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  • 2021-11-12 发布

部编版一年级上册语文汉语拼音《 b p m f》教案 (6)

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B p m f教学设计 教学目标:‎ ‎1、学会声母bp和单韵母相拼组成的音节;‎ ‎2、结合图,理解音节的意思;‎ ‎3、由拼音到字,不认识的字可以借助拼音完成。‎ 教学重点:‎ 会拼读bp组成的音节 教学难点:‎ 怎样把声母和韵母结合在一起,并拼读出来 教学方法:‎ 情境教学法、谈话法 教学准备:‎ 卡片、PPT 教学过程:‎ 一、复习旧知(5')‎ ‎1、抽学生答: ‎ 单韵母有几个?分别是哪些?(a o e i u ü)‎ 整体认读音节学了哪三个?(y i wu yu )‎ 已经学过的声母有哪几个?(y w b p m f )‎ 二、导入新课 ‎1、同学们,我们昨天一起认识了b p m f ‎ 这4个声母。今天,他们又来了,还带来了自己的朋友,那他们成了一家人了,该怎么读呢?让我们大家一起来帮帮他们吧。‎ 我们一起来看大屏幕:‎ ‎2、教拼读:前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节 b—ā—bā 跟着老师读 同样的方法读后面三个: bá bǎ bà ‎3、做游戏:‎ 出示挂图:b p 来找朋友了,他找到了,你能教他读吗? 我们来试试吧:‎ ‎ ‎ ‎4、请看大屏幕:这有人来到了我们教室,我们一起来看看 ‎(1)谁认识这两个字?(生:爸爸)‎ ‎(2)要是我不认识这两个字怎么办呢?我得找人帮忙,你们知道我找谁帮忙吗?(拼音宝宝)‎ ‎(3)出示拼音,师范读(bà bɑ)‎ ‎(4)谁能用“爸爸”这个词说句话呢?‎ 三、练习 ‎1、我们今天学会了这些音节的拼读,会写吗?请同学们把作业本拿出来,我们一起来写一写:‎ b—ā—bā b—ǎ—bǎ ‎2、展示作业,纠正问题 四、拓展延伸 我们现在学的拼音作用可大了,不会认的字我们通过拼拼音就可以认识更多的字,还可以到书店去看那些带拼音的故事书呢,让我们一起和拼音交朋友。‎ 五、板书设计:‎ bpmf b—ā—bā b—ǎ—bǎ ‎ ‎