部编版二年级上册语文《我是什么》课件 (11) 16页

部编版小学语文二年级上册第一单元 1. 我是什么 第二课时 复习导入 一晒 极小 傍晚 越升越高 小水滴 小溪 奔跑 海洋 坏事 淹没 冲毁 房屋 猜猜 精读课文 “ 我会变。 ” 这一句在文中的作用是什么？ 这句话是本段的总起句，总领了下面的内容水的变化。 “ 太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 ” 这里用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？ 运用比喻的修辞方法，形象地写出了云的不同色彩。“白衣服”指白云，“黑衣服”指乌云，“红袍”指朝霞和晚霞。 精读课文 “ 我在空中越升越高，体温 越来越 低，变成了无数小水滴。 小水滴 聚在一起落下来。人们管我叫“雨”。 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“冰雹”。到了 冬天，我 变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪” 。 ” 这里讲了雨、雹子、雪的形成，连用两个比喻句，形象地写出了雹子和雪的特点 —— 雹子像小硬球，雪像小花朵。 精读课文 从这段你能体会到了什么？ 练一练 试着写出几个类似“越升越高”的词语。 示例： 十全十美 一心一意 自言自语 一五一十 “ 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。 ” 这句话运用了什么样的修辞手法，有什么作用？ 四个拟人句组成排比句，生动形象地写出了水存在的不同地方，语言优美，有气势。 精读课文 “ 有时候我很温和，有时候我很暴躁。 ” 这句话用了“温和”“暴躁”两个拟人化词语，概括写出了水的性格特点。 从这一句你体会到了什么？ 精读课文 “ 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 ” 这两句话具体写出了水给人带来的好处和灾难，照应了上文中的“温和”和“暴躁”。 从这两句你又体会出了什么？ 精读课文 “小朋友，你们猜猜，我是什么？” 采用疑问句的形式结尾，照应了文题，使文章结构更加完整。 结尾有什么特点？起到了什么作用？ 精读课文 学习了这篇课文，你明白了什么？ 精读课文 我明白了一些有关水的知识，我要努力保护水资源，让水更好地为人民服务。 总结课文 课文采用拟人手法，生动形象地介绍了水的不同形态和对人的影响，告诉我们：要想让水全心全意为我们服务，还需我们继续努力。 总结课文 我是什么 ( 水） 我会变 遇热：汽、云 遇冷：雨、雹子、雪 温和：灌溉、发动机器 我的家：池子、小溪、江河、海洋 暴躁：淹没、冲毁 我的性格 保 护 水 资 源 ， 合理利用 拓展延伸 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （ 《 小池 》 宋 · 杨万里） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （ 《 泊船瓜洲 》 宋 · 王安石） 读读下面有关水的诗句。 课后作业 课文介绍了水的不同形态和对人的影响，要想让水全心全意为我们服务，你能说说都有什么办法吗？ 同学们，下一节课 再 见！