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- 2021-11-12 发布
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课题: 画汽车
教材分析:
汽车是学生非常熟悉的一种交通工具,儿童从涂鸦期开始,就对外形各异,功能多样,色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻,所想所思的事物表现出来,从而体验美术活动的乐趣。
教学目标:
A.显性目标:1.通过对汽车的观察分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力,发挥综合学习能力。B.隐性目标:1.在学习过程中,培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神,发挥个性。
教学过程:
一、 引入新课
1、 师:同学们,我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里来玩儿,我们派汽车去接他们好吗?
2、 师:老师这儿有很多汽车,你们为动物选一辆车好嘛?
(出示多种汽车图片)
学生选择公共汽车
二、 设计汽车
1,“大家赶快上车走喽。”动物们走了,留下了2个
师:(看着黑板还留2个动物)咦,还剩下谁没有上车?(小
兔、长颈鹿)他们怎么还没上车呢?
我们来听听小兔为什么不走:“ 我这么可爱,不想和他们挤在一起,想单独坐一辆车。”
2、师:小兔还挺挑剔的。大家想想,有没有办法帮帮小兔呢?这位小朋友想到了什么办法?(生:……师:恩,是个好主意)
3、师:老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的三个图形,我要请三个小魔术师来变一变,看看你能将这三个图形变成一辆车吗?(其他同学任选一个图形在自己本子上画)
根据生添加的内容归纳车的组成部分:“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的?看看他们在这些图形上加了哪几个部分?”
车身(车窗 车头 车灯 车门) 车轮
4、师:你们给小兔设计好了车小兔高兴极了,满意的走了,可长颈鹿却很着急、很伤心。
小朋友们想帮帮长颈鹿吗?
师:你们想画一辆什么样的汽车送给他呢?
好,现在咱们就赶快来画汽车吧!比一比谁的设计最特别,跟其他小朋友不一样。———出示课题
一、 学生作画,教师辅导
1:要求:先用单色线条勾出外形
构图要完整,即汽车大小比例合适
设计新颖
(8分钟后按照此要求讲评学生初稿)
2: 汽车细节(花纹和色彩)
五、 欣赏、评价。
(选择外形独特的汽车)
评价标准:外形不可太简单。
汽车功能多样有创意
花纹色彩丰富
六:小结
哎呀,这里的汽车太多了,你们愿意送给这些小动物吗?
咱们一(3)班的同学们真不错,在这么短短的时间里画出了这么多的汽车,我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖,花纹绚丽,功能多样的汽车时,一定不会忘记咱们的小小设计师。
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