人教语文二下蜜蜂引路 3页

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  • 2021-11-12 发布

人教语文二下蜜蜂引路

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‎《蜜蜂引路》教学设计 教学内容:人教版二年级下册26课《蜜蜂引路》 ‎ 教学目标: 1、会认“莫、斯”等6个生字,会写“讶、谈”等9个字。 ‎ ‎ 2、正确、流利、有感情的朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思。 ‎ ‎3、能领会列宁善于观察、认真思考的特点。 教学重点、难点: 重点:认字写字、能结合重点的词句有感情地朗读课文。‎ ‎ 难点:理解蜜蜂是如何给列宁引路的。‎ ‎ 学法指导: 根据新课标第一学段特点,引导学生自主、合作来学习生字。读课文要求音准、有感情。了解课文内容,理解一些词语的音义。让学生在读中分析、领悟、开动脑筋,感受“引”的含义。 ‎ ‎ 授课类型:新授课 ‎ ‎ 教学准备:课件、列宁的有关资料 ‎ 教学时间:2课时 ‎ 教学过程: 第一课时 ‎ 一、猜谜导入,激发兴趣 ‎ 1、同学们都喜欢猜谜,今天老师给大家带来了一个谜语:小小虫,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,人人夸她爱劳动。打一动物,猜猜它是谁?(师板书:蜜蜂 ) ‎ ‎ 2、勤劳的小蜜蜂本领可大了,除了传花粉,采花蜜,还会引路呢!(师板书:引路 ) 今天,我们就一起去了解一下蜜蜂是怎么引路的。 ‎ ‎ 3、学生齐读课题 。‎ ‎ 二、初读课文,学习生字 ‎ ‎1、现在请你大声读课文,读书时不要忘记正确的读书姿势,还要圈出生字,注意读准字音,读通句子,难读的句子多读几遍。 ‎ ‎2、学习生字词。 ‎ ‎ 三、感悟朗读,理解课文 ‎ ‎ (一)开火车读课文,思考课文写了小蜜蜂为谁引路。‎ ‎ (二)学习第3自然段 1、自由读文,用自己喜欢的方法标出列宁是怎样找到养蜂人的句子,多读几遍。 2、小组讨论:列宁是怎样找到养蜂人的?用自己的话和本组同学说一说。也可以试着画出列宁的路线图。 3、小组汇报并展示列宁寻找养蜂人的路线。 (1)重点引导展开合理想象—— 列宁一边走一边看,发现(路边的花丛里有许多蜜蜂),想到——————————————。 他仔细观察,只见(那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子里,园子旁边有一所小房子。)想到——————————————————-—。 (2)他想得对不对?你从哪儿看出来的?哪个词最能体现列宁的判断是正确的?理解“果然”。 九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... (3)学生展示列宁寻找养蜂人的路线图并练习口头表述。 (4)指导朗读第三自然段。 ‎ ‎(三)从图切入(学习第4自然段):是呀,在蜜蜂小向导的带领下,列宁终于找到了养蜂人,你看到了什么?(出示课文插图) 文中哪段话写了这幅图的内容? 1、自由读第4段内容,注意他们此时的表情。什么情况下,你感到惊讶? 2、分角色朗读第4自然段,读出惊讶、高兴的语气。 ‎ ‎(四)回读1、2自然段 1、养蜂的人看到列宁时,为什么这样惊讶?自由读一读1、2自然段思考:列宁和养蜂的人是常常见面,可为什么养蜂的人看到列宁会觉得惊讶呢?指名朗读第二自然段。 2‎ ‎、比较句子,分辨词语:“常常”和“往常”。(课件出示课后相关练习) 当地有个养蜂的人,列宁常常..派人去请他来谈天。 可是往常.. 派去找他的人到莫斯科去了,别人都不知道他住在哪里,列宁就亲自去找。 ①分别为这两个词语找近义词。②这两个词语能交换吗?为什么? 3、指导朗读1、2自然段。 ‎ ‎ (五)回读第4段。 扩展想象:养蜂人听了列宁的话会说些什么?列宁可能说些什么? (六) 学习了本文,你觉得列宁是个怎样的人? (让学生感悟出列宁是个善于观察,勤于动脑的人。) ‎ 四、分析字形,指导书写 ‎ ‎ 1、出示认读,自主分析字的间架结构。 ‎ ‎2、引导观察发现。重点指导:“附”要写得左窄右宽,单人旁要写在竖中线上,“寸”的横要写在横中线上面一点;“派”字的第四笔是撇,不是横;“敲”的右半边不是支。 ‎ ‎ 3、教师示范写字。 ‎ ‎ 4、展示学生书写的字,师生共同评议。 ‎ 五、作业:阅读列宁的故事。 ‎ 第二课时 一、复习检查,引入新课 ‎ ‎1、出示词语卡片,指名学生读词。‎ ‎ 2、说一说文章的主要内容。‎ ‎ 二、指导朗读,加深理解 ‎ ‎1、故事是怎样发生的。 ‎ ‎2、列宁是怎样找到养蜂人的。 ‎ ‎3、结果怎样。分角色朗读第4自然段,读出惊讶、高兴的语气。‎ ‎ 三、考题例析 ‎ ‎ 1、比一比,再组词。 讶( )谈( )引( )近( ) 蚜( )淡( )张( )进( ) 2、填上合适的词。 ( )地看 ( )地说 ( )地走 ( )的园子 ( )的房子 ( )的蜜蜂 ‎ 四、全文总结 ‎ 是啊,我们在生活中遇到问题时,就要像列宁那样仔细观察、认真思考、做出判断、解决问题。 ‎ ‎ 五、拓展延伸 ‎ 老师有个建议,请小朋友想一想,养蜂人听了列宁的话后,他会说些什么?会怎样邀请列宁进屋?怎样进行交谈?请小朋友续编故事情节。 ‎ ‎ 六、布置作业。 ‎ ‎ 1.朗读课文,把故事讲个爸爸妈妈听。 2.续写养蜂人听了列宁的话以后的故事 ‎ 板书设计: 26 蜜蜂引路 花丛——园子——小房子——找到养蜂人 ‎ ‎ 相关链接 列宁:原名弗拉基米尔〃伊里奇〃乌里扬诺夫(1870--1923)。列宁于‎1870年4月22日出生在俄国伏尔加河畔的辛比尔斯克,父亲是一位具有民主主义思想的教育活动家,哥哥亚历山大因参加谋刺沙皇而被处死。在家庭的影响下,1887年秋列宁进入喀山大学法律系学习,然而,不久他就因为参加学生运动而被学校开除,遭到逮捕和流放。第二年,回到喀山后,他开始研究马克思的《资本论》和普列汉诺夫的著作。1892年,他又开始筹建马克思主义小组,并将《共产党宣言》译成了俄文,还写下了第一本著作《农民生活中新的经济变动》。这时的列宁已由一个革命民主主义者转变为一个共产主义者了。 1895年,列宁在彼得堡创立了彼得堡工人解放协会。这年年底,他再次被捕入狱,14个月的狱中生活后,又被流放到西伯利亚。在西伯利亚的3年中,他开始使用“列宁”这个化名,写 出了《俄国资本主义的发展》一书,并与另一位革命者克鲁普斯卡娅结了婚。 1900年2月,列宁在西伯利亚的流放结束,回到彼得堡后不久转赴西欧,在德国创办了第一张俄国社会民主工党的机关报《火星报》。‎1903年7月30日,俄国社会民主工党在布鲁塞尔召开代表大会,会上形成了以列宁为核心的布尔什维克,布尔什维克的意思是多数派。布尔什维克及其思想体系的产生,标志着列宁主义的形成。 1905年11月,俄国资产阶级民主革命爆发后,列宁回到祖国直接领导革命,并提出了无产阶级政党在民主革命中的策略。12月,莫斯科武装起义失败,列宁又开始了长达十多年的第二次流亡生活。在此期间,他写了《唯物主义和经验批判主义》、《马克思主义和修正主义》等一系列著作,使马克思主义得到了全面的发展。第一次世界大战爆发后,列宁又提出了“变帝国主义战争为国内战争”的口号,阐明了社会主义可以在一国或数国首先胜利的理论。1917年3月,沙皇政府被推翻。听到沙皇垮台的消息以后,列宁立即返回俄国,积极准备发动武装起义。在列宁的领导下,俄国人民终于取得了十月社会主义革命的胜利。这一伟大胜利开辟了人类历史发展的新纪元。 革命胜利后,列宁当选为第一届苏维埃政府主席,他领导人民粉碎了帝国主义的三次武装进攻和国内的叛乱,使苏俄的经济建设逐步走上了正轨。 列宁在晚年患了脑溢血症,但他在病中仍口授了《论合作制》等文章和信件。列宁的全部著述达55卷,所以有人说他是一位多产的作家。1923年,列宁病情开始恶化,第二年不幸与世长辞,终年54岁。 ‎ ‎ 莫斯科:原苏联首都,现俄罗斯联邦首都,是政治、经济、金融,科学、艺术中心。莫斯科地处俄罗斯欧洲部分的中部,地跨莫斯科河及其支流亚乌扎河两岸,是世界特大都市之一。莫斯科市区被一条环城高速公路所包围,这条高速公路的周长为109公里。莫斯科面积为10万平方公里。莫斯科也是全俄最大的交通运输枢纽。莫斯科还是重要的国际空港,5个机场与俄罗斯国内的200个城市相连。 ‎