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- 2021-11-12 发布
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认识米和用米量
长
度单位
我来!我来!
这是一把学生尺,长
20
厘米,谁愿意用它来量一量黑板的长?
一、创设情境,引入新课
一、创设情境,引入新课
拿这把米尺试试。
这样量太麻烦了。
二、实践体验,认识
1
米
[
教材
P4
例
4]
只量两次就量完了,黑板有两个尺子的长。
量比较长的物体,通常用“
米
”作单位。米可以用“
m
”表示。
二、实践体验,认识
1
米
拿一把米尺,看看
1
米有多长。在你的身上量一量,有1米吗?
从地面到我的脖子,长度大约是
1
米。
我两只胳膊打开的长度大约是
1
米
。
二、实践体验,认识
1
米
学习单
活动内容
用厘米尺测量
1
米长的绳子
活动目的
通过操作、交流,发现米和厘米之间的关系。
活动步骤
1.
用
20
厘米或
30
厘米长的尺子测量绳子的长度。
2.
测量时做好记录。
活动发现
三、观察比较,知道
1
米
=100
厘米
1
米
三、观察比较,知道
1
米
=100
厘米
20+20+20+20+20=100cm
20cm
1
米
三、观察比较,知道
1
米
=100
厘米
30+30+30+10=100cm
30cm
10cm
1
米
我们一起来数一数:
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
。这是
10
厘米。
三、观察比较,知道
1
米
=100
厘米
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
1
米
1 米
= 100
厘米
三、观察比较,知道
1
米
=100
厘米
四、动手操作,用米尺量
拉开绳子,分别量出
1
米,
3
米是多长
?
五、尝试练习,应用提升
1.
选择合适的单位填空。
(
1
)我们的教室宽约
6
( )。
(
2
)黑板长约
3
( )。
(
3
)小明身高
126
( )。
(
4
)课桌高
70
( )。
(
5
)教室门高
2
( )。
米
厘米
米
厘米
米
2.
量一量,填一填。
大约( )支长
1
米
大约( )支长
1
米
5
4
五、尝试练习,应用提升
[
教材
P8
练习一 第
3
题
]
3.
在合适答案后的□里画“√”
比
1
米长□
比
1
米短□
比
1
米高□
比
1
米矮□
比
1
米长□
比
1
米短□
√
√
√
五、尝试练习,应用提升
[
教材
P8
练习一 第
4
题
]
量比较长的物体,一般用米尺或卷尺来测量,通常用“米”作单位。米可以用“
m
”表示。
1
米
= 100
厘米
六、课堂小结,畅谈收获
1.
从课后习题中选取;
2.
完成练习册本课时的习题。
七、课后作业
八、巩固练习
一、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)
1.
下面的物体中,( )的高度最接近
1
米。
①课桌 ②书包 ③门
1.
( )个 长
1
米。
①
3
②
4
③
5
①
③
[
选自
《
创优作业
100
分
》 P2]
三、在
○
里填上“>”“<”或“
=
”。
4
厘米
○
4
米
73
厘米
○
37
米
95
厘米
○
89
厘米
100
厘米
○
2
米
18
米
○
80
厘米
9
米
○
90
厘米
<
<
>
<
>
>
[
选自
《
创优作业
100
分
》 P2]
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