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- 2021-11-12 发布
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角的初步认识
3
认 识 角
人教版二年级数学上册
上体育啦,下面一起看看体育课都用到了哪些运动器材吧?
举手发言:
图中你能找到哪些角?
让我们一起来学习关于角的知识。
这些物品中都有角。
小组讨论
:
一个角由哪几部分组成?
思考
:
角是由一个
(
)
和两条
( )
组成的。
顶点
边
边
两条边都是直的,都是从顶点出发的。
顶点
边
边
顶点
边
边
顶点
边
看角的变化
小组讨论
:
角的两边叉开越大,角怎样变化
?
角的两条边张开得越
( )
,角就越
( )
角的两条边张开得越
( )
,角就越
( )
。
看角的变化
举手发言
:
说一说角的大小与边的关系
?
大
大
小
小
探究比较角的大小的方法:
动手
操作
:
把一张纸对折两次、三次、四次
可
以
折
成大小
不同的角。
探究比较角的大小的方法:
举手发言
:
第一个角
第二个角
可以采用叠合法比较大小。
大于
画角
你知道使用什么工具画角吗?
使用直尺或三角尺画角。
画角要记住:
先画顶点再画边。
画角展示:
巧学妙记:
小小角,真简单,
一个顶点两条边。
画角时,要牢记,
先画顶点再画边。
说一说周围哪些物体的表面上有角。
文具盒
书桌
信号指示牌
数学课本
按照例
2
的方法,自己画出一个角。
是角的在( )里画“√”,不是角的画“
×
”。
( )( ) ( )( )
√
×
√
×
填一填。
(
1
)一个角有( )个顶点,( )条边。
(
2
) 左图中有( )个角,( )条边,
( )个顶点。
(
3
)画角可以使用( )或( )。
一
两
三
三
三
直尺
三角尺
比一把,哪个角大?在大的下面的方框里画“√”。
√
√
角的大小与角的两条边
张开的大小
有关。
数一数,下图中各有几个角?
( )个
(
)个
( )个
( )个
( )个
( )个
5
4
5
4
2
8
按要求画两个开口朝不同方向的角。
(
1
)开口向左。 (
2
)开口向右。
这节课你们都学会了哪些知识?
1
.
认识角
认 识 角
一
个角是由
一
个顶点,
两
条边组成的。
顶点
边
边
角
的两条边张开得越
(
大
)
,角就越
(
大
)
角的两条边张开得越
(
小
)
,角就越
(
小
)
2.
角的大小与边的关系
这节课你们都学会了哪些知识?
3.
画角
从
一个
点
起,用尺子向
不同
的方向画
两条
笔直的线,就画成了一个角
。
先
画顶点再画边
。
认 识 角
角的初步认识
3
认 识 直 角
( )
( )
( )
顶点
边
边
举手发言:
请你说一说角的各部分名称。
举手发言:
找出上图中的角。
思考:
这些角都有什么特点?
这些角都是直直的。
三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。
每个三角尺上都有一个直角。
这个是直角。
小组讨论:
如何
用三角尺判断直角?
将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。
看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合,如果重合,这个角就是
直角
。
①
②
③
动手操作
:
用
纸折一个直角。
怎样用三角尺画直角?
直角的大小是一定的,都与三角尺上的直角大小相同。
用三角尺画
直角
别忘了画上:
直角标志
用三角尺画
直角
所画直角展示:
画直角的方法:
1.
画一个点,从这点起画一条直直的线。
2.
把三角尺的一条直角边与这条线重合,三角尺的直角顶点与点重合,以该点为端点沿三角尺的另一条直角边画一条直直的线。
3.
画成一个直角并标上直角符号。
用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
数一数下面的图形中各有几个直角。
( )个直角
( )个直角
( )个直角
4
4
1
用三角尺量一量,下面是直角的在括号里画“√”,不是的画“
×
”。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
×
√
×
×
√
选一选。
(
1
)三角尺上的三个角( )。
A.
都是直角
B.
有两个直角
C.
有一个直角
(
2
)直角的大小( )。
A.
相等
B.
不相等
C.
可能相等页可能不相等
(
3
)
把一张纸对折,再对折,可能得到( )。
A.
一个直角
B.
两个直角
C.
四个直角
C
A
A
选一选,填一填。
上面的图形中:
(
1
)四个角都是直角的有( )个。
(
2
)两个角是直角的有( )个。
(
3
)一个角是直角的有( )个。
(
4
)一个直角都没有的有( )个。
4
1
1
2
想一想,做一做。
(
1
)下方
的图形里共有几个角?几个直角?
(
2
)请在图中画一条线段使它增加四个直角。
共有
7
个角,有
4
个直角。
谁说得对?画“√ ”。
黑板上的直角比课本上的直角大。
所有的直角都一样大。
√
这节课你们都学会了哪些知识?
判断一个角是不是直角,可以用三角尺上的直角
比一比
。
所有
的直角大小都相等。
认 识 直 角
1.
三角尺
判断直角
这节课你们都学会了哪些知识?
2.
用三角尺画直角:
(
1
)画
一个点,从这点起画一条直直的线。
(
2
)把
三角尺的一条直角边与这条线重合
,三角尺
的
直角
顶点与点重合,以该点
为端点沿
三角尺的另一
条直角
边画一条
直直的
线。
(
3
)画
成一个直角并标上直角符号
。
认 识 直 角
角的初步认识
3
认识锐角和钝角
( )
( )
( )
( )
( )
( )
√
√
其它角是是什么角?你知道吗?
找出下面角中的直角,在括号里画
“
√
”
。
小组讨论:
这些角与三角尺上的直角比,有哪些不同?
用三角尺上的直角比一比,你发现了什么?
在三角尺的
内
侧。
在三角尺的
外
侧。
与三角尺另一直角边
重合
。
直角
举手发言:
一条边与三角尺上的一条直角边重合时,另一条边出现了哪些情况?
比直角
小
。
比直角
大
。
锐 角
钝 角
锐角
每一个三角尺上,除了有一个直角外,剩下的这两个角都是锐角。
猜猜这是一个什么角?
这个角比直角
大
,这是一
个
钝角
。
你认识这个工具吗?
角尺
知识速记:
直角是个好裁判,锐角钝角能分辨。
嘴巴尖尖比它小,就是小兄弟锐角。
嘴巴宽宽比它大,应是钝角准没差。
连一连。
钝角
锐角
直角
填一填。
(
1
)三角尺上有( )个角,( )个直角,( )个锐角。
(
2
)红领巾上最多有( )个钝角,( )个锐角。
(
3
)一个三角形里最多有( )个锐角,至少有( )个锐角
(
4
)钟面上( )时整,分针与时针成直角,( )时整,分针和时针在一条直线上。( )时整,分针和时针重合在一起。
(
5
)
2
时整,分针和时针成( )角;
5
时整,分针和时针成 ( )角。
3
或
9
12
锐
钝
3
1
2
1
2
3
2
6
数一数,按要求填一填。
4
2
1
1
( )个角
(
)个直角
(
)个锐角
( )个钝角
按要求分一分。
①
②
③
④ ⑤ ⑥
锐角
钝角
直角
①
②
③
④
⑤
⑥
数一数。
(
1
) 有( )个锐角,( )个钝角。
(
2
) 有( )个锐角,有( )个直角。
2
2
2
1
1
1
2
(
3
) 有( )个直角,( )个锐角,
(
)个钝角。
用一个
角尺
能变( )个大小不同的角,其中锐角有( )个,钝角有( )个,直角只有( )个。
无数
无数
无数
1
角尺
这节课你们都学会了哪些知识?
1.
认识锐角和钝角
认识锐角和钝角
锐 角
钝
角
比直角
小的是锐角。
比直角
大的是钝角。
角的初步认识
3
用一副三角尺拼出一个钝角
( )角
钝
( )角
锐
说一说分针和时针所成的角是什么角?
10
时
8
时
举手发言:
说一说三角尺上的三个角分别是什么角?
锐角
直角
直角
怎样用一副三角尺拼出一个钝角呢?
知道了什么?
这两个三角尺都有一个直角和两个锐角。
要拼出一个钝角
小组讨论:
如何拼角呢?有什么规律吗?
①
②
③
钝角比直角大,将一个
直角
和一个
锐角
拼在一起。
应该怎么做?
动手拼一拼,试一试吧!
将两个锐角拼在一起。
⑤
④
应该怎么做?
是钝角的
不是钝角的
④
⑤
①
②
③
用直角和锐角拼成的角一定是钝角。
拼出的是钝角吗?
可以用三角尺的直角比一比。
知识总结:
两个三角尺都有一个直角和两个锐角,钝角比直角大,用三角尺的一个直角和锐角拼成的一定是钝角。
从两副三角尺中选出两个,拼出锐角、直角和钝角。
用一副三角尺拼出的角分别是什么角?
( ) ( )
( )
钝角
锐角
钝角
数一数,各有几个角。
(
)
个角
(
)
个角
(
)
个角
3
8
8
数一数下面每个图形中各有几个角。
有( )个角
有( )个角
有( )个角
7
3
6
填空。
(
1
)右图中一共有( )个角。
(
2
)一个直角和一个锐角一定能拼成一个( )角。
(
3
)一个钝角可以分成一个( )角和一个( )角、一个( )角和一个( )角或者是两个( )角。
8
钝
锐
钝
锐
锐
直
判断。
(
1
)右图中一共有
4
个角。( )
(
2
)一个正方形桌面,锯掉一个角后,还剩
3
个角。(
)
(
3
)两个角一定能拼成一个钝角。
(
)
(
4
)两个直角可以拼成一个钝角。
(
)
×
×
×
×
把下面的钝角分成一个直角和一个锐角。
这节课你们都学会了哪些知识?
(
1
)锐角
和锐角可以拼成
锐角
直角
钝角
用一副三角尺拼出一个钝角
这节课你们都学会了哪些知识?
(
2
)锐角
和直角拼出的角一定是
钝角。
(
3
)直角
和直角拼出的角比钝角还大,
是平角
。
用一副三角尺拼出一个钝角
练习八
角的初步认识
3
角的各
部分名称
是什么?请举例说明。
角有一个顶点和两条边。
边
边
顶点
( )
( )
( )
( )
×
×
√
√
下面的图形哪些是角,哪些不是角?
如何画角。
从一个点起,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成了一个角。
角的
大小与角
的两条边的长短无关,与角的两条边
张开的大小
有关。
角的大小与什么有关?
角的两条边张开的越
大
,角就越
大
。
角的两条边张开的越
小
,角就越
小
。
打开折扇,看看角有什么变化。
同样一把折扇,两条边张开的程度越大,角就越大;角的大小与两条边的长短并没有关系。
如何画一个直角?
根据给出的点,分别画一个直角、锐角和钝角。
角能分成锐角、直角和钝角三类。
角能分成哪几类?
锐角
直角
钝角
锐角比直角
小
,钝角比直角
大
。
锐角、直角和钝角的大小是怎样的?
锐角
直角
钝角
下面哪些角是直角?
锐角
直角
钝角
直角
指一指哪里有角。
下面的图形中各有几个角?
( )
( )
( )
( )
3
2
4
4
在方格纸上画直角(从给出的点画起)。
找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。
锐角
直角
钝角
发现:一个三角形中至少有
2
个
锐角,最多有
3
个
锐角。
锐角
锐角
锐角
锐角
锐角
锐角
你发现了什么?
拿一个正方体的盒子,先看看每个面上有几个直角,再数一数这个正方体盒子上一共有多少个直角,再拿一个长方体的盒子,数一数,你发现了什么?
每个面上有
4
个直角,有
6
个面,共有
24
个直角。
长方体每个面上有
4
个直角,有
6
个面,共有
24
个直角。长方体和正方体直角个数相同。
把下面的图形加上一条线段,使图形又增加
2
个直角。
(答案不唯一)
把下面的图形加上一条线段,使图形又增加
3
个直角。
(答案不唯一)
把下面的图形加上一条线段,使图形增加
4
个直角。
(答案不唯一)
下面的图形增加一条线段,使它分成一个长方形和一个三角形。
这节课你们都学会了哪些知识?
角的初步认识
认识角
角的组成
角
的大小
有一个顶点和两条边
开口越大,角越大;
开口越小,角越小;
与边的长短没有关系。
这节课你们都学会了哪些知识?
角的初步认识
角的分类
直角
锐角
钝角
看一个角是不是直角,通常用三角板上的直角去量。
锐角比直角小,
钝角比直角大。
这节课你们都学会了哪些知识?
角的初步认识
画角的方法
从一个起点,用尺子向不同的方向画两条笔直的线,就画成了一个角。
解决问题
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