部编版二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》创新教案 4页

‎ 创新教案 ‎《小蝌蚪找妈妈》 教学设计 ‎（ 第一课时）‎ ‎【教学设想 】 通过直观教学， 使有限的教材内容再生无限，为发展学生的想 象力提供广阔的空间， 以致达到良好的教学效果。‎ ‎【教具准备】‎ 词语卡片、 青蛙、 蝌蚪、 鲤鱼、乌龟的图片 ‎【教学过程】‎ 一、 谈话导入：‎ 课件出示小蝌蚪的画面， 让学生说说这是什么，是什么样子的？‎ 小蝌蚪要找什么呢？ 板书： 小蝌蚪、 妈妈。 今天我们来学习第 1 课《小蝌蚪 找妈妈》。 大家齐读课题。‎ 二、 学习新知：‎ ‎（ 一） 初读课文， 认识生字。‎ 学生自由读课文， 边读书边在书中把生字画出来，借助汉语拼音读一读。‎ 同伴之间互相读读生字， 对照生字表检查读音是不是正确， 如果正确， 同伴 就在书中画一颗红色的五星表示奖励。‎ 再读课文： 指名读课文， 重点听听生字的字音。‎ 大家进行评议， 鼓励读得正确的同学、读书有进步的同学。‎ ‎（ 二） 学习生字新词。‎ 冰》 一文。 重点是 感受阅读的乐趣。‎ 不明白的问题。‎ 快乐读书吧 本 课 提到 童 话 的 阅读问题。 重点是 能阅 读 推 荐 的 几 本书， 了解主要内 容。‎ 4‎ ‎ 1. 制定阅读计划，‎ 设计“读书记录卡” 。‎ ‎2． 组织读书交流 会。‎ ‎ 1. 学生对照书中的生字表， 自己读读生字，把不认识的汉字做好记号。‎ ‎2. 学生在小组内进行学习， 小组长带领组员做好以下几件事情：‎ ‎1） 让每名同学说说哪些字不认识。‎ ‎2） 把不认识的汉字集中起来。‎ ‎3） 认识汉字的同学说说自己是怎样记忆字形的。‎ ‎4） 小组长指汉字， 同学读，巩固记忆。‎ ‎3. 教师用电脑出示词语卡片， 学生自己读读卡片上的词语。 不认识的可以询 问他人。‎ ‎4. 以小组为单位选派代表指名读词语，比一比谁读得正确、反应灵敏。‎ ‎5. 练习书写：‎ ‎1） 请大家先认真观察生字在田格中的位置， 然后独立写一个。（ 书上田格中 的字）‎ ‎2） 学生提出认为难写的字， 师问： 你们认为哪个字难写？ 教师电脑出示带 田格的生字， 让学生仔细观察生字每一笔在田格中的位置。 请同学说一说占格位 置。‎ ‎3） 学生看电脑博士是怎样写的？（电脑演示加录音）‎ ‎4） 请学生书写田格中的第二个字。 教师巡视， 个别辅导， 纠正学生的写字 姿势和执笔方法。‎ ‎5） 学生评议： 展示学生书写情况， 说说哪些字写得好，哪些字写得不够理 想。‎ ‎6） 奖励学生到黑板上书写汉字，师生共同欣赏。‎ ‎（ 三） 再读课文， 提出问题。‎ ‎1. 自由读课文， 标出自然段序号。‎ ‎2. 一边读书一边提出问题。‎ 4‎ ‎3. 以小组为单位筛选问题： 每名组员说说自己的问题， 组长带领大家把问题 集中起来， 记录下来， 交给老师。‎ ‎(四) 布置作业：‎ ‎1） 正确流利地朗读课文， 家长进行评价。‎ ‎2） 思考本组集中的问题。‎ ‎ ‎ 4‎ 4‎