二年级上册语文教案 狐狸分奶酪 人教部编版 4页

狐狸分奶酪 教学目标 ‎1.会认12个生字,会写8个生字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ ‎3.理解课文内容,知道小熊和狐狸所扮演的角色形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人利益的道理。‎ 重点：‎ ‎1.会认12个生字,会写8个生字。‎ ‎2.正确、流利地朗读课文。‎ 难点：‎ 理解课文内容,知道小熊和狐狸所扮演的角色形成正确的价值观,明白对待亲人、朋友不能斤斤计较,懂得不能损害他人利益的道理。‎ 课时安排：2课时 第一课时 一、 导入新课：‎ 教师用多媒体课件播放与《狐狸分奶酪》有关的动画片片段,引出课文。‎ 二、初读课文,了解大意 ‎1.学生初读课文,借助拼音读准字音、读通句子,画出含有生字的词语。学生联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思,并标好文章的自然段序号。‎ ‎2.学习生字、生词 ‎(1)学生自读生字,觉得难读的字可以看着拼音多读几遍 ‎(2)教师出示生字卡片,指名读。‎ ‎(3)学生自由练读,同桌互相读一读,听一听。学生“开火车”读。‎ ‎3.读通课文。‎ ‎(1)学生读课文,在难读的句子前面做上标记,多读几遍 ‎(2)教师分自然段范读,学生采用跟读、自读等多种形式练习朗读,直到把课文难读的句子读通为止。‎ ‎(3)学生选自己能读好的一段认真练读,把它读通顺。‎ ‎4.学生分小组朗读课文,并思考课文讲了一件什么事。‎ 三、指导写字 ‎1.教师用多媒体课件出示生字和词语 ‎2.学生分小组讨论生字的结构,并相互交流识记生字的方法 ‎3教师讲解书写的注意事项,并范写生字 ‎4.学生练习书写生字,教师巡回指导 四、巩固练习 ‎1、教师出示生字卡片,小组派代表读生字,选出识字最多的小组 ‎2.学生分组派代表书写生字,大家一起评选出写得最好的字 ‎3.教师评价,引导学生养成正确的识字、写字习惯 五、课堂小结 教师引导学生说一说这节课有什么收获 第二课时 一、 读题导入：‎ ‎1.师:我们已经学过《狐假虎威》的故事,那里面的狐狸很狡猾,今天我们继续来学习一篇有关狐狸的课文,里面的狐狸同样很较猾呢!除了狐狸,故事的主人公还有谁呢?‎ ‎2.学生齐读课文标题 二、学习课文：‎ 学生朗读课文,思考:这块奶整是谁的?最后奶酪去哪里了？‎ ‎1.学习第1-4自然段 ‎(1)这块奶酪是谁的?课文哪一个自然段告诉我们了?‎ 教师用多媒体课件出示第1自然段,指名读 ‎(2)教师引导学生理解“拌嘴“这个词语 ‎(3)学生描述两只小熊之间发生了什么事情 ‎2.学习第5=10自然段 ‎(1)学生大声朗读,思考狐狸是怎么分奶酪的 ‎(2)两只小能对狐狸分奶酪的结果满意吗?从文中哪里可以看出来？‎ ‎(3)最后奶酪去哪里了？‎ ‎3.学习第11自然段 ‎(1)学生自由能读。‎ ‎(2)教师引导学生想象狐狸是怎么分奶酪的？‎ ‎4小组讨论以下问题 ‎(1)这是一只怎样的狐狸?你有什么想对狐狸说的？‎ ‎(2)奶酪是小熊的,最后却被狐狸吃了,你怎么看待狐狸的行为 ‎5.教师引导学生形成正确的价值观 ‎1,学生在小组内分角色表演 ‎2.小组展示,班级评比,看哪个小组演得最像。‎ ‎3.教师点评。‎ 四、课堂延伸：‎ ‎1、在生活中你身边是不是也发生过类似的事情?大家一起说一说。‎ ‎2如果你的“奶酪”被别人吃了,你会怎么做?‎ 板书设计 ‎22狐狸分奶酪 咬大的那块 被吃光了 生气了 教学反思 ‎《狐貍分奶酪》是一个寓言故事,内容简单,意思浅显易懂。它讲的是一只狐狸借着分奶酪的名义把小熊的奶酪吃光了的故事。课文用生动的语言描述了狐狸分奶酪的过程,形象地告诉我们对特亲人、朋友不要斤斤计较要损害他人利益的道理。在教授课文时,我确定了以理解词句和复述课文为重点的教学目标,这符合教学大纲对低年级阅读教学的要求。首先,我以出示动画片的方法吸引学生的注意力,然后让学生通过朗读课文,知道狐狸分奶酪是假,吃奶酪是真;再让学生通过分角色表演,进一步领悟故事的含义,获得启示。‎