 美文示范: 1.春天到了,燕子飞回来了。芳芳和娜娜拿着铁锹和喷水壶,在田野 里植树。 2.星期六,芳芳和娜娜来到校园里,给已经冒出绿叶的小树培土、浇 水。小鸟见了,为她们唱起了歌。 3.植树节那天,芳芳和娜娜亲手栽下了一棵小树。她们希望这棵小树 能快快长大,为美化地球家园贡献一份力量。 图二: 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 图画启发: 1.给图中的小猫起个名字吧。 2.这只小猫有着怎样的表情? 3.它脖子上戴的是什么?又有什么作用? 小朋友,你养过小猫吗?可以说说图中的小猫, 也可以把你家里的小猫介绍给大家。 美文示范: 1.我家的小猫阿花穿着一件既漂亮又光滑的”衣服“,非常可爱。 2.这只黄色的小猫是思语家的,最喜爱的食物就是小鱼。 3.黄猫咪咪今天捉了一只老鼠,瞧,它现在的样子多骄傲、多自豪啊! 4.我家的小猫咪戴上了我给它新买的铃铛,它那神气的样子可真令其 他猫咪羡慕。 看图写话 8 篇 . 1. 植树 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 三月是个植树的好季节,星期六,阳光明媚,老师带着同学们兴致勃 勃地来到了山坡上植树。 老师笑眯眯地扶着树干,同学们有的提着水桶在浇水,有的拿着铲子 在培土,有的还在扛树苗。你们看,他们干得多起劲呀! 今天,他们真开心,因为,再过十年、二十年,这里也将是一片青葱 翠绿的森林。 2. 救命啊 ! 一天,小猴明明和欢欢划船过河时,天下起了倾盆大雨。欢欢指着船 舱,瞪大眼睛尖叫道:“明明快看,船舱上怎么那么多的雨水?”明 明弯下腰说:“对呀,怎么那么多的水呢?” 明明想:怎么办呢?它摸摸后脑勺,高兴地说:“要是把船舱打一个 洞,就能把水放到河里去了。” 于是,明明和欢欢找来了榔头和铁钎,一个扶着铁钎,一个拿着榔头 锤铁钎,一会儿就在船底打了一个洞。 没想到,水不但没有放到河里去,反而“咕噜咕噜”地冒进船里,船 迅速沉了,明明和欢欢跳下了船,抓着船沿大声叫道:“救命啊!救 命啊!……” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 3. 荡秋千 夏 季 的 一 天 上 午 , 阳 光 明 媚 , 我 和 丁 丁 、 小 刚 一 起 去 荡 秋 千。 我和小刚先荡,轮到丁丁荡的时候,我和小刚在旁边观看。只见丁丁 两脚用力一蹬,一下子就荡到上了天。太阳公公说:“小朋友,你太 棒啦!你都快荡到我这么高了。” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 我指着丁丁笑眯眯地说:“小刚,快看,丁丁都荡到天上去了!”小 刚 说 : “ 我 真 佩 服 丁 丁 呀 ! 我 要 好 好 学 习 这 种 巧 妙 地 方 法。” 丁丁荡着荡着就想回家了,他便不再用力,而是让秋千慢慢停了下来。 我们三人一起快活地走了。 今天,我们很开心,我们永远也忘不了这快乐的一刻。 4. 做作业 星期五下午,小刚回家时想起,今天的作业很多,我要认真完 成。 小刚回到家迅速把书包放下,拿出作业笑眯眯地开始做了起来。 小 刚 很 爱 学 习 , 他 家 里 有 无 数 本 书 , 所 以 , 他 的 知 识 也很 丰 富。 啊!终于做完了,但是,他好像忘记了听写作业,他翻开语文书, 找到了听写单。他先把听写单上的词语读了一遍,然后又用复读机录 下了他的声音,把听写也做完了。 小刚真能干呀!星期五就把这么多作业做完了,我真佩服你啊! 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 5. 吹泡泡 夏季的一天,阳光特别灿烂,蓝蓝的天上飘着朵朵像棉花糖一样的白 云。我穿着漂亮的裙子,拿着一瓶泡泡水,高高兴兴地来到我家附近 的公园。公园里有五颜六色的鲜花,还有绿油油的小草,真美丽 呀! 我跑到草地上,小心翼翼地踮起了脚,吹起了泡泡来。我右手端着泡 泡水,用嘴含着吹泡泡的管子,然后抬头小心翼翼地向上一吹,一下 就吹出了好多泡泡,那泡泡像一串串的糖葫芦,又像一串一串的彩色 气球,真漂亮呀! 6. 爷爷的 乖孙子 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 一天早上,明明和爷爷来到了花园里。明明说:“爷爷,你拔了这么 多花花草草,一定很累了,我来给您锤锤背。”爷爷笑眯眯地说:“好 啊,想谢谢小明!” 明明搬来一张小板凳,爷爷坐下了,明明轻轻地锤着爷爷的背,爷爷 说:“小明真是爷爷的乖孙子! 中午,明明和爷爷回到家,爷爷把这件事告诉了爸爸妈妈和奶奶,大 家都夸奖明明是一个孝顺的乖孩子!” 7. 小猫得救了 一天下午,小花和小白一起出门散步。 走到一座大桥时,忽然,小花看到河里一条又肥又大的鱼,它大叫起 来:“小白,快看,这里有一条又肥又大的鱼。”小白说:“真的吗? 那太好了!”小花心想:如果我把这条鱼捉了,那可以当这几天的美 食了。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 突然,小花不小心“扑通”一声掉进了河里。小花不会游泳,一直在 刨水,眼看着就要淹死了,小白在岸上急得快要哭了,大声喊“救命 呀!救命呀!” 一只大白鹅听见了,就赶快游到小花身边,它让小花爬到自己的背上 来,小花用尽最后一点力气爬了上去,小猫终于得救了。 小白对小花说:“天哪!差点把我的心都摔碎了!不过,你掉进河里 的姿势好像优美的舞姿呢!”大白鹅对小花说:“你以后到这里一定 要小心哦!”小花说:“我知道了。” 从此,小猫到这里玩耍便知道很小心了。 8. 不要摘花 一天上午,小红和妈妈一起去公园玩。 走着走着,小红突然看见几朵菊花掉在地上,她对妈妈说:“妈妈, 我最喜欢菊花了,我能不能摘一朵呀?”妈妈温柔地对小红说:“摘 花是可耻的行为。”小红特别听话,不摘花了。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 从此,小红来公园不摘花了,而是仔细地观看,妈妈夸小红越来越乖 了。二年级看图写话引导训练 看图写话(1) 问题设置一:今天;数学考试成绩知道了, ( ) 问题设置二:看着同桌红红取得满分,明明( ) 心里暗暗的想( ) 提供有关词语:眉头紧锁 愁眉不展 心里像打翻了五味瓶 难受 郁闷 问题设置三:又一次考试:明明看着试卷上鲜红的 100 分, ( ) 提供高兴的词语:喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜 乐 不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开 问题设置四:仔细一看,( ) 主要引导孩子想象明明的内心活动; 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置五:明明来到办公室( ) 问题设置六:老师( ),明明 ( ) 示例: 今天数学考试成绩知道了,明明考了 99,同桌红红又是 100 分。看着同桌取得满分,明明愁眉不展,心里像打翻了五味瓶一样难 受。但明明在心里暗暗的对自己 说:下次一定要争取考 100 分。又 一次考试,明明看着试卷上鲜红的 100 分,明明捧着自己的试卷,喜 出望外。可是仔细一看,发现其中有一个题目错了,老师 没改出来, 怎么办呢?告诉老师吧?100 分没有了,又是和同桌差 1 分。不要告 诉吧?那又不是诚实的好孩子。怎么办呢?明明想了很久。终于他还 是决定了告诉 老师,于是明明来到办公室,告诉了老师。老师竖起 大拇指称赞道:你真是一个诚实的好孩子。 看图写话(2) 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置一:上学的路上,明明一边( ),一边 ( ) 问题设置二:这时,一位小弟弟( ),只见他 ( ) 提供哭泣的词语:嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣 不成声 问题设置三:阿姨看到了( )安慰着 ( ) 问题设置四:还未走远的明明( ) 引导孩子们想象,明明会对小弟弟说什么? 问题设置五:垃圾桶仿佛在说( ) 示例: 上学的路上,明明一边唱着歌,一边吃着香蕉。吃完后,明 明随手把香蕉皮往地上一扔,管自己去上学了。这时一位小弟弟,路 过这里,不小心踩到了香蕉皮上。只 见他摔得个四脚朝天,哇哇大 哭起来。一位阿姨看到了,连忙把小弟弟扶起来,安慰着说:“小朋 友不哭,要勇敢哦”。还未走远的明明,看到是自己随手扔了香蕉 皮 闯了大祸,羞愧着低下头,连忙向小弟弟说:“对不起!下次我再也 不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来,扔进垃圾桶里。垃 圾桶仿佛在说:“知错能改还是一个好孩子!” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 看图写话(3) 问题设置一:一天小明( ) 提供兴奋的词语:兴冲冲 兴致勃勃 欢天喜地 兴高采烈 忘 乎所以 问题设置二:回到家里,耳边传来了( ) 问题设置三:小明一点也不在乎他( ) 提供青蛙一年捉害虫相关数据: 一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫,一年可以消灭害虫一万五千多 只。 问题设置五:小明惭愧( )他来到池塘边 ( ) 提供形容急切的词语:三步并做两步 快马加鞭 大步流星 问题设置六:青蛙“呱、呱”的叫着,仿佛在 ( ) 示例: 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙,他兴致 勃勃的跑回家。回到家,刚一坐到沙发上,耳边传来广播的声音:我 们要保护青蛙,青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意,拿起 报纸看了起来,没想到报纸上也写着关于青蛙的事,报纸上写着:青 蛙一天能捉 80 多只害虫,一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里, 小明惭愧了低下了头,他马上来到池塘边,把青蛙放回池塘里。青蛙 仿佛在说:“谢谢你还给我们生命,我们会保护庄稼好好报答你们 的。” 看图写话(4) 问题设置一:这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语:密密层层,枝繁叶茂,遮天蔽日,郁郁葱 葱,生机勃勃,绿树成阴 问题设置二:鸟窝里生长着几只怎样的小鸟? 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语:娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三:这是一只怎样的小猫?它想干吗? 提供形容小猫劣迹的词语:调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四:我看到了我心里是怎么想的?又是怎么做的? 问题设置五:结果怎么样? 问题设置六:给这个故事取了合适的名字? 口语交际连贯训练: 将刚才的几个问题进行合理的整合,说说整幅图的意思? 示例: 我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只 娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天,一只好吃懒做 的小猫,爬到树上,心里想:呵呵, 这可是我的一顿美餐了。这时, 我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈, 怒气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走 了。 树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:“谢谢你, 小主人是你救了我们。” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 看图写话(5) 问题设置一:这是什么季节?什么地方? 问题设置二:花很美,形容花很美的词语有哪些? 提供花美的相关词语:婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚 丽多彩、端庄秀丽 姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放 问题设置三:公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ), 还有的( ) 问题设置四:我情不自禁的被吸引了,我想怎么做的? 问题设置五:阿姨看到了,又是怎么劝说的?而我听了妈妈的话,又 是怎么做的?请仔细观察动作,合理的说一说。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置六:花间的蝴蝶看了仿佛在说 ( ) 示例: 秋 天,公园的菊花真美啊!有的含苞欲放,有的亭亭玉立,还有的 端庄秀丽。我被这美丽的菊花深深的吸引了,情不自禁的伸出手想摘 一朵。这时候,一位阿姨轻轻的 拍拍我的肩膀说:“我们要爱护花 草树木,不能摘花。”听了阿姨的话,我羞愧的低下了头,并坚定的 对自己说:“以后我再也不摘花了”。花间的蝴蝶听见了,仿 佛在 说:“改正错误还是好孩子。” 看图写话(6) 问题设置一:今天是植树节,天气怎么样? 提供形容天气好的词语:阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日 丽 秋高气爽 春暖花开 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置二: 我是怎么植树的?先( )接着 ( )然后( )最后 ( ) 训练时,优生先说,注意每个孩子都要有练习的机会,时间可以花得 稍微多点。 问题设置三:看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默对小树苗 ( ) 问题设置四:这时,花丛中小野花和小蝴蝶,它们会说些什么呢? 示例: 植树节这一天,阳光明媚,万里无云。我扛着铁锹,提着 水桶上山植树。 我找了一块空地,先用铁锹挖了一个深深的坑,接 着将小树苗放进坑里。然后,给小树苗培上土,最后给小树苗浇点水。 看着种好的小树苗,我满意的笑了,默默的 对小树苗说:“快快长 吧!快快长!我会天天来给你浇水的。”这时,花丛里的小蝴蝶好象 听懂了我的话,和小树苗一起说:“谢谢,谢谢!” 看图写话(7) 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置一: 走在放学回家的路上,忽然我看到 ( ),只见他 ( )具体写一写累的样子; 提供拉车叔叔很累的词语:气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰 难、步履蹒跚 问题设置二:看到这情景,我 ( ) 提供形容动作迅速的词语:快马加鞭,三步并成两步,大步流星,健 步如飞 问题设置三:叔叔转过头来大声说道 ( ) 问题设置四:胸前飘扬的红领巾仿佛也在说 ( ) 示例: 走在放学回家的路上,忽然我看到一位叔叔,拉着满满的一 车货,步履艰难的走着。只见他气喘吁吁,汗如雨下,不时还停下来 休息休息。看到这情景,我三步并做 两步的赶上车子,使劲全身的 力气,帮忙推车。这时叔叔看到了,转过头来大声说道:“谢谢你, 小朋友!你真是一位有爱心的好孩子!”胸前的飘扬的红领巾好 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 象 也在说:“你为红领巾做了一件了不起的好事,你真是一个乐于 助人的好孩子!” 看图写话(8) 问题设置一:小白兔在哪里干什么? 问题设置二:忽然,天空 ( ) 提供形容天气忽变的词语:乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大 作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨 如注 瓢泼大雨 雨脚如麻 问题设置三:小白兔( ) 提供着急的词语:心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙,急如 星火 急得团团转 问题设置四:这时,小白兔眼前一亮,急中生智, ( ) 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置五:回到家,小白兔把事情的经过告诉了妈妈,妈妈称赞它 ( ) 示例: 一大早,小白兔到山上去采蘑菇。忽然,天空中乌云密布,电闪雷鸣, 不一会儿就下起了倾盆大雨。小白兔没带伞,急得团 团转,到处找 不到避雨的地方。这时小白兔眼前一亮,急中生智,摘下那朵大蘑菇, 做成一把蘑菇伞。小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴的回家了,妈妈知道了, 称赞小白 兔:“你真是一个聪明的孩子”! 看图写话(9) 问题设置一:拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的 ( ),有的 ( ),还有的 ( ) 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置二:只听裁判哨声一响,比赛开始了,运动员们 ( ) 问题设置三:你看,场面多么激烈啊!运动员们有的 ( ),有的( )还有 ( ) 引导孩子从运动员的表情,神态,体形上去考虑; 问题设置四:围观的我们 ( ) 引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈,可以听听场上的紧张的 加油声,可以看一看飘动的红领巾等等; 问题设置五:比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ,大家 ( ) 提供兴奋的词语:欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳 问题设置五:天空中飞翔的小鸟仿佛在说 ( ) 示例: 拔河比赛即将开始了,运动员们个个摩拳擦掌,有的伸伸腿, 有的弯弯腰,还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响,比赛开始 了,运动员们挤出吃奶的力气,用力的拉。你看!场面多么激烈啊! 运动员们,有的把小脸憋的通红,有的咬紧牙关,还有的死死的拽 住 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 绳子。围观的我们不停的喊着加油加油,看着绳子中间的红领巾一会 儿向左,一会儿向右,心里可紧张啦!比赛终于在一声清脆的哨声中 结束了 ,大家欢呼雀跃,还互相拥抱着表示祝贺呢!这时,天空中 飞翔的小鸟仿佛也在说:“祝贺你们取得了胜利!” 看图写话(10) 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置一:谁在什么地方干什么? 问题设置二:不一会儿,公共汽车缓缓的开来了,大家 ( ),我 ( ) 提供动作迅速的词语:身手敏捷、风驰电掣,眼疾手快,弩箭离弦 问题设置三:坐在座位上的我眼看到,我为妈妈占领的位置 ( ) 问题设置四:妈妈终于上来了,只见她一边 ( ),一边 ( ) 问题设置五:听了妈妈的话,我不情愿的站了起来,心里 ( ) 问题设置六:耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声,我 ( ) 示例: 一天,我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来, 旁边已经站满了等车的叔叔阿姨,爷爷奶奶。不一会儿,公共汽车缓 缓的开来了,大家争先恐后的争着上 车。我身手敏捷,穿过人缝, 第一个钻进车里。坐在座位上的我,眼看到我为妈妈占领的位置要被 上来的叔叔占领了,我赶忙用手推开叔叔,保护了妈妈的位置。妈 妈 终于上来了,只见她一边搀扶着老爷爷,一边喊着让我给老爷爷和抱 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来,心里想着:妈妈,让给他们, 我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声:这个孩 子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。 看图写话(11) 问题设置一:妈妈整天忙忙碌碌,一会儿( ),一会儿 ( ),一会儿又是( ) 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 问题设置二:忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈 ( ) 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑; 提供脸色憔悴的词语:脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土 色 满脸憔悴 问题设置三:想到妈妈一天都没吃饭了,我( )想 ( ) 提供着急的词语:心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐 针毡 问题设置四:来到厨房,我先( ),接着( ),然后 ( )最后( ) 问题设置五: 望着我亲手做的面条,妈妈满意的笑了,并说 ( ) 示例: 妈妈整天总是忙忙碌碌的,一会儿洗衣服,一会儿烧饭,一 会儿又是拖地。这天,忙碌的妈妈终于病倒了,妈妈躺在床上,脸色 苍白,没有一丝的力气,已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈, 我心急如焚,想着平时最喜欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面条 吧!我来到厨房,先把水烧开,接着放入面条,然后把面条煮 熟, 加点青菜配料,最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面 条,妈妈满意的笑了,并说:“孩子你已经长大了,可以独立生活了!” 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 看图写话写作方法 孩子们的写话中暴露的问题 : 1、审题不清。一般看图写话题目要求是:图上画的是谁?在什么地方?干 什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来,但是对“几句 话”这个问题忽略不计了,大部分孩子都只有一句话,写话还停留在一句话的层 面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话,这就 要求孩子不但会描写图画内容,还要会正确地使用标点符号进行断句。 2、观察能力薄弱。观察不细致,缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重 要信息,包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。 3、学生表达时缺少条理,(也就是没有顺序)前后内容不连贯,(句子没 有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系,写话时东拉西扯,一会儿写天上, 一会儿写地下。 4、不能根据图画内容,进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的 景物凌乱地写出来,没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低年级的孩子 很重要,因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合 理的想象,写出画面背后无声的东西,才会有话可说。 5、不会正确使用标点符号。有些孩子写了很大一段话,但全文只有末尾一 个标点——句号。还有些孩子,中间会用逗号,但是不会在短文中间用“句号、 感叹号。” 面对单幅图或多幅图,能写上几句话或写一段话,并非是一件很容易的事。 滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流,这可以说是作文当中的一项基本功。就是 中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢? 一、看看 ,训练观察能力 。 看图写话,看图是基础,但是低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的 孩子,观察事物无目的、无顺序。让学生掌握看图的方法,让学生通过仔细看图, 判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容,在引导学生观察图时: (1)从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或 谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 (2)细致观察,合理想象,叙述图意。看图和观察客观事物一样,要有一 定的顺序,使学生做到言之有序,如方位或空间顺序观察,可以由上而下,由近 及远,由内到外;按主次观察,可以先主后次;按事物发展先后顺序观察,可先 怎么样,再怎么样。观察后引导学生叙述图意,然后,再根据画面引导学生联想 它的前因、后果,人物的心理活动、语言等,使整幅图或多幅图画变成一个完整 的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。 二、想想 ,培养想象能力 。 看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学 生的想象能力。有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发 挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事,为了培养学生的想象能力,应重视 “想想”这一环节。 “想想”,一是指老师提出的问题怎样回答;二是指想象,想象是 重点,老师提出的问题,给学生提供了思维的支点,学生借助老师提出的问题进 行观察想象,理解图画内容,启迪开拓学生的思维。根据学生的年龄特点,下面 主要从以下两方面进行想象力的培养。 1、看图想象,即用贴近儿童生活的形象、直观的图画,启发学生开展合理 的想象。 2、看图编童话故事。 培养学生创新意识和创新精神,是现代教育的主旋律。看图编故事要从 “异”字着手,培养学生求异思维能力和灵活运用语言的能力。指导学生说话时, 要力避“鹦鹉学舌”,要鼓励学生“想的不同”。 三、说说 ,培养表达能力 低年级学生好奇、天真,求知欲强,善于模仿,好提问题,喜爱表达,思维 形象具体,但表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不达后语或重复 罗唆,有时带有语病。应注意了以下三点: (1)要求说得有头有尾,要遵循一定顺序; (2)要有基本内容,不要丢掉重点。 (3)鼓励在语言表达上有独到之外的学生,表扬他们说得细,说得好。 四、写写 ,发展思维能力 。 欢迎加入武汉 2016 一年级交流群 168657736 1、写完整 低年级写话是为高年级写作打基础的。因此,在低年级的写话训练中,就要 教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果,把话写完整。 2、写具体 学生到了二年级,已经具备了写完整话的能力,其观察、想象能力 都有了发展提高。这时,就要在写具体下功夫,指导学生重点写事物的主要情节, 写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物 可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有怎样的联系,使画面上的人物活起 来。 事实证明,进行看图写话训练能够降低训练难度,有利于培养学生的观察能 力,想象能力,表达能力,有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致。想象 合理丰富,富有创新精神,就一定能写出条理清晰,内容具体,完整感人的文章 来。 更多小学试卷及资料下载请关注微信号 :bz_nangua