部编版语文2年级上册 第6课 树之歌 每课知识点 38页

树之歌2 初读感知 学习字词 当堂检测 第 一 课时 你知道这些是什么树吗？ 杨 树 松 树 枫 树 梧 桐 树 树在我们的身边随处可见， 是我们人类的朋友，今天就让我 们走进课文，去认识它们的基本 结构和各自的特征吧！ 学习目标 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。 （重点） 请同学们自由朗读课文，注意读准字音、 读通句子，难读的地方多读几遍。 自读提示 扮 白 寒 驻 手 树 我会认 wū tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà nài shǒu 边 石 花 jiāng yín shān huà guì 提示：点击生字进入详细讲解。 柏 bó （柏林） bǎi（柏树） 多音字 读一读: •这里的柏树长得真茂盛。 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 德国的首都是柏林。• 注意加点字 的读音！ 加点的字 是多音字！ 绿 lù （鸭绿江） lǜ（绿芽） 多音字 读一读: •春天到了，树木都长出了绿芽。 读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 中国和朝鲜只有鸭绿江一江之隔。• 注意加点字 的读音！ 加点的字 是多音字！ 梧 掌 装 耐 桦 守 银 疆 【耐寒】 【北疆】 【化石】 存留在岩石中的古生物遗体或 遗迹。 北方边疆。 经得起寒冷。 理解词语 试着把词语和意思连起来！ 指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。 检查自读情况 我会写 提示：点击生字进入详细讲解。 课堂小结 初读课文后，你有哪些收获？ 通过本堂课的学习，我们认识了11种树， 学习了生字新词，扫清了阅读障碍。下节课， 我们接着学习。 1．工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。 杨 壮 松 化 “杨、松”都是________结构的字，部首都是 ______，第四笔是______；“壮”的部首是______； “化”的第一笔是______，最后一笔是______。 杨 壮 松 化 左右 木 丶 士 丿 乚 2．给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。 梧桐(wú wǔ) 手掌(zǎng zhǎng) 松柏(bó bǎi) 桦树(huá huà) 银杉(shān sān) 金桂(guī guì) √ √ √ √ √ √ • • • • • • 3．按原文内容填空。 ( )喜暖在南方，( )耐寒守北疆。 ( )活化石， ( )满院香。 木棉 桦树 银杏水杉 金桂开花 树之歌 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测 2 第 二 课时 学习目标 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.了解一些树木的特点，激发学生热爱大自然，保护 绿色生命的情感。 （难点） 课文从哪四个方面来描写树木的？（核心问题） 自由读课文，说一说课文写了哪几种树木？（串珠问题1） 杨 树 梧 桐 树 榕 树 枫 树 松柏 木棉 桦树 银杏 金桂 按照课文出现的先后顺序，依次是： 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木 棉、桦树、银杏、水杉和金桂。 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 指名读第一、二小节，用“○”圈出树木的特点。（串珠问题2） 写了树木的形状、颜色的。 “像手 掌”“披绿 装”要重读 哦！ 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 第一句用了什么 修辞手法？你体 会出了什么？ 用比喻的修辞手 法把梧桐树的叶子比作 手掌，生动地写出了梧 桐树叶的形状。 第二句用了什么修 辞手法？从“红、 绿”可以看出什么？ （串珠问题3） “披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的 非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看 到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青 的鲜艳色彩。 品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的 特点是什么？（串珠问题4） 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。 从第一句你了解到了什么？ 写出了木棉和桦树生长的环境： 木棉生长在南方，桦树生长在北疆。 从第二句你了解到了什么？ 这是对偶句。把银杏水杉比作活 化石，金桂开花后，满院都是花香。 “香满园” 要读出开 心，愉悦。 概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的 一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修 辞方式。 作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便 于吟诵，易于记忆。 判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。 认识对偶 ◆ 读一读，想想下面几句话的意思。 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。 这是课后第3题哦！ 十年树木，百年树人。 十年的时间可以培育一棵树木,一百年的 时间才可以使培育一个人才。 比喻培养人才是长久之计。也表示培养人 才很不容易。 树无根不长，人无志不立。 树没有根就不能生长，人没有志向就不会成功的。 树高百尺，叶落归根。 指树虽然高达千丈，但落叶还是要回到根里。 比喻离开故乡多时，最后还是要返回故里。 推荐阅读 树的变化 一棵树儿高又大， 树上鸟儿叫喳喳。 春天大树发新芽， 夏天大树开红花。 秋天北风呼啦啦， 冬天鸟儿就搬家。 树之歌 榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜， 松树四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。 国学诵读 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风。(清·郑板桥《竹石》) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶 谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》) 课文主旨 本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词 语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的 无比喜爱之情。 课堂小结 文章以儿歌的形式呈现了一些树木的特点， 丰富了我们的知识，激发我们热爱大自然，保 护绿色生命的情感。 小朋友们，让我们一起给树木挂名牌吧！注意在制作 名牌的同时认识树木，也可以认养树木。 主题延伸 一、按课文内容填空。 1．__________活化石。 2.__________开花满院香。 3．梧桐树叶像__________。 4.__________秋天叶儿红。 银杏水杉 金桂 手掌 枫树 二、将合适的下句的序号填在“——”上，再读一读。 ①百年树人 ②人无志不立 ③后人乘凉 ④树怕没皮 1．树无根不长，__________________。 2．人怕没志，____________________。 3．前人栽树，____________________。 4．十年树木，____________________。 ② ④ ③ ① 课文结构 树 之 歌 形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌 颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装 喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香