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- 2021-11-12 发布
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《对折剪纸》教学设计
(造型•表现)
一、学情分析
艺术来源于生活和自然,低年级段的孩子年龄小,好奇心重,对所有的事物都充满浓厚的兴
趣,尤其善于观察生活中细微的东西,一花、一草、一虫、一叶甚至一串钥匙都能引发他们
的兴趣,本课由几件具有中国文化特点的美术作品让学生欣赏、比较,继而展开丰富的联想,
而画一半,剪一半却能得到对称的神奇效果对学生来说是一件非常有趣的活动。
二、教材分析
本课属于“造型•表现”领域,教师可引导学生把纸对折,剪出中心线两边完全一样的图形,
然后拼贴并进行添画使其成为一幅完整的作品,在此过程中引导学生感受对称美,学习对称
美,表现对称美,进一步了解对称在生活中的运用。
三、教学目标
【知识与技能】认识身边形式多样的对称造型,了解、感受对称美;掌握把纸对折,运用剪
刀剪出对称图形,然后将其拼贴成画的制作方法。
【过程与方法】以谈话导入新课,通过欣赏有文化底蕴的对称图片,引发学生比较、思考,
进而认识、了解对称,并寻找身边多样的对称造型;通过课堂讨论,引导学生自主探究如何
能便捷剪出对称图形并创作出一幅画,提高学生的动手能力。
【情感态度与价值观】培养自主探究的学习能力和创造意识,体验设计、动手的乐趣。
四、教学重点、难点及解决措施
教学重点:认识、了解对称及其对称给人的美感。
教学难点:制作对称美的图形,并创作出一幅画。
解决措施:教师先引导学生欣赏几幅比较经典的对称图片,让学生从感性中逐步加深对对称
的理解,进而联想身边形式多样的对称造型,再引导学生思考如何快速制作对称图形的方法
并拼贴成画。整个过程循序渐进,顺理成章。
五、教学准备
教师准备:范画、工具材料及课件。
学生准备:彩纸、剪刀、胶棒。
六、课时:1 课时(40 分钟)
七、教学过程