部编人教版一年级下册语文《3 一个接一个》教学课件 63页

3 一个接一个 你的童年是什么样子的呢？ 3 一个接一个 第一课时 第二课时 语文 一年级 下册 3 一个接一个 课题中的这个字你会读吗？ 提手旁 jiē 第一课时 扌 3 一个接一个 学习目标 1.认读12个生字和多音字“觉”， 认识单耳旁（卩），会写“各、种、样、 过”4个字。 2.读好句子，理解词语“各种各样、 不过”。 3.体会诗歌的童趣，初步体会生活 的快乐。 3 一个接一个 要求： 1.把字音读准，把句子读通、读顺； 2.圈出难读的生字，多读几遍。 初读课文 扫清障碍 3 一个接一个 接 觉 再 做 各 种 样 伙 伴 却 也 趣 这 先来读一读会认字吧！ jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yàng huǒ bàn què yě qù zhè 3 一个接一个 形声字识字 样 yàng 种 识字方法 bàn 伙 伴 zhǒng huǒ 中 羊 火 半 3 一个接一个 却： 各： 熟字＋偏旁 去+卩 种：禾+中 夂+口 样：木+羊 这：文+辶 做：亻+故 3 一个接一个 组词巩固 一样、这样种子 同伙 做伴、同伴 这个、这边、这里 接着、接力、接住 种： 样： 伙： 伴： 这： 接： 3 一个接一个 识字游戏 跳房子 3 一个接一个 我们一起读一读句中的词语，再根据词 语练读句子吧！ 月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” yuè yè zhènɡ wánzhe cǎi yǐnɡ zi jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 3 一个接一个 午觉 jiào 感觉 jué 睡觉 jiào 觉得 jué 表示睡觉 表示感觉 3 一个接一个 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 伙 伴 huǒ bàn 亻 亻 古代军人以十人 为火灶饮食，故 称同火者为“火 伴”，意为同伴。 近义词 朋友 同伴 3 一个接一个 正和小伙伴们 玩着跳房子， 操场上 却响起了上课铃声。 / / 却 què 单耳旁 卩 秋霜降阝 双耳旁 3 一个接一个 读了课文后，你觉得作者遇到了哪些一个接 一个的事情？ 整体感知 玩踩影子 做梦 玩跳房子 听老师讲故事 3 一个接一个 互动课堂 自由读一读第1小节， 你能感受到“我”的心情 有怎样的变化吗？ 3 一个接一个 yuè yè zhènɡ wánzhe cǎi yǐnɡ zi 月夜，正玩着/踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想 再多玩 一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以/做各种 各样的梦 呢! dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne bú ɡuò huí jiā shuì zháo le ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 三句话 ① ② ③ 3 一个接一个 月夜，正 玩 着 踩 影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” yuè yè zhènɡ wán zhe cǎi yǐnɡ zi jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 想象画面 你听到了 什么？看到了 什么？ 想象心情 3 一个接一个 结合图片说一说：“我们” 是怎么玩踩影子的？ 示例：月光下，我们的 影子随着身子来回地跑动， 我们在对方的影子上来回地 踩，都想看一看能不能把影 子踩住。 3 一个接一个 唉，我好 想 再多 玩一会儿啊。 ▲ 第二次 “唉”读得略长些，表达出“我”的沮丧。 ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ 和伙伴玩得正开心呢，这时候大人喊你回家 睡觉，你心里会想什么？ 再见、再来 3 一个接一个 dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne 不过，回家睡 着了， 倒可以做各种 各 样 的 梦 呢! ▲ ▲ bú ɡuò huí jiā shuì zháo le 转折 不过 你做过 哪些梦呢？ 3 一个接一个 各种各样 词语运用 地上摆放着 各种各样的蔬菜。 3 一个接一个 各种各样（ABAC式） 词语积累 一心一意 人山人海 自由自在 百发百中 人来人往 十全十美 3 一个接一个 师生合作朗读第一小节，读 出“不过”一词前后的感情变化。 3 一个接一个 yuè yè zhènɡ wánzhe cǎi yǐnɡ zi 读出对玩踩影 子游戏的留恋。 月夜，正玩着/踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想 再多玩 一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以/做各种 各样的梦 呢 ! 读出对做美梦 的期待。 dào kě yǐ zuò ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ de mènɡ ne bú ɡuò huí jiā shuì zháo le ài wǒ hǎo xiǎnɡ zài duō wán yí huìr ɑ jiù tīnɡ dà ren jiào zhe kuài huí jiā shuì jiào 3 一个接一个 自由读第二节，找一找：这节诗中“我” 的心情变化与前面有什么相同？心情不好是 因为什么？心情好了又是因为什么呢？ 3 一个接一个 zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le 正 做 着好梦， 又听见大人在叫：“该起床 上 学啦！” 唉，要 是 不 上 学 就 好 了。 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 你也曾早上不 想起床过吗？ 3 一个接一个 不 过,去了学 校， 就 能 见 到 小 伙 伴，多么开心哪！ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ bú ɡuò qù le xué xiào jiù nénɡ jiàn dào xiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ 你期待每天早 晨去上学吗？ 3 一个接一个 跳绳 跳房子踢毽子 多么开心哪！ 做游戏 3 一个接一个 正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床 上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过,去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ zhènɡ zuò zhe hǎo mènɡ yòu tīnɡ jiàn dà ren zài jiào ɡāi qǐ chuánɡ shànɡ xué lɑ ài yào shi bú shànɡ xué jiù hǎo le 读出对被窝的留恋。 用开心、高兴的语气来读。 bú ɡuò qù le xué xiào jiù nénɡjiàn dàoxiǎo huǒ bàn duō me kāi xīn nɑ 3 一个接一个 自由读第三节，找一找：这节诗中“我” 的心情变化与前面有什么相同？心情不好是 因为什么？心情好了又是因为什么呢？ 3 一个接一个 正 和小 伙 伴们 玩 着 跳 房 子， 操 场 上 却 响 起了 上 课 铃 声。 唉，要是 没 有 上 课 铃 就 好了。 ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ 3 一个接一个 不过，听 老 师 讲 故事， 也是很 快 乐很 有趣的呀！ 爱学习 yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi 3 一个接一个 结合图片说一说：老 师会讲哪些呢？ 示例：老师站在讲台上， 绘声绘色地讲着《小英雄 王二小》的故事，我们都 听得入迷了。 3 一个接一个 用沮丧的语气来读。 正 和小 伙 伴 们 玩着 跳 房 子， 操 场 上/却 响 起了 上 课铃声。 唉，要是没 有 上 课铃就好了。 不过,听老师 讲 故事， 也是很 快乐 很有 趣的呀！ 用开心、高兴 的语气来读。 yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi ài yào shi méi yǒu shànɡ kè línɡ jiù hǎo le zhènɡ hé xiǎo huǒ bàn men wán zhe tiào fánɡ zi cāo chǎnɡ shànɡ què xiǎnɡ qǐ le shànɡ kè línɡ shēnɡ 3 一个接一个 自由读第二、三节，找出 “不过”一词并圈画，体会 感情的变化。 3 一个接一个 唉，要是不上学就好了。 不过,去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 唉，要是没有上课铃就好了。 不过,听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！ 3 一个接一个 过 guò 最后，我们一起来学习会写字吧！ 半包围结构 先内后外 辶（走之旁） 3 一个接一个 横折折撇 短横起笔低 稍往上斜，往左 下折，形成尖角。 后折自然圆润。 走之旁偏左起笔 点写在中 心点上 先内后外 3 一个接一个 gè 交叉在中点 略扁 zhǒng 左右 等宽， 长捺 变点。各 种 3 一个接一个 yàng 长捺变点 横从木字旁的 点下方起笔 两横在同一条水 平线上样 3 一个接一个 一、把词语和其相应的意思连到一起吧！ 【各种各样】 【快乐】 【有趣】 【开心】 能引起人的好奇心或喜爱。 感到幸福或满意。 形容种类和数量都很多。 心情快乐舒畅。 课堂演练 3 一个接一个 二、给多音字注音。 我睡觉（　　　　）的时候， 发觉（　　　）妈妈在给我盖被子。 jiào jué 3 一个接一个 学习目标 1.复习生字词和单耳旁（卩）。 2.将“不过”初步应用在平常的生 活场景中，体会快乐的心情。 3.感受“我”的快乐，乐于表达自 我，和同学分享自己的经历。 第二课时 3 一个接一个 （课后第2题） 接着 接力 一再 再见 做梦 做伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样 复习词语 3 一个接一个 文中有哪些表示“我”失落的句子？ 唉，我好想再多玩一会儿啊。 唉，要是不上学就好了。 唉，要是没有上课铃就好了。 复习课文 3 一个接一个 你有上述相同的经历吗？试着说一说吧！ 唉， 。 唉， 。 唉， 。 要是不下雨就好了 要是妈妈整天陪着我就好了 要是不写作业多好啊 3 一个接一个 为什么睡觉变成开心的事了？ 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢! 3 一个接一个 为什么去学校 变成开心的事了？ 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！ 3 一个接一个 为什么上课变成有趣的事了？ 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀! 瞧，生活处处都很美好， 每件事都让人挺开心呢。 3 一个接一个 “不过”一词具有神奇魔力，能将不开 心转为开心，快来体验一下吧！ 唉,要是不下雨就好了 。 不过，下雨了， 就可以撑着伞玩踩水，多好玩啊！ 生活真是五彩斑斓呢！ 3 一个接一个 听老师读第四小节，想一想： 这两句话体现了小作者怎样的性 格特点？ 3 一个接一个 别的孩子也是 这 样 吗？ 也像 我一样，这么 想 吗？ bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ 对这两个问题，你会怎么回答呢？ ▲ ▲ 疑问句：好奇 3 一个接一个 你有没有和“我”相似的经历？和 同学说一说。（课后第1题） 示例：有一次，我和小伙伴们在院 子里玩“老鹰捉小鸡”的游戏，正玩得 开心，妈妈喊我回去写作业，唉，要是 没有作业该多好啊！不过写完作业，我 就能看故事书了。 3 一个接一个 zhè 先内后外 横折折撇： 横左低右高， 成尖角，后折 自然圆润。 捺变长点 最后，我们一起写一写生字吧！ 这 3 一个接一个 méijiāng 伙 下面这两个生字有什么相同点呢？ 左窄右宽， “火”的 长撇穿插 到左下格 “半”的起 笔要高于单 人旁，“点” 起笔在竖中 线上 伴亻亻 3 一个接一个 童年的美好 童心的可贵 踩影子一 个 接 一 个 开心 回家睡觉 可以做各种各样的梦 起床上学 能见到小伙伴 上课铃响 能听老师讲故事 3 一个接一个 本课通过写“我”一天的活动和 心理的 ，突出了孩童的 ， 和 ，赞美了少年儿童积极乐观的 心态。 快乐 转变 天真 3 一个接一个 我好想喜欢啊， 这个那个所有的东西。 比如葱，还有西红柿，还有鱼， 我都想一样不剩地喜欢。 因为家里的菜，全都是妈妈亲手做的。 全都喜欢 ——金子美玲 我好想喜欢啊， 这个那个所有的一切。 比如医生，还有乌鸦。 我都想一个不剩地喜欢。 因为世界的全部， 都是上天创造的。 3 一个接一个 一、连一连。 踩 好梦 跳 故事 讲 影子 做 房子 3 一个接一个 二、仿照课文内容，填一填。 ，正 ， 就听大人叫道：“ ” 唉，要是 就好了。 不过， ， 倒也是 ！ 傍晚 和小伙伴打篮球 快回家吃饭！ 时间过得慢一点儿 吃妈妈做的饭 一件很幸福很温暖的事情啊 3 一个接一个 三、结合下面漫画的内容，说一段话。 提示：可以从不想起床和早饭很好吃两个角度来说。 3 一个接一个 四、拓展实践。 1.读一读金子美玲的其他作品。 2.假如当你睡得正香时，你的闹钟响了， 这时，你会怎样劝说自己？ 字词听写